فريق العمل
مشرفة المرحلة : أ.ختام شحادة | الاء محمد أحمد عدوي |
رحاب حسين موسى صلاحات | اسيل سعيد جبرين الحسنات |
احلام خالد صالح اللحسه | صابرين علي جمعه ابو مفرح |
ايمان ابراهيم محمد البلاصي | نرمين محمد صبح خليف |
مي علي يوسف عيسى | هند توفيق العيسة |
برنامج الأسبوع الأول لطلبة الصّف الرّابع
لمعرفة فكرة البرنامج وآلية تنفيذه
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية "2 " | الاسبوع الثاتي |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات على لعبة الحجلة نقوم بكتابة مجموعة من الأعداد عليها ويقوم الطالب بقراءة العدد قبل القفز اللغة العربية كتابة كلمات على الحجلة بحيث يقوم كل طالب بقراءة الكلمات وتمييزها إذا كانت مذكر أم مؤنث قبل القفز | الرياضيات يقوم كل طالب بكتابة رقم على الوردة التي صنعها، ثم كل طالب يختار 5 وردات ويقرأ العدد الناتج عن ترتيبه اللغة العربية يقوم كل طالب بكتابة كلمات تحتوي أنواع التنوين على الوردة التي قام بصنعها | الحصة: قراءة وكتابة الأعداد مقدمة - تذكير الطلبة بقراءة الأعداد ضمن عشرات الألوف - استخدام البطاقات وكرة الأعداد في المراجعة - تذكير الطلبة بترتيب المنازل خلال كتابة الأعداد. - يقوم الطالب بقراءة إحدى البطاقات ويطلب من زميله كتابتها على اللوح السحري الخاص به - نشاط درامي ارتجال اعداد بحيث أطلب من الطلاب عدد يتكون من 5 منازل ومئاته مثلا 8 وهكذا ورقة عمل في قراءة وكتابة الأعداد | مقدمة الحصة الأولى: همزة الوصل والقطع تذكير الطلبة بهمزة القطع وهمزة الوصل - عرض تصميم لهمزة القطع وهمزة الوصل ومناقشته مع الطلبة -نشاط درامي (اختيار سريع) بحيث يقوم كل طالب بكتابة ثلاث كلمات لهمزة القطع وثلاث لهمزة الوصل -توزيع بطاقات تحتوي على كلمات بحيث يقوم الطالب بالتمييز بينها سواء كانت همزة قطع أم همزة وصل وقراتها -حل ورقة العمل لهمزة القطع والوصل مقدمة الحصة الثانية: المذكر والمؤنث تذكير الطلبة بالمذكر والمؤنث عرض تصميم للمذكر والمؤنث ومناقشته مع الطلاب -نشاط درامي ( ماذا تغير في زميلي) بحيث يخرج أحد الطلاب خارج الغرفة بعد أن يتأمل زملاؤه البطاقة التي معه وفي الخارج يقوم بتغييرها وعلى الطلاب في الغرفة أن يتعرفوا على التغير الذي حدث | اليوم ( الاول ) | |||
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصة اللغة العربية | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعتين، ووضع بطاقات الأعداد على صدر أو ظهر الطالب، وعلى كل طالب محاولة الامساك بطالب من المجموعة الثانية يحمل عدد أصغر من العدد الذي معه، ويحاول أفراد فريقه انقاذه من الأسر، أو يتم تبادل أسرى اللغة العربية يتم تقسيم الطلبة إلى ثلاث مجموعات ووضع بطاقة على ظهر كل مجموعة مكتوب عليها مفرد ومثنى وجمع، وعلى كل طالب يحمل كلمة تدل على كل منها أن يمسك بالطالب الذي ينتمي له | الرياضيات بعد الانتهاء من تصميم القوارب، كتابة أعداد على الأشرعة والبدء بعمل سباق من خلال المقارنة لترتيبها تصاعديا في زاوية الصف اللغة العربية بعد تصميم القارب الخاص بكل طالب يتم كتابة كلمات على الأشرعة والبدء بعمل سباق بين الطلبة ومعرفة من كتب أكثر من الكلمات التي تدل على المفرد والمثنى والجمع | الموضوع: مقارنة الأعداد ضمن عشرات الألوف: مقدمة: - تذكير الطلبة في قراءة وكتابة الأعداد، باستخدام المعداد وكرة الأعداد. - تذكير الطلبة بأسس عملية المقارنة: عد المنازل ثم البدء بالمقارنة من الأعلى منزلة إلى الأقل ثم وضع الإشارة. نشاط درامي: بطاقات الأرقام كتابة مجموعة من الأعداد على بطاقات وتوزيعها على مجموعة من الطلاب، يقوم كل طالب بقراءة بطاقته ومقارنتها ببطاقة زميله. ثم تقوم المجموعة بترتيب نفسها تنازليا. | حصتان :المفرد والمثنى والجمع : مقدمة : تذكير الطلبة بالمفرد والمثنى والجمع -عرض تصميم المفرد والمثنى والجمع ومناقشته مع الطلبة -نشاط درامي (مضاعفاتي في الدائرة) بحيث يتم تقسيم الطلبة إلى ثلاث مجموعات دائرية الدائرة الأولى مثنى والدائرة الثانية مفرد والدائرة الثالثة جمع وأقوم بإعطاء كلمة مثل كلمة قلم فالدائرة التي تحمل هذه الصفة تقفز على الأرض مثل القرفصاء وهكذا. توزيع كلمات تدل على مفرد ويقوم الطالب بتحويلها إلى مثنى وجمع وبالعكس وهكذا ورقة عمل للمفرد والمثنى والجمع كنشاط ختامي | اليوم (الثاني) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية "2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات يتم وضع عدد على بطاقة ويقرأ الطالب العدد، ثم يغمض عينيه ويتم توزيع القيم المنزلية لأرقام العدد على زملائه وإخفائها، ويبدأ الطالب بالبحث عن القيم المنزلية من خلال العثور على زميلة ومعرفة القيمة المنزلية التي يخفيها إلى أن يحصل على الصورة الموسعة كاملة للعدد الذي معه اللغة العربية بحيث يجلس كل طالب على احد الطرفين واللعب من خلال ذكر كلمة تنتهي إما بالتاء المربوطة أو المبسوطة أو الهاء والطالب الذي يخطئ يخرج من اللعبة | الرياضيات بعد الانهاء من وضع اللاصق، نعرض مجموعة من الأعداد تحوي الرقم 9 في منازل مختلفة، ونطلب كتابتها داخل الأشكال الهندسية، ونحدد اللون المطلوب حسب القيمة المنزلية له اللغة العربية بعد وضع اللاصق على الكرتونة نعرض كلمات تحوي التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء، وأطلب من الطلبة كتابتها داخل الأشكال الهندسية ، وثم نقوم بتحديد اللون المطلوب حسب نوع التاء او الهاء | الموضوع: القيمة المنزلية والصورة الموسعة مقدمة: - تذكير الطلبة في قراءة الأعداد باستخدام المعداد وبأسماء المنازل على المعداد. - استخدام النقود المصورة في تمثيل الأعداد ومناقشة عدد القطع النقدية التي تمثل كل منزلة وكتابة القيمة المنزلية للعدد - نشاط درامي: الشبكة العنكبوتية يبدأ المعلم بعرض عدد ويرمي الخيط لطالب ويسأله عن القيمة المنزلية لرقم ما، يجيب ثم يرمي الخيط لزميله ليعطي القيمة المنزلية لرقم آخر في العدد نفسه، وآخر طالب يصله الخيط يقوم بكتابة الصورة الموسعة. وعلى الزميل أن يكون مستمع ليتمكن من الإجابة في حال وصل الخيط له. | الموضوع : التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء: مقدمة: تذكير الطلبة بالتاء المربوطة والمبسوطة والهاء -عرض تصميم التاء المربوطة والمبسوطة والهاء و مناقشتها مع الطلبة -نشاط درامي( صندوق الحفظ) ماذا تتوقع أن يكون في داخل الصندوق -توزيع بطاقات على الطلبة بحيث يقوم كل طالب بكتابة ثلاث كلمات تحتوي على التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء - ورقة عمل للتاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء كنشاط ختامي | اليوم (الثالث) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية " 2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات نقوم بكتابة أعداد على الحجارة، وعلى المهاجمون الوصول للحجارة وتكوين جملة جمع أو طرح صحيحة باستخدام الحجارة دون ملامسة الكرة اللغة العربية يتم تقسيم الطلبة إلى فريقين اللام القمرية واللام الشمسية بحيث يقوم المهاجمين برمي الكرة على الحجارة السبعة وثم يقوم الفريق الثاني بالهرب ويقوم الفريق المهاجم برمي الكرة على الفريق الآخر ويطلب منه ذكر كلمة تحتوي على اللام القمرية أو الشمسية وهكذا | حصة واحدة | الرياضيات بعد صنع كل طالب لمحارته نطلب من كل طالب كتابة عدد على محارته، ثم نقسم الطلاب ثنائيات، وعلى أحدهم إيجاد ناتج جمع المحارتين وعلى الآخر إيجاد ناتج طرحهما اللغة العربية بعد تصميم محارة من ورق الكب كيك يتم وضع كلمات في داخلها بعد ثنيها من المنتصف ويقوم الطالب بقراءة الكلمات وتميزها سواء كانت لام قمرية أو لام شمسية | الموضوع: إيجاد ناتج الجمع والطرح: مقدمة: - تذكير الطلاب بقراءة وكتابة الأعداد باستخدام كرة الأعداد. - نشاط درامي لائحة التسوق ثم تطبيق نشاط دكان صفي وذلك باستخدام مجموعة من الألعاب البيتية (أجهزة كهربائية وسيارات وغيرها) او من خلال صور يتم تعليقها أمام الطلبة والبدء بتنفيذ عمليات البيع والشراء باستخدام النقود المصورة والحساب على اللوح السحري للطالب. | الموضوع : اللام القمرية واللام الشمسية مقدمة : تذكير الطلبة باللام القمرية واللام الشمسية -عرض تصميم اللام القمرية واللام الشمسية ومناقشته مع الطلبة -نشاط درامي (الاشاعة) بحيث أقوم بعمل إشاعة عن اللام القمرية او اللام الشمسية وإعطائها لأول طالب ويقوم كل طالب بنقلها همسا إلى الطالب الذي يليه وهكذا حتى تصل إلى آخر طالب ويقولها جهرا وأبحث عن مدى توافق الإشاعة التي قالها آخر طالب -يتم توزيع بطاقات للطلبة تحتوي على كلمات اللام القمرية واللام الشمسية ووضعها على السبورة - ورقة عمل للام القمرية واللام الشمسية كنشاط ختامي | اليوم (الرابع) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية " 2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات تصميم ساعة من موجودات البيت اللغة العربية | الرياضيات يجلس الطلبة على شكل دائرة، ويقوم الطلاب بحساب الزمن المستغرق في ملاحقة الطالب لزميله اللغة العربية يقوم احد الطلاب بالدوران ويضع الطاقية خلف احد الطلاب بالدائرة وعند الإمساك بالطاقية او المنديل عليه ان يمسك الطالب قبل ان يجلس مكانه وطرح سؤال عليه والا يعتبر خاسر | حصة واحدة | الرياضيات تسمى المزولة الساعة الشمسية، وتعتبر أداة لمعرفة الوقت قبل اختراع الساعة الرقمية. اللغة العربية بعد تصميم نموذج ساعة يتم كتابة أدوات الاستفهام عليها ويتم اختيارها من خلال تحريك القلم والاجابة عن المطلوب. | حصة واحدة | الموضوع : قراءة الساعة مقدمة: - مناقشة الطلبة في برنامجهم اليومي ساعة الاستيقاظ- الذهاب للمدرسة- العودة- الغداء- النوم- مواعيد الصلاة). - عرض الساعة وتذكيرهم بمكوناتها، وكيفية قراءتها. - رسم ساعة على الأرض، وطالب في الوسط يمسك بيده الأولى عصا تمثل العقرب الصغير والأخرى عصا تمثل العقرب الكبير ونطلب منهم تمثيل الساعة بعد سماعها. - نشاط درامي من أنا يتم رسم ساعة على ظهر الطالب وعلى الطلاب توضيح مكان العقرب الصغير والكبير له، وعليه معرفة قراءتها. | الموضوع : أدوات الاستفهام مقدمة : تذكير الطلبة بأدوات الاستفهام -عرض تصميم لأدوات الاستفهام ومناقشته مع الطلبة -نشاط درامي ( صندوق الحفظ) ماذا تتوقع ان يكون في داخل هذا الصندوق؟ - توزيع بطاقات لأدوات الاستفهام بحيث يقوم كل طالب بكتابة جمل لأدوات الاستفهام -حل ورقة عمل لأدوات الاستفهام كنشاط ختامي | اليوم (الخامس) |
برنامج الأسبوع الثّاني لطلبة الصّف الرّابع
لمعرفة فكرة البرنامج وآلية تنفيذه
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية "2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات اللغة العربية | الرياضيات في نط الحبل يقوم الطلبة بذكر المضاعفات مع كل قفزة. أما الزقطة فيكون مع الملاحق عدد معين مثلا 24 ويبدأ بمحاولة الامساك بمن معه أعداد يمكن القسمة عليها 8،6،4،2 ويجيب على الناتج عند الامساك بزميله، وإن لم يعرف يتركه. اللغة العربية ذكر حروف الجر ووضعها في جملة عند كل قفزة | الرياضيات من خلال تلوين الأظافر بنقوش حسب الجدول المطلوب مثل رسم نجمتين على كل اظفر وذكر جملة الضرب التي تمثل النجوم في 3 أصابع اللغة العربية أن يكتب الطلبة على راحة اليد التي تم تصميمها علامات الترقيم ووضعها في جملة | الموضوع : إيجاد ناتج الضرب مقدمة: - تذكير الطلاب بمفهوم الضرب (مجموعات وعناصر). - تمثيل جمل ضرب باستخدام الأعواد والرسم. - تذكير الطلاب بمضاعفات الأعداد من خلال العد القفزي - نشاط درامي مضاعفاتي من خلال تقسيم الطلبة إلى مجموعات ثلاثية، وأطلب من كل مجموعة ذكر مضاعفات عدد معين مع القفز الموضوع: إيجاد ناتج القسمة مقدمة: - تمثيل عمليات القسمة بالرسم، ومراجعة مضاعفات الأعداد - تذكير الطلبة بالعلاقة بين الضرب والقسمة بتحويل جمل الضرب إلى قسمة. - نشاط درامي الحفظ مع الإيقاع حيث يبدأ المدرب بالتصفيق 3 صفقات وإعطاء 3 أعداد ويطلب من الطالب ذكر جملة الضرب والقسمة المناسبة. | مقدمة الحصة الأولى: علامات الترقيم مقدمة: تذكير الطلبة بعلامات الترقيم -عرض تصميم علامات الترقيم و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي(صندوق الحفظ ) ماذا تتوقع أن يكون في داخل الصندوق -كتابة فقرة على السبورة حيث يقوم الطلبة بوضع علامة الترقيم المناسبة في الفراغ المناسب - ورقة عمل لعلامات الترقيم كنشاط ختامي مقدمة الحصة الثانية: حروف الجر مقدمة: تذكير الطلبة بحروف الجر -عرض تصميم حروف الجر و مناقشتها مع الطلبة -نشاط درامي (بطاقات الصفات )كتابة حروف الجر على البطاقات ويقوم الطالب بوضعها في جملة مفيدة. -عرض بطاقات مكتوب عليها حروف الجر وبحيث يقوم الطلاب بوضع حروف الجر في جمل مفيدة | اليوم ( الاول ) | ||
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية "2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات اللغة العربية | الرياضيات يتم قياس طول الخشبة المستخدمة، باستخدام المتر. ثم تطبيق النشاط والتعرف على كتل الطلاب ومقارنتها ببعضها. اللغة العربية ذكر ضمائر الغائب عند الرفع مع وضعها في جملة واذا اخطأ الطالب يخرج من اللعبة ويأتي طالب اخر | الرياضيات - بحيث يقوم الطالب بالتعرف على حجم الأشياء من خلال الحيز الذي تأخذه بالملتينة. - قياس طول القطع المستخدمة في النشاط. - قياس كتل المواد التي استخدمناها عند صنع الملتنينة. اللغة العربية بحيث يقوم كل طالب بعمل أشكال في الملتينة تمثل ضمائر الغائب، هو هي هما هم. يعمل كل طالب محارة خاصة به ويتم تجميعها وكتابة ضمائر الغائب في داخلها ووضعها في جملة | الموضوع : وحدات القياس مقدمة: - تذكير الطلاب بوحدات القياس للطول والكتلة وعرض الأدوات المستخدمة في القياس مثل الميزان والمتر.
- تطبيق أنشطة عملية من خلال قياس طول وكتلة بعض الطلاب وبعض موجودات الصف. -نشاط درامي رحلة إلى الهند حيث يقوم الطلاب باستخدام موجودات من حديقة المدرسة أو الصف لتكوين لوحة تمثل رحلة إلى الهند مع الانتباه لحجم الأشياء المستخدمة وقباس الكتل خلال النشاط. | الموضوع : ضمائر الغائب: مقدمة: تذكير الطلبة بضمائر الغائب -عرض تصميم ضمائر الغائب و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي ( تثبيت الأسماء ) يتم عمل دائرة و رمي الكرة على الطالب بحث يقوم كل طالب بذكر الضمير المسمى به ووضعه في جملة - تكليف الطلبة بكتابة ضمائر الغائب ووضع كل منها في جملة مفيدة على اللوح السحري الخاص بكل طالب - ورقة عمل ضمائر الغائب كنشاط ختامي | اليوم (الثاني) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية "2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات الطالب الذي يبقى بدون كرسي عليه اختيار أحد الأشكال الهندسية أو المجسمات والتعريف عنها اللغة العربية بعد اختيار الطالب يغمض عينيه وباقي الطلبة يختبئون ويبدأ الطالب المختار بالبحث عنهم ومن يجده يعطيه بطاقة لكلمات وعلى الطالب تحويلها إلى اسم الفاعل ثم يغمض عينيه مكان ذلك الطالب وهكذا | الرياضيات يقوم الطلبة بتصميم صاروخ باستخدام الأشكال الهندسية أو المجسمات اللغة العربية يتم تصميم الصاروخ ( 2 ) وكتابة الأسماء الموصولة عليه وتعليقها على حبل وتكليف الطلبة بقراءتها ووضعها في جمل مفيدة | الموضوع : الأشكال الهندسية والمجسمات مقدمة: - مراجعة الأشكال الهندسة والمجسمات من موجودات الصف أو البيئة. - عرض الأشكال والمجسمات وتذكير الطلبة في خصائص كل شكل من خلال نشاط درامي التمثيل ولعب الأدوار حيث يقوم كل طالب بتمثيل دور الشكل وذكر الخصائص مع الإشارة إليها من خلال حوار بين أسرة الأشكال وأسرة المجسمات. | مقدمة الحصة الأولى: الأسماء الموصولة: تذكير الطلبة بالأسماء الموصولة -عرض تصميم الأسماء الموصولة و مناقشتها مع الطلبة -نشاط درامي( الزهرة والبتلات )وذلك بعمل دائرة وكتابة عليها الأسماء الموصولة وتكليف الطلبة بقراءتها ووضعها في جمل مفيدة توزيع بطاقات مكتوب عليها الأسماء الموصولة وتكليف الطلبة بقراءتها ووضعها في جمل مفيدة - ورقة عمل الأسماء الموصولة كنشاط ختامي مقدمة الحصة الثانية: اسم الفاعل: تذكير الطلبة باسم الفاعل -عرض تصميم اسم الفاعل و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي (ارتجال الكلمات) وذلك بتقسيم الطلاب الى مجموعتين مجموعة تذكر الكلمة والمجموعة الأخرى المقابلة لها تذكر اسم الفاعل توزيع بطاقات على الطلبة وتكليف الطلبة قرأتها وتحويلها لاسم الفاعل مثل كتب كاتب وهكذا | اليوم (الثالث) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصة اللغة العربية | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات نقوم وضع صور، رموز، كسور بالكلمات في الفناجين، وعلى الطالب رفع فنجانين للبحث عن صورة كسر ورمزه، وفي حال لم يكونا متطابقين نقوم بالحكم عليه اللغة العربية بحيث يتم إحضار صينية وفناجين وإخفاء تحت الفناجين احدى ضمائر الغائب ويجب على الطالب معرفة اين هو وإذا أخطأ يلزم الخصم من خلال طرح سؤال عليه | الرياضيات بعد تصميم قوس قزح يقوم الطالب بقص كل لون بعدد أجزاء معين لتمثيل الكسور، مثلا الأزرق نقصه لخمس أجزاء، الأصفر لثلاث، الأحمر لجزأين وهكذا ثم طرح الأسئلة خلال التنفيذ اللغة العربية بعد تصميم قوس قزح يتم كتابة ضمائر المخاطب بكل الوان القوس قزح من جهة ووضعها في جملة مفيدة في الجهة الاخرى | الموضوع: تمثيل الكسور مقدمة: - تذكير الطلبة بمفهوم الكسر، جزء من كل وأن تكون الاجزاء متساوية. - تذكير الطلاب بقراءة وكتابة الكسور باستخدام الموكيت الصفي وقطع الكسور - تمثيل الطلاب للكسور من خلال المعجنات أو الفواكه وتحديد ما هو الكسر وما هو لا يمثل كسر حسب تساوي الأجزاء. - نشاط درامي تثبيت الأسماء توزيع بطاقات تحمل كسور، وأقوم برمي الكرة لأحد الطلاب ومن تصله الكرة عليه عرض بطاقة وذكر اسم الكسر فيها. ووضعه على الأرض وهكذا، في حال عادت الكرة إليه مرة أخرى عليه مقارنته بكسر آخر. | الموضوع : ضمائر المخاطب: مقدمة: تذكير الطلبة بضمائر المخاطب -عرض تصميم ضمائر المخاطب و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي ( الزهرة والبتلات ) يتم رسم دائرة بالوسط وكتابة ضمائر المخاطب عليها وتكليف كل طالب بذكرها وكتابتها في جملة مفيدة -يتم تكليف الطلبة بالكتابة على دفاترهم جمل مفيدة تحتوي على ضمائر المخاطب - ورقة عمل ضمائر المخاطب كنشاط ختامي | اليوم (الرابع) |
ملاحظات | المهام البيتية | موضوعات الربط | حصة الألعاب الشعبية | موضوعات الربط | حصة التربية الفتية | حصة الرياضيات | حصص اللغة العربية " 2 " | الاسبوع الثاني |
يتم تصوير أوراق العمل وتسليمها في نهاية كل حصة وتجمع في بداية اليوم التالي وضرورة تزويد الطلاب بالروابط الإلكترونية على مجموعة المسنجر | الرياضيات اللغة العربية | الرياضيات يقوم الطالب بتحديد الزاوية التي عليهم تطبيقها لمنع الامساك بهم مثلا إذا قام بثني جسمه زاوية قائمة لا نمسك به. ومن خلال حركة النحلة والدبور يتنقل شكل الجسم بأشكال الزوايا قائمة منفرجة مستقيمة حادة. اللغة العربية يتم إعطاء المطارد بطاقات لأسماء الإشارة والطالب الذي يقبض عليه يقوم بتكليفه بوضع جملة تحتوي على أسماء الإشارة | الرياضيات يقوم الطالب بعد تصميم الصاروخ بذكر نوع الزوايا في كل جزء من أجزاء الصاروخ اللغة العربية يكتب كل طالب على صاروخه ضمائر المتكلم ووضعها في جملة مفيدة | الموضوع : أنواع الزوايا مقدمة: - تذكير الطلبة بأنواع الزوايا، وذكر أمثلة على أنواع الزوايا من الصف أو الشارع. - عمل حركات رياضية مع الطلاب تمثل أنواع الزوايا الأربعة بشكل عشوائي للتأكد من تمييزهم. - تصميم زوايا باستخدام الأعواد والأقلام، ثم رسمها وذكر عناصر الزاوية الرأس والأضلاع. - نشاط درامي ماذا تغير في زميلي من خلال قيام مجموعة من الطلاب بتمثيل زوايا، وعند عودة الطالب عليه تمييز الطالب الذي غير الزاوية التي يمثلها. | مقدمة الحصة الأولى: ضمائر المتكلم: تذكير الطلبة بضمائر المتكلم -عرض تصميم ضمائر المتكلم و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي ( صندوق الحفظ) حيث يتم وضع بطاقات تحتوي على على ضمائر المتكلم وتكليف الطالب بوضعها في جمل مفيدة - تكليف الطلبة بقراءة ضمائر المتكلم ووضعها في جمل مفيدة مقدمة الحصة الثانية: أسماء الإشارة: تذكير الطلبة بأسماء الإشارة -عرض تصميم أسماء الإشارة و مناقشته مع الطلبة -نشاط درامي ( اختيار سريع) هو نشاط يتم تكليف الطالب بذكر كلمات تتعلق باسم الإشارة عرض بطاقات مكتوب عليها أسماء الإشارة وبحيث يقوم الطلاب بوضع أسماء الاشارة في جمل مفيدة | اليوم (الخامس) |