«Игровая экономическая зона как средство формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»�� �Автор: Сафина Кристина Евгеньевна�воспитатель,� МБДОУ «Детский сад №18»

Задачи финансовой грамотности, реализуемые с помощью РППС

• Обогащение элементарными, первичными экономическими знаниями.
• формирование у детей бережного отношения к деньгам.
• ознакомление детей, как нужно и можно обращаться с деньгами (накапливать, тратить, вкладывать и т. д)
• осознание детьми разницы между «хочу» и «надо».
• узнают о новых профессиях и могут рассказать о них; и учатся уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.
• Дети учатся понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат собственного труда и труда других людей.

​

Предметно-пространственная экономическая среда (игровая экономическая зона)

должна включать предметы, отражающие содержание различных сфер экономики («Производство», «Товарно-денежная сфера», «Нравственно-этическая сфера», «Трудовое воспитание» и др.).

В соответствии с этим можно выделить зоны:

• Информационная (произведения художественной литературы экономического содержания, м/ф);
• Занимательно-экономическая (проблемные задачи, разрезные картинки, головоломки, интерактивные игры, экономические задачи, ребусы и др.);
• Деятельностно-игровая (дидактические игры, предметы-игрушки для организации сюжетно-ролевых игр).

​

«Информационная»

«Занимательно-экономическая»

«Деятельностно-игровая»�

Сюжетно-ролевая игра «Маникюрный салон»

Клининговое агенство «Трудолюбивый Муравьишка»

(предоставляет услуги по уборке)

Сюжетно-ролевая игра «Сбербанк России»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «РУБЛИК»

Дидактические, настольные игры

экономического содержания

Лэпбук «Мегамаркет»� (в процессе создания, совместная деятельность)

 �Спасибо за внимание!