تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص (50د).
• إملاء (25د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• استماع و تحدث: توليف (15د).
• ورشة القراءة: الطلاقة والفهم (30د).
• الإنتاج الكتابي: (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة (40د).
• الإنتاج الكتابي (35د).

اليوم 5 -

هيكلة حصة اليوم

• توظيف مفردات

- 01 افتتاح الحصة

• النص الشعري: أغنية لبلادي.
• استثمار الظاهرة اللغوية: الجملة الفعلية

- 02 قراءة

• وصف شخص.

- 03 الإنتاج الكتابي

عند نهاية الحصة

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

افتتاح الحصة

• توظيف مفردات

افتتاح الحصة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

هذه مفردات تعلمناها. من يقرؤها؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

شَغَفٌ – اِنْبِهارٌ(اِنْبَهَرَ) – فُرْصَةٌ – ذِكْرَياتٌ - مَوْهِبَةٌ – جَلَبَةٌ –- هِجْرَةٌ – سِرْبٌ – مُذَكِّراتٌ - اَلْحَصَواتُ – دِرايَةٌ – هَوىً – نَقِيٌّ – أَفْلَحَ – فَرَغَ يَفْرَغُ – أَرْشَدَ يُرْشِدُ - اِنْتابَ - فَخَرَ يَفْخَرُ – نَسَبَ

نمر لتحدي توظيف المفردات. من يختار مفردة أو أكثر ويستعملها في جملة؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

شَغَفٌ – اِنْبِهارٌ(اِنْبَهَرَ) – فُرْصَةٌ – ذِكْرَياتٌ - مَوْهِبَةٌ – جَلَبَةٌ –- هِجْرَةٌ – سِرْبٌ – مُذَكِّراتٌ - اَلْحَصَواتُ – دِرايَةٌ – هَوىً – نَقِيٌّ – أَفْلَحَ – فَرَغَ يَفْرَغُ – أَرْشَدَ يُرْشِدُ - اِنْتابَ - فَخَرَ يَفْخَرُ – نَسَبَ

ما ضد الكلمات التالية؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

دِرايَةٌ ≠ ........... نَقِيٌّ ≠ ........

هِجْرَةٌ ≠ ............ أَفْلَحَ ≠ ........

أَرْشَدَ ≠ ............ جَلَبَةٌ ≠ ........

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

دِرايَةٌ ≠ جَهْلٌ نَقِيٌّ ≠ مُلَوَّثٌ

هِجْرَةٌ ≠ اِسْتِقْرارٌ أَفْلَحَ ≠ أَخْفَقَ، فَشِلَ

أَرْشَدَ ≠ أَضَلَّ جَلَبَةٌ ≠ هُدوءٌ

قراءة

• النص الشعري: أغنية لبلادي
• استثمار الظاهرة اللغوية: الجملة الفعلية.

قراءة

نمر إلى حصة القراءة. من يمر لينشد القصيدة أمام زملائه؟ تابعوا معه.

أَحْفَظُ ٱلْقَصيدَةَ ٱسْتِعْداداً ِلٱسْتِظْهارِها.

أَتَذَكَّرُ مَعانِيَ: فَخَرَ – هَوِيَ – نَسَبَ.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

نمر إلى استثمار "الجملة الفعلية". من يذكرنا كيف نتعرف الجملة الفعلية؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

كَيْفَ أَتَعَرَّفُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلْفِعْلِيَّةَ؟

نتذكر.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

1. أَقْرَأُ ٱلْجُمْلَةَ ثُمَّ أُحَدِّدُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلَّتي تَبْدَأُ بِها؛

2.أُحَدِّدُ نَوْعَ ٱلْكَلِمَةِ ٱلَّتي تَبْدَأُ بِها الْجُمْلَةُ: فِعْلٌ أَوِ ٱسْمٌ؛

3. إذا كانَ نَوْعُ ٱلْكَلِمَةِ فِعْلاً فَٱلْجُمْلَةُ جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ.

لِكَيْ أُمَيِّزُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلْفِعْلِيَّةَ أَتَّبِعُ ٱلْخُطْواتِ ٱلتّالِيَةَ:

نتذكر. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْجُمْلَةُ ٱلْفِعْلِيَّةُ تَبْدَأُ بِفِعْلٍ.

مِثالٌ: تَسْتَريحُ الْعُصْفورَةُ.

من يوضح كيف نبني جملة فعلية؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

كَيْفَ أَبْني جُمْلَةً فِعْلِيَّةً؟

من يقرأ؟ -من يقدم مثالا؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

في حصة اليوم ستتعرفون كيف تحددون الفاعل في الجملة الفعلية.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْفاعِلُ

نتعرف المقصود بالفاعل. سأقرأ.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْفاعِلُ هُوَ ٱلَّذي يَقومُ بِٱلْفِعْلِ.

الآن تابعوا كيف سأحدد الفاعل في الجملة الفعلية التالية.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سافَرَتْ مَرْيَمُ مَعَ أُسْرَتِها.

أولا أقرأ الجملة وأحدد الفعل فيها. الفعل هو "سافَرَتْ".

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سافَرَتْ مَرْيَمُ مَعَ أُسْرَتِها.

ثانيا، أطرح السؤال: من قام بالفعل؟ ثم أجيب.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

مَنْ قامَ بِٱلْفِعْلِ؟ من سافَرَتْ مَعَ أُسْرَتِها؟

سافَرَتْ مَرْيَمُ مَعَ أُسْرَتِها.

الجواب هو: مريم. إذا الفاعل هو: مريم. أضع سطرا تحته في الجملة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

فاعِلٌ

مَرْيَمُ هِيَ الَّتي سافَرَتْ مَعَ أُسْرَتِها.

سافَرَتْ مَرْيَمُ مَعَ أُسْرَتِها.

أقول الفاعل جاء ظاهرا لأنه مذكور صراحة في الجملة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

فاعِلٌ ظاهِرٌ

سافَرَتْ مَرْيَمُ مَعَ أُسْرَتِها.

لاحظوا في الجملة التالية. الفاعل غير مذكور صراحة. أقول الفاعل ضمير (أي غير ظاهر).

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْفاعِلُ ضَميرٌ

(أَيْ غَيْرُ ظاهِرٍ)

سافَرَتْ مَعَ أُسْرَتِها.

نتذكر جميعا.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

هذه جملة ستحددون الفاعل فيها وتقولون هل جاء ظاهرا أو ضميرا. ماذا سنفعل؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

حَكَتْ قِصَّةً مُمْتِعَةً لِلْأَطْفالِ أَمْسِ.

نحدد الفعل. الفعل هو حكت. ماذا نفعل بعد ذلك؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

حَكَتْ قِصَّةً مُمْتِعَةً لِلْأَطْفالِ أَمْسِ.

نحدد الفاعل بالإجابة عن السؤال: من قام بالفعل؟ من حكت قصة؟ ماذا تلاحظون؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

حَكَتْ قِصَّةً مُمْتِعَةً لِلْأَطْفالِ أَمْسِ.

مَنْ حَكَتْ قِصَّةً؟

التي حكت قصة: هي. الفاعل غير مذكور صراحة في الجملة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

حَكَتْ قِصَّةً مُمْتِعَةً لِلْأَطْفالِ أَمْسِ.

اَلْفاعِلُ ضَميرٌ

هِيَ (اَلْجَدَّةُ)، لكن غَيْرُ ظاهِرٍ.

هذه جملة أخرى ستحددون الفاعل فيها وتقولون هل جاء ظاهرا أو ضميرا.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْكُرَةَ في ٱلشّاطِئِ.

خذوا كراساتكم ص 106. من يقرأ التعليمة1؟ فرديا أنجزوا كما في المثال (ثلاث دقائق).

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

في ثنائيات وضح لزميلك كيف تعرفت على الفاعل ونوعه.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

نصحح. من يقرأ الجملة الأولى؟ ما هو الفعل فيها؟ ما الفاعل وما نوعه؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

غَيْرُ مَذْكورٍ (هِيَ)

ضَميرٌ

ظاهِرٌ

اَلسَّيّارَةُ

تُ

ضَميرٌ

نمر إلى التمرين الثاني «أنجز بمفردي». من يقرأ التعليمة؟ ـــ أنجزوا. (ثلاث دقائق).

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

انتهى الوقت. نصحح. من يقرأ الجملة الأولى؟ هل أنتم متفقون؟ لماذا؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ٱلثُّلوجُ

ٱلرِّياحُ

ٱلْأُمُّ

نمر إلى التمرين الثاني. ركبوا الكلمات لتركيب جملة فعلية. انتبهوا توجد كلمة زائدة.�يمر الأستاذ بين الصفوف ويصحح كتابيا.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

فسحة قصيرة

ننشد قصيدة "أغنية لبلادي" بشكل معبر.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

إِنْشادُ ٱلْقَصيدَةِ "أُغْنِيَّةٌ لِبِلادي"

إنتاج كتابي

• وصف شخص

الإنتاج الكتابي

من يذكرنا بمراحل وصف شخص التي رأيناها في الحصة الماضية؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

كَيْفَ أَصِفُ شَخْصاً؟

ممتاز. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

لِأَصِفَ شَخْصاً:

خذوا كراساتكم على الصفحة 108.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

أكملوا الجدول بأوصاف ثم لونوا الشخص بما يناسب. (ست دقائق)

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سَعيدٌ

نصحح. من يقرأ الأوصاف التي كتبها؟ (دقيقتان)

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

قَصيرُ

مُتَوَسِّطُ

يَتَحَدَّثُ

يَعْمَلُ

سَعيدٌ

خذوا دفاتر القسم. اكتبوا فقرة تصفون فيها الشخص مستعملين معلومات الجدول. (ثماني دقائق)

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

قَصيرُ

مُتَوَسِّطُ

يَتَحَدَّثُ

يَعْمَلُ

سَعيدٌ

انتهى الوقت. من يقرأ الفقرة التي كتبها؟ بعد كل قراءة نناقش عمل زميلكم.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

قَصيرُ

مُتَوَسِّطُ

يَتَحَدَّثُ

يَعْمَلُ

سَعيدٌ

هذه فقرة أخرى. سأقرؤها. صححوا

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سَعيدٌ لَهُ شَعْرٌ بُنِّيٌّ وَعَيْنانِ صَغيرَتانِ وَحاجِبانِ أَسْوَدانِ وَوَجْهٌ دائِرِيٌّ أَسْمَرُ. قامَتُهُ قَصيرَةٌ وَمُتَوَسِّطُ ٱلْحَجْمِ. يَرْتَدي سَعيدٌ صَدْرِيَّةً حَمْراءَ وَقَميصاً أَصْفَرَ وَسِرْوالاً بُنِّيّاً وَحِذاءً أَسْوَدَ. هُوَ يَتَحَدَّثُ عَبْرَ ٱلْهاتِفِ وَيَعْمَلُ بِجِدٍّ. سَعيدٌ تِلْميذٌ مُجْتَهِدٌ يُحِبُّ ٱلْمُطالَعَةَ.

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

تعلمنا كيف نصف شخصا. من يجيب عن السؤال؟

كَيْفَ أَصِفُ شَخْصاً؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ضعوا علامة أمام الواجب المنزلي. أنجزوه في بيوتكم.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

التعبير الكتابي