Сінчук Раїси Семенівни

основ правознавства, громадянської освіти та мистецтва

​

​

​

Сінчук Раїса Семенівна

вчитель історії, правознавства , громадянської освіти та мистецтва ЗЗСО ,,Бихівський ліцей,,

Категорія : І

Загальний стаж роботи : 35 років

​

Волинський Державний університет

ім. Лесі Українки

Кваліфікація : вчитель історії

Спеціальність : історія

​

ОСВІТА:

Підвищення кваліфікації та самоосвіта

“ Мети досягає той, хто її прагне,,

Стежки , стежки, мереживом скують,

Нема їм ні початку , ні кінця.

Вузькі. широкі - всі в одну зіллються.

В оту , що звемо життям.

Життєве кредо

- Найвища цінність - особистість учня.

- Сприймай дитину серцем і розумом.

- Виховуй власним прикладом.

- Будь невтомним мислителем, шукачем знань.

- Пам”ятай: вчинки і настрій учителя відбиваються на душевному стані дитини.

- Умій визнати провину і вибачитись

- Учитель - це усмішка, радість , спокій і підтримка

Навіщо відкладати на завтра те, що можна зробити сьогодні.

Якщо хочеш бути щасливим , будь ним.

Той, хто володіє собою, кращий за того, хто завойовує місто.

Педагогічне кредо:

Навчаючи інших, навчаюсь сама

Науково - методична проблема:

Виховання громадянської свідомості , гідності та честі в поєднанні національних та загальнолюдських цінностей

Модель «ГРОМАДЯНИН-ПАТРІОТ УКРАЇНИ»

Основні напрями патріотичного виховання :

Основні принципи роботи

1. Науковість
2. Доступність
3. Індивідуальний підхід
4. Наочність
5. Застосування ігрових технологій навчання

Актуальність досвіду:

У сучасному житті приділяється багато уваги національної самосвідомості учнів, згуртовується колектив за допомогою колективних справ, участі у заходах, зорієнтованих на патріотичне виховання, відродження культури, традицій, збереження мови, народу.

Новизна досвіду:

​

Сьогодні в умовах величезних змін у соціальному, економічному і політичному житті України постала проблема радикальної перебудови у сфері виховання, тому передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду і на цій основі формування особистісних рис громадянина України: національної свідомості, розвинутої духовності, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, фізичної, екологічної культури, розвиток індивідуальних здібностей, таланту є найголовнішою проблемою на сьогоднішній день.

Результативність:

Забезпечення сприятливими умовами для самореалізації особистості в Україні відповідно до її інтересів та можливостей; для розвитку професіоналізму, високої мотивації до праці як основи конкурентоспроможності особистості, позитивна динаміка зростання рівня патріотизму в країні, зростання соціальної і трудової активності населення, його внеску до розвитку основних сфер життя, діяльності суспільства і держави, подолання екстремістських проявів окремих груп населення та інших негативних явищ, відродження духовності, соціально-економічна і політична стабільність та зміцнення національної безпеки. 

При здійсненні складного процесу патріотичного виховання я використовую різноманітні форми роботи як на уроці:

• 1. Інформаційно-масові (дискусії, диспути, конференції, «круглі столи», «усні журнали»). Наприклад, при вивченні теми «Україна в період незалежності» проводиться конференція з елементами презентації «Історія становлення та діяльності Народного Руху України», диспут «Відродження незалежності України: закономірність чи випадковість», «І.Мазепа як людина та історичний діяч»
• 2. Інтерактивні (гра «Що? Де? Коли?», брейн-ринг). На уроках історії також активно використовуються інтерактивні методи навчання («мозковий штурм», «мікрофон», «дерево рішень»,  «коло ідей», «займи позицію» і т.д.)
• Вікторини з правознавства: «Я – дитина, я – громадянин», «Громадянином бути забов’язаний», «Права дітей і батьків». Для дітей 5 класу конкурс «козацькі розваги».
• Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу. Оголошується тема дискусії і пропонується учням коротка розповідь щодо повідомленої проблеми. З числа учнів обирається 2-5 експертів, що представлятимуть протилежні позиції, вони готують додаткову інформацію з теми обговорення та відповідають на заздалегідь підготовлені запитання товаришів.

​

​

���Творча лабораторія� Створювати сприятливі умови для розвитку творчого потенуціалу учнів. Використання цікавих пізнавальних завдань. �

​

Принципи творчої діяльності

1. Самореалізація творчої особистості учня.

2. У кожній дитині бачити індивідуальність.

Тиждень історії та правознавства

Виховна робота

Основні напрямки виховної роботи

• Взаєморозуміння
• Патріотизм
• Толерантність
• Творчість
• Розвиток особистості

Учитись важко, а учить ще важче,

Але не мусимо зупинятись ми,

Як дітям віддамо усе найкраще,

Тоді й самі сягнемо нової висоти

Щоб мати право навчати, треба постійно навчатись самому. Час змінюється.....

В моїй професії в 21 столітті багато також чого зміюється. З”явились електронні журнали, електронними стають підручники. Але учитель - це незмінно. І задачі перед учителем залишаються важливі:

- дати глибокі та міцні знання;

- викликати цікавість до навчання;

- сприяти творчому розвитку учня.

Я торкаюся до майбутнього. Я вчу .