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1 | Infant and Toddler Daily Schedule | ||||||||||||||||||
2 | Infant Schedule | Toddler Schedule | |||||||||||||||||
3 | Children Arrive | Greeting | Greeting | ||||||||||||||||
4 | Routine care (feeding, diapering, sleeping) | Routine care (breakfast, diapering or going to the potty) | |||||||||||||||||
5 | Self- directed activities in play areas | Self- directed activities in play areas | |||||||||||||||||
6 | Mid-Morning | Nap for some, routine care for others | Snack | ||||||||||||||||
7 | Planned play: teacher-directed for some | Planned play: teacher-directed for some, | |||||||||||||||||
8 | Planned play: Self-directed for others | Planned play: Self-directed for others | |||||||||||||||||
9 | Outside play | Outside play | |||||||||||||||||
10 | Late Morning | Routine care (feeding, diapering, sleeping) | Lunch | ||||||||||||||||
11 | Clean-up after lunch | Clean-up after lunch | |||||||||||||||||
12 | Nap for some | Nap for some | |||||||||||||||||
13 | Teacher-directed activities for babies who are awake | Teacher-directed activities for Toddlers who are awake | |||||||||||||||||
14 | Mid-Afternoon | Routine care | Routine care | ||||||||||||||||
15 | Nap for some | Snack | |||||||||||||||||
16 | Planned play: teacher-directed for some, | Planned play: teacher-directed for some, | |||||||||||||||||
17 | Planned play: Self-directed for others | Planned play: Self-directed for others | |||||||||||||||||
18 | Outdoor play time | Outdoor play time | |||||||||||||||||
19 | Late afternoon | Self-directed activities in play areas | Self-directed activities in play areas | ||||||||||||||||
20 | Routine care | Routine care | |||||||||||||||||
21 | Talk to parents | Talk to parents | |||||||||||||||||
22 | Clean up room | Clean up room | |||||||||||||||||
23 | Set up for next day | Set up for next day | |||||||||||||||||
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26 | Self-directed activities are those that an infant/toddler can do by him/herself. | ||||||||||||||||||
27 | Teacher-directed activities are those that require assistance even after getting the infant or toddler started (e.g., reading simple books, playing peek-a-boo) | ||||||||||||||||||
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