Bezpieczeństwo nieletnich

1 SYTUACJA  �

​

• Gdy codziennie przychodzisz do szkoły, spotykasz kolegów z klasy, którzy są trochę silniejsi od Ciebie. Podobnie jak wszyscy mówicie sobie cześć, ale oni dodatkowo mocno poszturchują Cię, czasami zabierają czapkę, albo uderzają po plecach. Niby wszyscy się uśmiechacie i tylko witacie, ale Twoja głowa i plecy zawsze bolą tak, że sztywniejesz i zaciskasz zęby.

​

TWOJE ROZWIĄZANIE

.................................................................................................

KORZYŚCI ......................................

RYZYKO...................................................................

Jest to przykład przemocy fizycznej. Powiedz im, żeby tak się z Tobą nie witali. Jeżeli obawiasz się jak to wyjdzie, może porozmawiaj o tym z kolegą i poćwicz, tak, żebyś mówił to stanowczo. Ważne – bądź pewien, tego, co chcesz. Nasza propozycja, to: „Nie chcę się tak witać. Przywitajcie się ze mną normalnie – podaniem ręki”.

​

Pamiętaj, to nie prośba – masz do tego prawo. Jeśli to nie pomoże możesz zwrócić się do opiekuna (rodzica, wychowawczyni) i porozmawiać o innych rozwiązaniach. Jeżeli nie chcesz być widziany, kiedy rozmawiasz z nauczycielem, poczekaj na niego po lekcjach.

2 SYTUACJA  

• Często w klasach kilka osób, „bawi się” w zabieranie plecaków, robienie z nich „kebabów”, podrzucanie w dziwne miejsca. Niby wszyscy się śmieją, ale każdy w klasie zdenerwowany pilnuje swoich rzeczy, żeby go to nie spotkało.

TWOJE ROZWIĄZANIE

.................................................................................................

KORZYŚCI ......................................

RYZYKO................................................................

• Jest to przykład przemocy fizycznej. Najprawdopodobniej, oprócz sprawców, nikomu nie pasuje ta sytuacja, tylko nie mówią tego na głos. Takie „zabawy” wprowadzają nieprzyjemną atmosferę w klasie.

​

• Można zrobić kilka rzeczy –
• zebrać większą grupę osób, którym to nie pasuje i powiedzieć to na głos; albo
• spytać, kto chce żeby to zachowanie nadal miało miejsce w waszej klasie. Pewnie zgłoszą się tylko ci, którzy to robią – można więc zaproponować, żeby ta gra obowiązywała tylko ich plecaki.

​

Ważne: Nie bądź sam/sama w takich sytuacjach – staraj się wspierać z kolegami/koleżankami, np. umówić się wcześniej na konfrontację na forum klasy.

3 SYTUACJA  

• W klasie grupa dziewczyn/chłopaków mnie nie lubi – robi złośliwe komentarze, opisuje mój wygląd i kondycję fizyczną.

TWOJE ROZWIĄZANIE

.................................................................................................

KORZYŚCI ......................................

RYZYKO................................................................

• Jest to przykład przemocy psychicznej. Takie komentarze potrafią być bardzo bolesne – porozmawiaj z kimś o tym. Może w Twojej szkole jest psycholog, lub pedagog, którego rady cenisz – pomoże Ci skutecznie reagować na tego typu zaczepki. Dobrze mieć też krąg przyjaciół, którzy poprą Cię w sytuacji zaczepek np. mówiąc o prostu „Zostawcie ją/go w spokoju!”.

4 SYTUACJA  

• Koleżanki komentują mój wygląd. Podśmiewają się, że nie wiadomo czy mam dziewczynę czy chłopaka, jakiej jestem orientacji seksualnej.

TWOJE ROZWIĄZANIE

.................................................................................................

KORZYŚCI ......................................

RYZYKO................................................................

• Jest to przykład przemocy seksualnej i psychicznej. Każdy zna siebie najlepiej, swoje uczucia i swoją seksualność. Nikt nie ma prawa mówić Ci jaki/a jesteś. Jeżeli tylko możesz, staraj się ignorować takie wypowiedzi lub wyraźnie nie zgadzać się na nie, ale nie warto takich osób przekonywać. Porozmawiaj z kimś zaufanym o tej sytuacji (najlepiej z psychologiem/pedagogiem, lub opiekunem), możesz też wspólnie z kolegami, czy koleżankami wystąpić przeciwko takim komentarzom. Być może w Twojej klasie przydałyby się zajęcia dotyczące przemocy i seksualności w czasie dorastania – możesz porozmawiać o takiej możliwości z wychowawcą

• https://www.opta.org.pl/files/1514090894/przemoc-rowiesnicza.pdf

​

https://fdds.pl/

​

https://fdds.pl/jak-pomagamy.html#telefon-zaufania

​

​

​