ABCDEFGHIJKLMNOPQRS
1
Технологическеская карта урока
2
Класс: 8
3
Предмет: БиологияТема: " Круги кровообращения. Движение крови по сосудам"
4
Этап урокаХод урока. Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
5
Задание базового уровняЗадание повышенного уровняПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивнаяличностныерегулятивныепознавательныекоммуникативные
6
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
7
Актуализация знаний и постановка целей урокаПостановка проблемного вопроса с использованием кластера: какие особенности сердечно-сосудистой системы обеспечивают движение крови? По какому пути происходит движение крови у человека?Организует актуализацию знаний на тему "Общий план строения сердечно-сосудистой системы". Тестовый контроль -вопросы на интерактивной доске.Ответы записать в инструктивных картахСлушают ответы учащихся.
Объясняют причину своего выбора, опираясь на ранее изученный материал:строение ССс,сосудов, сердца		Из всего объема вариантов выбирают наиболее подходящий, который и записывается в кластер или ментальную и инструктивную картыВзаимодействует с учителям и учащимися во время беседы, отстаивая свою точку зренияСтроить монологическое высказывание в устной формеСамоконтроль процесса решения задачи,взаимоконтроль процесса решенияПрименять и сохранять учебную задачуформирование естественно-научного мировоззрения,представлений о ценности здоровья и способов его сохранения развитие умения организовывать все виды учебной деятельности:индивидуальной,коллективной,групповой. Умение находить верные способы достижения поставленной цели. Научиться адекватной рефлексии своей деятельностиформирование умения осуществлять основные УД: анализировать полученную информацию,обобщать,делать выводы,сравнивать,выделять главное. освоить основные приемы получения информации по данному предмету и теме.умение организовать различные формы работы при изучении темы:парные, групповые,коллективные. Формирование умения работать с учителем-тьютором, уметь остаивать свою точку зрения,оперируя полученной информацией. Уметь анализировать групповую работу и выходить из конфликтной ситуации
8
http://goo.gl/o2ALGW
9
http://goo.gl/NH9Dko
Организует обсуждение проблемного вопроса:

Для ответа на проблемный вопрос можно воспользоваться методикой "Мозговой штурм". Записать все предположения, затем на кластере сформулировать ответы.(оформление результатов с помошью сетевых сервисов)

Выполняют заданиеУмение анализировать объекты с выделеннем существенных и несущественных признаков

Взаимодействуют с учителям и учащимисяОсуществление разных видов деятельности, оформление их с помощью средств ИКТСамоконтроль процесса решения задачи,взаимоконтроль процесса решенияНахождение верных способов достижения учебных задач
10
11
Организует работу по работе с сетевыми ресурсами
Выполняют заданиеВзаимодействуют с учителям и учащимисяСамоконтроль процесса решения задачи,взаимоконтроль процесса решенияПрименять и сохранять учебную задачу
12
13
Карта ЗИУ или опросный листКарта ЗИУ или опросный лист
14
15
Объяснение нового материалаhttp://goo.gl/qBUuHVСоздание мультимедийной презентации. Обзор ресурсовПредставляет сетевые ресурсы для создания мультимедийной презентации по новой темеСлушают учителя, помогают в работе со схемойАнализировать объекты с существенными и несущественными признакмиПонимать и воспринимать на слух объяснение учителяАдекватно воспринимать оценку учителя,
16
работа по обобщающей таблице:
17
Организует работу по созданию презентации с сетевыми ресурсами,работа с ментальной картой, инструктивной картой
18
19
Инструкция Просматривают инструкцию Понимать и воспринимать информациюВыполнять учебные действия в материализированной форме
20
21
ЗакреплениеИспользование интерактивных заданий,созданных в сервисе LearningApss.orgвыполнение тестовых заданий (выборочно)Организует работу по обсуждению данных заданийучаствуют в обсуждениях заданий, выполняют их. Выполняют тестыАнализировать объекты с существенными и несущественными признакмиВзаимодействует с учителям и учащимися во время беседы Взаимопроверка выполненных тестовых заданийСтроить монологическое высказывание в устной форме,доказывать свою точку зренияСамоконтроль процесса решения задачи,взаимоконтроль процесса решенияПрименять и сохранять учебную задачу
22
http://goo.gl/KKHU9F
23
http://goo.gl/FWvQ8phttp://goo.gl/b5IuhKhttp://goo.gl/4zLozjОбсуждение выполнения задания в группах
Анализировать объекты с существенными и несущественными признакмиВзаимодейсвтуют в малых группахУметь в коммуникации строить понятные для собеседника высказывания, учитываающие, что он знает и умеет, а что нетПримнимать решение о правильности составленной характеристикиУчитывать правило в планировании и контроле способа решения
Уметь контролировать действия партнера
24
25
Корректировка работы (по необходимости)Выполняют заданиеОсуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задач, в том числе в сети Интенет
Проводить аналаиз текста
Доказывать свое мнение.
Строить осознанно или неосознанно высказывания в письменной форме 		Взаимодействуют с учителям и учащимися во время обсужденияСтроить работу в группе и индивидуальноСамоконтроль и взаимоконтроль обсуждаемого способа действийПрименять и сохранять учебную задачу.
Планировать свои действия в соотвествии с посталенной целью и условиями ее достижения.
Адекватно оценивать результаты своей деятельности (рефлексия)
26
27
Домашнее заданиесоставить 5 вопросов части А (по плану ОГЭ)Используя сервис LearningApps составить интерактивное задание по изученной темеПодводит итог урока. Хвалит активных учащихся.
28
при проверке ДЗ использовать оценочные листы,созданные в google-формеОрганизует обусуждение
- В начале урока мы говорили о том, какие какие особенности ССс позволяют выполнять ей свои функции. На уроке мы изучили особенности работы сердечно-сосудистой системы,повторили план ее строения.		Высказываются по данному вопросу.


Слушают ответы других учащихся		Анализировать созданный продукт


Понимать смысл информации		Взаимодействуют с учителям и учащимися во время обсужденияСтроить монологическое выскаывание, адекватно использовать речьСамоконтроль и взаимоконтроль обсуждаемого способа действийПрименять и сохранять учебную задачу
29
http://goo.gl/4nWOz3
30
РефлексияБеседует на тему "Что понравилось в уроке, а что не совсем удалось"
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86