ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
1
Что помогло преодолеть эти трудностиКомментарии к теме и вопросам (указать автора комментариев)Осн.полаг.вопрос-возможно не совсем корректен...Фамилия, имя (2 человека)Тема проектаКласс (возраст учащихся)Основополагающий вопросПроблемные вопросы
2
Трудность заключалась в правильной подборке вопросов, по выбранной теме.Светлый разум)Вопросы:1.Как выбиралась тема проекта?2.Сколько времени понадобилось для определения темы?3.Какова главная задача проекта? Замечания:1.Сформулировать по другому основополагающий вопрос.2.Переформулировать тему проекта. Утверждение:Не смотря на некоторые недочеты проект интересный.(Рассказова Е.,Тюлюгенова В.)Самарин М.С. МИБ-213ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕКГеография (5-6 класс)На сколько хорошо изучена Земля?-Что способствовало накоплению знаний о Земле?
-Предпосылки выдающихся географических открытий?
-Как человек совершенствовал знания о влиянии космоса на Землю?		Трудности, которые возникли при формулировке темы и вопросов
3
Трудность возникла при постановке вопросов.Информация,которая содержится в книгах по данному предмету.Вопросы:1.Каким материалом пользовались?2.Сколько времени понадобилось для создания данного проекта?3.Что,по вашему мнению,является самым важным элементом в проекте? Замечания:1.Маленькое количество проблемных вопросов.2.Вопросы средней сложности. Утверждение:Не смотря на все комментарии и вопросы,мы считаем ,что наш проект достоен звания"Хороший".Комментарий должен содержать: 3 вопроса к проекту, 2 замечания (совета, пожелания) и 1 утверждение.Братухина Ангелина МИБ-213Человек в обществе.Обществознание(8 класс,13-14 лет)Жить или существовать?* Как проявляется взаимосвязь общества и природы?
* Почему общественные отношения необходимы?
* Почему человек не может находиться только в одной сфере жизни?
* Почему общество это форма жизнедеятельности людей?
* Почему большинство людей не могут жить вне общества?
* Каким образом человек может повлиять на жизнь общества?
4
Трудности возникли при формулировке данной темы проектаСоотношение проблем, которые мы хотели охватить, и книги по основополагающему вопросу (История, обществознание, география)Вопросы:
1. Почему выбрали именно эту тему?
2. Почему именно территориальные проблемы внутри стран, а не между странами, тогда можно было использовать больше информации?
3. Вы собираетесь брать проблемы нехватки территории или проблемы в обществе из за нехватки территории?
Замечание:
1. Основополагающий вопрос не подходит к теме.(Больше подходит к теме "Современное общество").
2. Первый проблемный вопрос тоже не подходит по теме(Больше подходит к теме "Современное общество").
Утверждение:
Интересная тема, но не понятно ближе к чему она взята, либо к географии(проблемы нехватки территории), либо к обществознанию(не хватка территорий из-за социальных проблем).
Степанов С.		Рассказова Е., Тюлюгенова В., МИБ-212Территориальные проблемы внутри стран География, Обществознание. 10-11 класс Всегда ли нам хватает того, что у нас есть?
* Как стать рациональным хозяином

* Какой иностранный опыт может перенять Россия

* Всегда ли помогает иностранный опыт

5
Трудности в формулировке основополагающего вопроса.Интернет-ресурсы, учебники по обществознанию.1.Что явилось самым сложным при работе с проектом?2.почему вы выбрали именно эту тему?3.Какими осточниками информации вы пользовались?ЗАМЕЧАНИЯ:1.Основополагающий вопрос отстраняется от темы. 2.ПРоблемные вопросы средней сложности. УТВЕРЖДЕНИЕ: Интересная идея, неплохое оформление, но проект требует доработки.Полупанова Анна МИБ 213Человек в обществе.Обществознание(8 класс,13-14 лет)Жить или существовать?2.Почему общественные
отношения необходимы?
6
Трудность возникла в правильности формулировки проблемных вопросов, соответствующих основополагающему.Информация в интернете, соответствующая данной теме, преподаватель.1. Как выбиралась тема проекта?
2. Почему была выбрана именно эта тема?
3. Каким материалом вы будете пользоваться?
4. Будет ли интересен проект детям?
УТВЕРЖДЕНИЕ: Довольно интересная тема, хороший план и вопросы, но необходимо доработать. ( Рассказова Е.)		Волков Даниил МИБ-2117 чудес РоссииИстория России, География, 7 класс
Чем богата наша страна? 1. Какие признаки чудес России?
2. Какие есть природные чудеса в Волгоградской области?
7
Основной проблемой стало то, чтобы вопросы были понятными и грамотно сформулирыванными, соответствовали теме.В формировании вопросов мне помогли: предметная книга, преподаватель и интернет-ресурсы.Комментапии к проекту Волкова Д. Вопросы: 1. Что подталкнуло тебя остановиться на этой теме? 2. Какими источниками ты пользовался для сбора информации? 3. На каих этапах у тебя возникали трудности? Замечания: 1. Есть ли еще вопросы, раскрывающие эту тему? 2. Можно было бы отдельно отметить не только природные чудеса Волгоградской области. Утверждение: Тема, выбранная для проекта очень интересная и увлекательная, но на мой взгляд мало вопросов. Нужно подробнее описать проблему.Рогозина Светлана МИБ-21Стадный инстинктОбществознание, 8 класс(13-14 лет)"Стадный инстинкт"-как выделиться из большинства?1.Как стать личностью?
2.Как «влитья» в общество?
3.Как закрепляются гендерные роли?
8
Основной проблемой стало придумывание понятных вопросов,доступных по соответствующей теме.Преподаватель очень помог) Группа.Интернет. Чуть моего воображения)Комментарии к проекту Рогозиной Светланы.1-Сколько времени потрачено на выбор темы?2-Чем ты пользовался при нахождении информации по теме?3-По твоему мнению твоя тема актуальна сегодня?Замечание1-для меня к примеру не сразу стал доступен твой проблемный третий вопрос.2-Основополагающий вопрос противоречит проблемному!(Как выделиться из общества?и как влиться в общество,считай в большинство).Утверждение:даже при двух недочётах,тема мне понравилась,и первый проблемный вопрос))Бойков Артем МИБ-211★Город нашей мечты★География.Естествознание.Обществознание. 5-9 классДостижение Мечты - реальность или миф?☞Что такое классовые противоречия и как прийти к их равновесию?

☞Какие можно выделить критерии, описывающие изучаемый нами объект?

☞ Почему так трудно добиться отсутствия преступности?
9
Трудность заключалась в правильной подборке вопросов, по выбранной теме.Информация,которая содержится в книгах по данному предмету.Вопросы к проекту Братухиной А.: Сколько времени потребовалось на составление вопросов? Почему выбрали имнно эту тему? Будет ли этот проект интересен детям? Комментарии к этому проекту: Придумать более общий вопрос к этому проекту, интересный проет, будет интересен для детейСаркисова Ирина МИБ-21Полезные ископаемые8 классЗависим ли мы от природных ресурсов?1 Почему в Волгоградской области преобладают такие полезные ископаемые, как нефть и природный газ?
2 Какие факторы последуют исчезновению нефти и газа в Волгоградской области?
3 Почему полезные ископаемые чаще всего называют исчерпаемыми?
4 Как приостановить исчезновение полезных ископаемых?
5 Что может заменить природные ресурсы?
10
Возникли трудности в составлении проблемных вопросов.А так же выбором интересной темы.Преодолеть трудности помогли советы преподавателя,лекции по данному предмету.Комментарии к проекту Сабирой Джамили.Чем тебя заинтересовала эта тема?Является ли эта тема актуальной на сегодняшний день?В чем у тебя возникли трудности поп проекту?Замечание:понравилась тема проекта,но,я считаю,можно было сделать основополагающий вопрос более творческим.Интересный проект,хорошее оформление.Сайпиева Эльвира МИБ-21(1)Возобновляемые источники энергии (ВИЭ)9 классГрозит ли нам «Энергетический кризис»?1.Стоит ли плевать в колодец,который может пригодиться?
2.Зачем мы ищем новые источники энергии?
3.Неисчерпаемая ли вода в колодце?
11
Могут возникнуть трудности при самом определении вопроса о "Рациональном поведении потребителя"Поможет преодолеть эти трудности обсуждение данной темы.Губская КристинаРациональное поведение потребителя.10-11 классыКуда уходят деньги?Как не попасть в капкан??
Как сделать правильный выбор?
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100