�ВИКЛИК СУЧАСНОСТІ: WEB-ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА� �
В XXI столітті до школи приходять нові покоління дітей, які живуть в інформаційному, динамічному, емоційно напруженому середовищі. Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не володіла комп’ютером. Саме це стало своєрідним викликом для вчителя, проте, не новинкою.
Школа має готувати майбутнє покоління відповідно до вимог часу. WEB технології стають потужним засобом навчання. Їх використання привчає учня жити в інформаційному середовищі.
Застосування WEB технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів.
Своєрідним викликом став карантин-пандемія що в своєю чергою спонукало вчителів адаптуватися до нового типу навчального процесу: навчання з допомогою дистанційних технологій.
Підібрати різні матеріали, залежно від технічної бази учня та його індивідуальних можливостей стало для вчителя завдання номер один. Це своєрідне випробовування для педагога: чи зможе він стати справжнім вчителем XXIстоліття? І тут, було б доречно згадати, що в школі відбувається освітній процес, який має стати путівником в країну знань. Як це здійснити?!
В даному випадку на допомогу вчителю прийшли різні платформи для навчання – zoom, classroom. Усі вони дійсно допомогли вчителям налагодити контакт з учнями.
WEB - технології на уроках мистецтва є тим інструментом, який дозволяє вчителю якісно змінити методи та форми своєї роботи. Використовуючи відео- та аудіотехніку, комп'ютер, інші мультимедійні засоби, мережу Інтернет розкриває широкі можливості для творчості, втілення своїх ідей. Це і сучасне якісне звучання фонограми, можливість самостійно створювати мелодію.
Тому, використання WEB – технологій на уроках мистецтва сприяє :
Суть технології BYOD полягає в тому, що учні приносять на урок свої мобільні пристрої та з їхньою допомогою виконують заплановану учителем роботу.
LearningApps (https://learningapps.org/) – онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Він є конструктором для розробки, зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогою яких учні можуть перевірити і закріпити свої знання в ігровій формі.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=222f38a8b8ef
https://learningapps.org/view10202054
https://wordwall.net/uk/resource/5657346
Хмари слів
Хмара слів – це візуальне відтворення списку слів, категорій чи міток на єдиному спільному зображенні.
Кольорова хмара зі слів змушує зосередитися на матеріалі. Хмара містить в собі як візуальну інформацію (наприклад, форма хмари), так і смислове навантаження – сам текст. Власне форму можна обирати яку завгодно. Хмара слів краще запам’ятовується. Таким чином, будь-який урок не мине для учня безслідно, а надовго залишатиметься в пам’яті. Оскільки діти, розгадуючи цю головоломку, не просто граються, як їм здається, а навчаються.
Хмару слів можна легко згенерувати власноруч, використавши спеціальні програми. Хмари слів можна використовувати, демонструючи на екрані чи інтерактивній дошці, для фронтальної роботи з класом.
Отже, за допомогою WEB – технологій, творчий учитель має унікальну можливість самостійно створювати необхідний мультимедійний супровід до уроків, виходячи з власного бачення теми, враховуючи особливості класу, школи; змінювати та доповнювати навчальний матеріал на слайдах.
Впровадження такої технології на уроках мистецтва є своєрідним стартом для розвитку здібностей школяра, який в подальшому може стати WEB-дизайнером. Така професія, набирає популярності в сучасному світі.
Проте, актуальною залишається проблема в навчанні вчителів із сучасним програмним забезпеченням, оволодіння практичними навичками роботи.
ПЕДАГОГ ВИКОРИСТОВУЮЧИ WEB-ТЕХНОЛОГІЇ У СВОЇЙ РОБОТІ МАЄ КЕРУВАТИСЯ ВИСЛОВОМ БІЛЛА ГЕЙТСА: « WEB - ТЕХНОЛОГІЇ – ЦЕ ВСЬОГО ЛИШЕ ІНСТРУМЕНТ».� �
ДЯКУЮ �ЗА �УВАГУ!