Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным.
Урок русского языка в 9 классе.
Словарно- орфографическая работа.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
2) МУЖЕСТВЕННО (поступить) — в суффиксах наречий пишется -НН-.
3) ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (поймал) МЯЧ — в форме мужского рода имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) ВО-ПЕРВЫХ — числительное пишется через дефис с приставкой ВО-.
� Пояснение. �
1) ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
2) МУЖЕСТВЕННО (поступить) — в суффиксах наречий пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.
3) ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (поймал) МЯЧ — в форме мужского рода имени существительного 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) ВО-ПЕРВЫХ — наречие, оканчивающееся на -ИХ, -ЫХ, пишется через дефис с приставкой ВО-.
Словарно- орфографическая работа.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) (войти в) ЗДАНИЕ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
2) БАРАБАННЫЙ (бой) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
4) (ребёнок) ПЛАЧУЩИЙ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -УЩ-.
5) ВОДОПРОВОДНЫЙ (шланг) — сложное существительное пишется слитно
� Пояснение.
1) (войти в) ЗДАНИЕ — буква З в составе корня.
2) БАРАБАННЫЙ (бой) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (ребёнок) ПЛАЧУЩИЙ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -УЩ-.
5) ВОДОПРОВОДНЫЙ (шланг) — сложное прилагательное, образованное с помощью соединительной гласной, пишется слитно.
Словарно- орфографическая работа.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова.
2) (девочка) РУМЯНА — в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.
3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.
5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.
Пояснение.
1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с прилагательным, если есть слово ДАЛЕКО.
2) (девочка) РУМЯНА — в кратком прилагательном пишется пишется столько же -Н-, сколько в полном.
3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола II спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.
5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.
Синтаксический анализ.�
Замените словосочетание «надрывно ревела», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Пояснение.
Управление — вид связи, при котором главное слово требует от зависимого употребления его в определённом падеже.
ревела с надрывом.
Синтаксический анализ.�
Замените словосочетание «дорожный набор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Пояснение.
Управление — вид связи, при котором главное слово требует от зависимого употребления его в определённом падеже.
набор для дороги ИЛИ набор в дорогу.
Синтаксический анализ.�
Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Пояснение.
Согласование — вид связи, при котором зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное.
морская жизнь.
Синтаксический анализ.�
Прочитайте текст.
(1) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. (2)Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси. (3)В поисках пищи приходится шагать им по глубокому снегу в юго-восточном направлении. (4)Трудно искать пищу зимой!
(5)Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Снег захрустел (предложение 1)
2) Это пробираются (предложение 2)
3) Им приходится (предложение 3)
4) Трудно (предложение 4)
5) Весна (предложение 5)
Пояснение.
Выделим основы:
1) Снег захрустел; зазвенел сушняк (предложение 1);
2) Лоси пробираются (предложение 2);
3) Приходится шагать (предложение 3);
4) Трудно искать (предложение 4);
5) Весна (предложение 5).
Ответ: 15.
Синтаксический анализ.�
Прочитайте текст.
(1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. (2)Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги.
(3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь. (4)Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса. 5)Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Полна тайн (предложение 1)
2) Свет проникает и освещает (предложение 2)
3) Дремлет (предложение 3)
4) Шорохи и луч не беспокоят (предложение 4)
5) Медведь объелся (предложение 5)
Пояснение.
Выделим основы:
1) Тишина полна тайн (предложение 1);
2) Свет проникает и освещает (предложение 2);
3) Медведь дремлет (предложение 3);
4) Шорохи и луч не беспокоят (предложение 4);
5) Медведь объелся, спит (предложение 5).
Ответ: 24.
Объяснение нового материала.
Запишите предложения, обозначьте в них грамматические основы, расставьте недостающие знаки препинания, определите вид предложений.
Воздух был полон острой свежести которая бывает только после грозы.
Объяснение нового материала.
Письмо что ты мне написала меня ничуть не испугало.
Объяснение нового материала.
Большими шагами я направился к дому где жила Ася.
Объяснение нового материала.
Обедали мы в той столовой которая находилась в глубине парка.
Ответьте на вопросы.
Сформулируйте тему урока.
Сложноподчинённое предложения с придаточными определительными.
Тренировочные задания.
Тренировочные задания.
Спишите предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Укажите главные предложения и придаточные определительные.
Рефлексия.
Сегодня у меня получилось…
У меня не получилось…
Над чем надо поработать…
Домашнее задание.
Параграф
Упражнение.