اللغة العربية

برنامج دعم التعلمات الأساس

المسار

3

الأسبوع الأول

الحصة 3/6

اليوم 1

اليوم 8

اليوم 4

اليوم 7

اليوم 6

اليوم 5

اليوم 3

اليوم 2

اليوم 9

اليوم 16

اليوم 12

اليوم 15

اليوم 14

اليوم 13

اليوم 11

اليوم 10

اليوم 17

اليوم 24

اليوم 20

اليوم 23

اليوم 22

اليوم 21

اليوم 19

اليوم 18

المستوى

5

خاص بالأستاذ

الوسائط

أيقونات أخرى

5/7

خاص بالأستاذ(ة)

هيكلة المسار

لبنة التحدي

لبنة أقصوصة

18 أيام

6 أيام

افـــــــــــــــــتـــــــــــــــــــتـــــــــــــاح الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة قــــــــــــــــــــــرائــــــــــــــــــــــــــيــــــــــــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة كـــــــــــــــــــــــــــتـــــــــــــــابـــــــــــــيــــــــــــــــــة

اخـــــــــــــــــــــــتــــــــــــــــــتــــــــــــــــــام الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

1

2

3

4

هيكلة الحصة

خاص بالأستاذ

التصريح بالأهداف – مراقبة الواجبات - تعلم سلوك اليوم – النشاط الاعتيادي "شريط الأحداث "

القراءة المعبرة – الفهم – استثمار النص

الإنتاج الكتابي: فقرة سردية بضمير المتكلم (بطاقة الأنشطة)

التحدي: "أسرع سكانير" – الواجبات المنزلية – تبصر الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

3

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• قراءة النص قراءة معبرة بتوزيع الأصوات؛
• استخراج معلومات صريحة والقيام باستنتاجات مباشرة؛
• تمييز الماضي من المضارع والتحويل بينهما؛
• إنتاج فقرة سردية بضمير المتكلم.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

• التصريح بالأهداف؛
• تحضير الأدوات المدرسية؛
• مراقبة الواجبات المنزلية.

يصرح الأستاذ بالأهداف من الحصة بشكل واضح ومختصر. ويمكن تسجيلها على جانب من السبورة.

5

5

في حصة اليوم سنعمل جميعا على تحقيق الأهداف التالية:

أبنائي الأعزاء، ضعوا الأدوات في القمطر، ستحتاجونها في هذه الحصة.

​

5

5

تتذكرون النشاط المنزلي الذي كلفتكم به نهاية الحصة السابقة. سأراقب ما قمتم به قبل أن نبدأ حصة اليوم.

5

5

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أسفل الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الخامس؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط السادس.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

سلوك اليوم:

ميثاق المسار الثالث

اليوم سنتعرف على ميثاق المسار الثالث

5

5

• أُصْغي جَيِّداً

​

• أُعَلّّلُ جَوابي

​

• أَحْتَرِمُ رَأْيَ زَميلي وَأُناقِشُهُ بِأَدَبٍ

• أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ الْخَطَأِ

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

النشاط الاعتيادي:

شَريطُ ٱلْأَحْداثِ

نرتب بطاقات صفقات هانز ونصلها بروابط الحكي،

لديكم دقيقتان على الألواح.سينطلق العداد

5

5

أنشطة قرائية

شَريطُ ٱلْأَحْداثِ: رَتِّبْ ثُمَّ ٱرْبِطْ

قِطْعَةُ ٱلْفِضَّةِ ← اَلْحِصانُ ← اَلْبَقَرَةُ ← اَلْكَبْشُ ← اَلْإِوَزَّةُ ← اَلْحَجَرُ

​

اَلرَّوابِطُ:

في ٱلْبِدايَةِ ـ ثُمَّ ـ بَعْدَ ذَلِكَ ـ غَيْرَ أَنَّ ـ وَأَخيرًا

تصحيح جماعي على السبورة، مثلا:

5

5

أنشطة قرائية

شَريطُ ٱلْأَحْداثِ

في ٱلْبِدايَةِ أَخَذَ هانْزُ قِطْعَةَ ٱلْفِضَّةِ، ثُمَّ بادَلَها بِحِصانٍ، بَعْدَ ذَلِكَ صارَ لَهُ بَقَرَةٌ ثُمَّ كَبْشٌ ثُمَّ إِوَزَّةٌ، غَيْرَ أَنَّهُ قايَضَها بِحَجَرَيْنِ، وَأَخيرًا سَقَطا في ٱلْبِئْرِ.

خاص بالأستاذ

أنشطة قرائية

• القراءة المعبّرة
• الفهم ـ المستوى 1 (الاستخراج)
• الفهم ـ المستوى 2 (الاستنتاج)
• الاستثمار اللغوي

خذوا بطاقة الأنشطة. استمعوا إلى قراءتي متتبعين بأصابعكم، وانتبهوا إلى تلوين الصوت. (الجزء الأول)

5

5

أنشطة قرائية

موسيقِيّو مَدينَةِ بْريمِنْ

(الجزء الثاني)

5

5

أنشطة قرائية

الآن قراءة معبرة بتوزيع الأصوات، ويقوم الأقران بتقويم الأداء بثلاثة مؤشرات.

5

5

أنشطة قرائية

​

مُؤَشِّراتُ ٱلتَّقْويمِ بِٱلْأَقْرانِ:

1. وُضوحُ ٱلصَّوْتِ؛

2. تَلْوينُ ٱلنَّبْرَةِ حَسَبَ ٱلْمُتَكَلِّمِ (اَلسّارِدُ/اَلْحِمارُ/اَلْكَلْبُ/اَلْقِطُّ/اَلدّيكُ/اَللِّصُّ)؛

3. اِحْتِرامُ ٱلْوَقْفِ وَٱلْوَصْلِ.

قراءة هامسة للنص للبحث عن معاني الكلمات حسب السياق.

سأمر بين الصفوف لتتبع عملكم.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي

5

5

أنشطة قرائية

عَصاً غَليظَةٌ يُضْرَبُ بِها

يَذْهَبُ لِيَتَعَرَّفَ ٱلْخَبَرَ وَيَتَفَحَّصَ ٱلْمَكانَ

صاحَ

خَمَشَ

نمر إلى أسئلة الفهم.

أقرأ السؤال وأستعين بالنص للإجابة.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي

5

5

أنشطة قرائية

نمر إلى النشاط الثالث: أستخرج فعلين في الزمن الماضي ثم أحولهما إلى المضارع. مثال:

5

5

أنشطة قرائية

فِعْلٌ ماضٍ

نَهَقَ

مُضارِعُهُ

يَنْهَقُ

عمل ثنائي: تشاوروا ثم أجيبوا على بطاقة الأنشطة.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي على السبورة، مثال:

5

5

أنشطة قرائية

الاستثمار الإملائي: همزتا الوصل والقطع.

أكملوا الكلمات بالهمزة المناسبة ثم صنفوها، مع تعليل التصنيف باختبار النطق.

5

5

أنشطة قرائية

...قْتَرَبوا

...دْرَكَهُمْ

تصحيح جماعي على السبورة

5

5

أنشطة قرائية

هَمْزَةُ ٱلْوَصْلِ

تَسْقُطُ نُطْقًا في ٱلْوَصْلِ:

وَٱقْتَرَبوا

اِقْتَرَبوا

أَدْرَكَهُمْ

هَمْزَةُ ٱلْقَطْعِ

تَثْبُتُ نُطْقًا في ٱلْوَصْلِ:

وَأَدْرَكَهُمْ

خاص بالأستاذ

أنشطة كتابية

الإنتاج الكتابي:

فقرة سردية بضمير المتكلم

(بطاقة الأنشطة)

ننتقل إلى الإنتاج الكتابي في بطاقة الأنشطة (النشاط 4).

أقرأ معكم الوضعية ونحلل المطلوب.

أنشطة كتابية

عمل فردي: أنجزوا إنتاجكم في بطاقة الأنشطة، وسأتتبع أعمالكم. استعدوا سينطلق العداد لديكم عشر دقائق.

أنشطة كتابية

أَتَذَكَّرُ مُوَجِّهاتِ ٱلْكِتابَةِ:

1. أُرَتِّبُ أَحْداثي زَمَنِيًّا؛

2. أُوَظِّفُ أَرْبَعَةَ رَوابِطَ لِلْحَكْيِ: في ٱلْبِدايَةِ، ثُمَّ، بَعْدَ ذَلِكَ، وَأَخيرًا؛

3. أَسْتَعْمِلُ فِعْلَيْنِ مَزيدَيْنِ؛

4. أَخْتِمُ بِجُمْلَةٍ تُبَيِّنُ شُعورَهُ وَقَدْ وَجَدَ مَنْ يَحْتاجُ إِلى صَوْتِهِ.

أعين متعلمين لقراءة إنتاجاتهم، ونقدم تغذية راجعة بناء على الموجهات الأربعة.

عِنْدَما أَسْتَمِعُ إِلى إِنْتاجِ زَميلي:

1. أَذْكُرُ رابِطًا وَظَّفَهُ تَوْظيفًا مُوَفَّقًا؛

2. أَقْتَرِحُ إِضافَةً واحِدَةً تُحَسِّنُ ٱلْفَقْرَةَ؛

3. أُناقِشُ بِأَدَبٍ وَأُعَلِّلُ مُلاحَظَتي.

أنشطة كتابية

مناقشة الإجابة النموذجية التالية مع المتعلمين:

أنشطة كتابية

في ٱلْبِدايَةِ كُنْتُ أَصيحُ كُلَّ فَجْرٍ فَوْقَ ٱلسّورِ، ثُمَّ عَلِمْتُ أَنَّهُمْ عَزَموا عَلى ذَبْحي، فَخَرَجْتُ لَيْلًا مَعَ أَصْحابي. بَعْدَ ذَلِكَ أَدْرَكَنا ٱللَّيْلُ في ٱلْغابَةِ، فَٱرْتَفَعْتُ إِلى قِمَّةِ ٱلشَّجَرَةِ وَنَظَرْتُ بَعيدًا، فَٱنْكَشَفَ لي ضَوْءٌ صَغيرٌ فَنادَيْتُ أَصْحابي. وَأَخيرًا ٱنْدَفَعْنا مَعًا نَحْوَ ٱلنّافِذَةِ، فَصِحْتُ فَوْقَ رَأْسِ ٱلْقِطِّ حَتّى فَرَّ ٱللُّصوصُ. وَنِمْتُ تِلْكَ ٱللَّيْلَةَ وَأَنا فَرِحٌ؛ فَقَدْ وَجَدْتُ أَخيرًا مَنْ يَحْتاجُ إِلى صَوْتي.

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

• تحدي: أَسْرَعُ سْكانير
• اَلْواجِباتُ ٱلْمَنْزِلِيَّةُ
• تَبَصُّرُ ٱلْحِصَّةِ

نختم بتحدي "أسرع سكانير". أشرح القواعد ثم نبدأ المنافسة بين المجموعات.

أعلن سلم التنقيط وأعلقه على السبورة.

5

5

اختتام الحصة

قَواعِدُ ٱلتَّحَدّي:

1. تُعْرَضُ كَلِمَةٌ مِنَ ٱلنَّصِّ؛

2. أَوَّلُ ثَلاثَةٍ يَرْفَعونَ أَصابِعَهُمْ يُحَدِّدونَ مَوْضِعَها (اَلْفَقْرَةُ/اَلسَّطْرُ)؛

3. ثُمَّ يُوَظِّفونَها في جُمْلَةٍ مِنْ إِنْشائِهِمْ؛

4. خَمْسُ كَلِماتٍ في خَمْسِ جَوْلاتٍ.

سُلَّمُ ٱلتَّنْقيطِ:

• نُقْطَتانِ لِلْمَوْضِعِ ٱلصَّحيحِ؛

• نُقْطَةٌ لِلْجُمْلَةِ ٱلسَّليمَةِ.

جولات التحدي: تعرض الكلمات تباعا، ويحدد المتعلمون موضعها في النص على بطاقة الأنشطة ثم يوظفونها.

كَلِماتُ ٱلتَّحَدّي:

5

5

اختتام الحصة

اَلطّاحونَةُ

اَلْفَرائِسُ

مائِدَةٌ

هِراوَةٌ

يَسْتَطْلِعُ

أعلن المجموعة الفائزة وأدون النقاط في بطاقة نتائج الأسبوع المعلقة في ركن مسار التميز.

5

5

اختتام الحصة

هَنيئاً لِلْمَجْموعَةِ ٱلْفائِزَةِ!

​

تُضافُ ٱلنِّقاطُ إِلى ٱلْمَجْموعِ ٱلتَّراكُمِيِّ لِلْأُسْبوعِ.

في منازلكم، ستنجزون الأنشطة الآتية، وسأراقب عملكم في بداية الحصة المقبلة.

5

5

اختتام الحصة

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أسفل الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الثاني؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط الثالث.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.

5

5

اختتام الحصة

إلى اللقاء...�نلتقي في الحصة القادمة إن شاء الله

خاص بالأستاذ

1. مَدى تَفاعُلِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مَعَ أَنْشِطَةِ ٱلْحِصَّةِ؛
2. اَلنِّسْبَةُ ٱلْمِئَوِيَّةُ لِتَحَقُّقِ أَهْدافِ ٱلْحِصَّةِ؛
3. مُسْتَوى ٱلطَّلاقَةِ ٱلْقِرائِيَّةِ؛
4. مَدى تَمَكُّنِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مِنَ ٱلْفَهْمِ؛
5. جَوْدَةُ ٱلْإِنْتاجِ ٱلْكِتابِيِّ؛
6. اَلتَّعَثُّراتُ ٱلَّتي يَنْبَغي مُعالَجَتُها في ٱلْحِصَّةِ ٱلْمُقْبِلَةِ.

تبصر الحصة: