1 of 27

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

6

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 4

الحصة السابعة

الوحدة الثالثة

2 of 27

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

​

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

3 of 27

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

4 of 27

الوحدة

الكائنات الحية ووظائفها وتفاعلاتها مع البيئة

5 of 27

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

سؤال التقصي

1

2

3

4

الفرضيات

التجربة

استخلص

اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )

5

(55 دقيقة)

6 of 27

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• اقتراح بعض السلوكيات الإيجابية تجاه العوامل الطبيعية للمحافظة على التوازن البيئي .

• اقتراح بعض السلوكيات الإيجابية تجاه الاحداث البشرية للمحافظة على التوازن البيئي .

7 of 27

1. افتتاح الحصة

8 of 27

الحصة السابعة :

المحافظة على التوازن البيئي

La preservation de l’equilibre écologieque

9 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم

5. اختتام الحصة

4.الاستنتاج

3. الملاحظات

2. الفرضيات و التجارب

1. افتتاح الحصة

10 of 27

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، الكراسة، قلم الرصاص

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

دفتر البحث

قلم

دفتر التقصي

كراسة المتعلم

11 of 27

وضعية الانطلاق

12 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

بعد زيارة سعاد للمنتزه لوطني لمدينة شفشاون قالت لأخيها: " لقد اعجبت كثيرا بهذا المنتزه , وقررت أن اتبنى سلوكيات إيجابية تجاه البيئة" فسالتها أختها : " كيف ؟"

13 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل سؤال التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

كيف يمكن المحافظة على التوازن البيئي ؟

14 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل الفرضيات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

أفترض أن نرفع من وتيرة التشجير .

أفترض أن نرفع من وتيرة بناء السدود.

أفترض أن نبحث عن بدائل لاستعمال الطاقة .

​

15 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 1-2 -3 -4-5 الصفحة 41 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

16 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 1-2 -3 -4-5 الصفحة 41 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

17 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 1-2 -3 -4-5 الصفحة 41 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

​

18 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 2 -3 -4 -5 الصفحة 41 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

  1. سلوكيات إيجابية تجاه العوامل الطبيعية: السدود – التشجير – بناء الحواجز – ترشيد استعمال الماء و الكهرباء .
  2. بفضل التخفيف من انبعاثات ثاني أكسيد الكربون

ج- امتصاص ثنائي أكسيد الكربون و ضخ الأكسيجين

د- المحافظة على الثروة المائية

ه-التقليل من حدة التصحر

19 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل الملاحظات في دفتر التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

ألاحظ أن هناك عدة طرق للحفاظ على التوازن البيئي .

20 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

21 of 27

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

22 of 27

المقاعد

محدودة

23 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

طاقات : Energies

متجددة : renouvelables

المحميات : Réserves

​

​

24 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

أكتب على كراستي في التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

للحفاظ على التوازن البيئي نعتمد عدة أساليب منها : بناء السدود – المحميات الطبيعية – استعمال الطاقات المتجددة – تشجيع التشجير – محاربة الصيد و الرعي الجائرين و انشاء حواجز طبيعية للتقليص من حدة التصحر .

25 of 27

5. اختتام الحصة

26 of 27

ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟

27 of 27

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة