КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР��

«Особливості викладання хімії

в 2024/2025 навчальному році»�

Дехтяренко Світлана Григорівна

методист обласного

науково-методичного центру 

Контакти: моб.тел.(067)2807651

email: dextsv@gmail.com

​

І. Особливості викладання хімії в 2024/2025 навчальному році

​

Хімія разом з іншими предметами природничої

освітньої галузі реалізує декілька цілей базової школи, а саме:

• створення умов для саморозвитку і самореалізації особистості в процесі навчання,
• формування ключових і предметних компетентностей,
• усвідомлення цілісності природничо-наукової картини світу і вплив природничих наук, техніки і технологій на сталий розвиток суспільства та можливі позитивні і негативні наслідки людської діяльності у природі

​

​

Нормативно-правове забезпечення при викладанні хімії�

У 2024/2025 навчальному році організація процесу навчання хімії у

закладах загальної середньої освіти здійснюється відповідно до Законів України:

• «Про освіту» (URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text)
• «Про повну загальну середню освіту» (URL:https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text )
• Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf)
• Державних стандартів базової і повної загальної середньої освіти

(URL:https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednyaosvita/derzhavni-standarti)

• Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання https://mon.gov.ua/news/yak-otsiniuvatymut-uchniv-59-klasiv-mon-zatverdylo-rekomendatsii?v=66b1da83d4282

Нормативно-правове забезпечення при викладанні хімії�

​

• Наказ МОН № 1112 від 07.08.2024 «Про затвердження Порядку та умов здобуття загальної середньої освіти в комунальних закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні». (URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-poriadku-ta-umov-zdobuttia-zahalnoi-serednoi-osvity-v-komunalnykh-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-v-umovakh-voiennoho-stanu-v-ukraini-zareiestrovanyi-u-ministerstvi-iust?v=66b7215794b9b)
• Наказ МОН № 1120 від 09.08.2024 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти»

(URL:https://drive.google.com/file/d/1oWHhNSMRNCSu055rHIHiTNfb-qTRLcP7/view?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR0ZQC2Ncw-2wF-HZU0Y6tOfz48qq_Jr11xKl_uHfVONnMkTXtr95su90B8_aem_m4sDZwDP-LLv461Iayztng)

• Наказ МОН № 11130 від 13.08.2024 «Про апробацію навчальної літератури для закладів загальної середньої освіти у 2024/2025 н. р.». (URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-aprobatsiiu-navchalnoi-literatury-dlia-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity-u-20242025-n-r

​

​

​

​

Інваріантна складова навчання хімії в 2024-2025 н.р. здійснюватиметься за освітніми програмами:

​

�

7 класи

Це дві модельні навчальні програми:

- «Хімія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Лашевська Г. А., наказ МОН України від 16 серпня 2023 року № 1001);

- «Хімія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автор Григорович О. В., наказ МОН України від 27.12.2023 № 1575);

(URL:https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/modelni-navchalni-programi-dlya-5-9-klasiv-novoi-ukrainskoi-shkoli-zaprovadzhuyutsya-poetapno-z-2022-roku

​

​

​

7 класи

​

У модельній навчальній програмі кількість годин не зазначається, проте розробники орієнтувалися на рекомендовану кількість годин

(1 година на тиждень)

Модельна навчальна програма мусить бути конкретизована в навчальній програмі, де відбувається подальша деталізація результатів навчання – від очікуваних результатів за розділом та темою (що визначає МНП) до очікуваних результатів кожного уроку.

Вчитель при створенні начальної програми самостійно вирішує як часто й що саме оцінювати

​

Як оцінюватимуть учнів 5–9 класів

​

Міністерство освіти і науки України затвердило Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти.

У рекомендаціях надано опис кожного бала шкали оцінювання. Окрім того, у документі запропоновано форму Свідоцтва досягнень учня / учениці. Якщо потрібно, школи можуть вносити в нього зміни, аби воно якнайліпше відповідало освітній програмі закладу освіти та потребам учнівства.

URL: https://mon.gov.ua/news/yak-otsiniuvatymut-uchniv-59-klasiv-mon-zatverdylo-rekomendatsii?v=66b1da83d4282

​

​

8 - 9 класи �

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7-9 класи, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804.

(URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/navchalni-programi-dlya-6-9-klasiv ).

8-9 класи з поглибленим вивченням хімії

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням хімії, затверджена наказом МОН України від 17.07.2015 №983.

(URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-

programi/navchalni-programi-dlya-6-9-klasiv )

​

​

​

​

10 - 11 класи

Програми з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти затверджені МОН України наказом №1407 від 23.10.2017 року

• Програма з хімії для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Рівень стандарту.
• Програма з хімії для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Профільний рівень.

(URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/navchalniprogrami-dlya-10-11-klasiv)

​

​

​

Перелік навчальної літератури �

Перелік цієї навчальної літератури постійно оновлюється і розміщується на сайті МОН України ( URL: www.mon.gov.ua) та ДНУ «ІМЗО» МОН України (URL: https://cutt.ly/4QFFdl6).

В електронній бібліотеці містить й електронні версії підручників з хімії для 7 - 11 класів закладів загальної середньої освіти (URL: https://lib.imzo.gov.ua )

​

​

​

​

Підручники 7 клас

1. «Хімія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Григорович О. В., Недоруб О. Ю.).
2. «Хімія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Лашевська Г. А.).
3. «Хімія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Мідак Л. Я., Кузишин О. В., Пахомов Ю. Д., Буждиган Х. В.).
4. «Хімія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Попель П. П., Крикля Л.С.)
5. «Хімія» підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Ярошенко О. Г., Коршевнюк Т. В.)

​

Особливості викладання хімії

в 2024/2025 н.р.

Основною метою кожного уроку залишається досягнення певного результату навчання, тобто набуття, формування чи розвиток кожним здобувачем освіти визначених навчальною програмою умінь, навичок, ставлень, цінностей, зазначених у відповідному структурному складнику програми.

Запорукою ефективного уроку сьогодні є:

• інтерактивність;
• ефективна комунікація;
• залученість.

Для досягнення таких цілей важливим є опанування цифровими інструментами, завдяки застосуванню яких вчитель розвиває відповідні навички учнів

​

Наскрізні змістовні лінії

«Екологічна безпека та сталий розвиток»

«Здоров'я і безпека»

«Громадянська відповідальність»

«Підприємливість та фінансова грамотність»

Зверніть увагу:

​

​

​

формуванню ключових компетентностей учнів

впровадженню STEM, STEАM-підходів

зміні підходів до планування, конструювання й реалізації навчальних занять

​

Зверніть увагу:

​

​

​

​

формуванню вмінь застосовувати знання в різних ситуаціях

генеруванню та

продукуванню ідеї

​

висловлювати власну точку зору

дослідницьких вмінь та навичок

плануванню експерименту

​

​

Зверніть увагу:

​

​

​

​

спостереженню й

експерименту

цифровим

і

віртуальним лабораторіям

​

технологіям доповненої реальності

сучасним інформаційно- комунікаційним технологіям

розв’язуванню задач компетентнісного

спрямування

​

Хімічний експеримент - обов’язковий елемент навчання з хімії

У практичній частині навчальної програми визначено чотири основних видів хімічного експерименту:

​

​

​

​

​

​

​

​

​

демонстрація

лабораторний дослід

практична

робота

​

домашній експеримент

​

Проведення інструктажів з охорони праці в кабінетах хімії

Учні, які інструктуються, розписуються в журналі, починаючи з 9-го класу.

Первинний, позаплановий, цільовий інструктажі проводять відповідні вчителі, керівники гуртків або завідувачі кабінетів тощо за відповідними інструкціями чи програмами.

Відмітка про проведення будь-якого з інструктажів робиться в журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів, який зберігається в кожному кабінеті

(URL:https://pon.org.ua/novyny/5374-vidi-poryadokprovedennya-ta-reyestracyi-nstruktazhv-z-bezpeki-zhittyedyalnost-dlyauchnv.html)

​

Навчання й оцінювання – взаємопов’язані частини цілого

​

Додаткову увагу в 2024/2025 н.р. рекомендуємо приділити відпрацюванню технік формувального оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії та роботі з цифровими інструментами їх здійснення.

Формувальне оцінювання (оцінювання для навчання) – це процес пошуку та інтерпретації даних, які учні й їхні вчителі використовують для з’ясування того, як далеко учні просунулися у навчанні, та куди їм необхідно рухатися найкращим чином (Assessment Reform Group (2002))

​

Формувальне оцінювання

Формувальне оцінювання – це процес, за допомогою якого формується якість індивідуальних навчальних досягнень учнів з хімії. Воно має на меті забезпечення своєчасного зворотного зв'язку комплексним методом навчання й ефективної системи оцінювання учнів на уроках хімії за наявності таких умов, як:

• повне введення в структуру уроків технік формувального оцінювання;
• поєднання оцінювання з самооцінкою та взаємооцінюванням у процесі навчання для активізації суб’єктивної позиції учнів

​

Державний стандарт базової середньої освіти України, сучасне інформаційне суспільство, військовий стан та безпекові виклики, постійна зміна умов роботи та навчання формують запит на оновлення інформаційно-освітнього середовища закладів освіти, на ефективне використання різних ресурсів.

Питання, пов’язані з неперервним характером навчання і взаємодії всіх складників освітнього середовища як обов’язкової умови його активної адаптації до нових обставин набувають особливого значення

​

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Види, порядок проведення та реєстрації інструктажів із безпеки життєдіяльності для учнів. URL: https://pon.org.ua/novyny/5374-vidi-poryadokprovedennya-ta-reyestracyi-nstruktazhv-z-bezpeki-zhittyedyalnost-dlyauchnv.html (дата звернення: 07.08.2024).
2. Відповідаємо на запитання: усе про модельні навчальні програми для розробників і шкіл URL: https://nus.org.ua/questions/vidpovidayemo-na-zapytannya-use-pro-modelni-navchalni-programy-dlya-rozrobnykiv-i-shkil/ (дата звернення: 05.08.2024).
3. 10 актуальних тенденцій STEM-освіти у 2024 році. URL:

https://znayshov.com/News/Details/10_aktualnykh_tendentsii_stemosvity_u_2024_rotsi (дата звернення: 05.08.2024).

• Навчальна програма не має копіювати модельну: що спільного й різного в цих програмах .URL: https://nus.org.ua/articles/navchalna-programa-ne-mayekopiyuvaty-modelnu-shho-spilnogo-j-riznogo-v-tsyh-programah/ (дата звернення: 05.08.2024).
• Цифрові інструменти вчителя: функції, переваги, застосування. URL:https://znayshov.com/News/Details/tsyfrovi_instrumenty_vchytelia_funktsii_perevahy_zastosuvannia#google_vignette (дата звернення: 05.08.2024).
• Навчальний рік 2024-2025 у школах: що треба знати про строки, умови, особливості. URL:https://osvita-info.com/post/39104?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=navchalnyj-rik-2024-2025-u-shkolah-shho-treba-znaty-pro-stroky-umovy-osoblyvosti&fbclid=IwY2xjawEq-1pleHRuA2FlbQIxMQABHRpR5pRbt9j1k7IQH7fEVR2GG95R9iqJ4f3uuNCO-_wuJGVWPuBDi0iemg_aem_ZO0lyYiGblLKuCqKpoipTg (дата звернення: 15.08.2024)
• МОН затвердило особливості організації навчання у ЗЗСО на 2025-2026 навчальний рік. URL: https://znayshov.com/News/Details/mon_zatverdylo_osoblyvosti_orhanizatsii_navchannia_u_zzso_na_2025_2026_navchalnyi_rik?fbclid=IwY2xjawEmm8hleHRuA2FlbQIxMQABHb_zh6PgGoKNTVqpQkVOD-8wXa02KGBArLdheDrZDrE_4_d0jqu1NIsi8g_aem_O2wtb1O5Qi4cJvJokoTs3w (дата звернення: 19.08.2024)

​

​

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА!