1 of 20

ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ПЕДАГОГАМИ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОВЗ

ПОДГОТОВИЛИ

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ

ГАВРИКОВА М. О.,

РАХМАНИНА О. В.

Из опыта работы

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4»

г. Воронежа

2 of 20

О СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ

СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ В КОНЦЕПЦИИ ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДО 2020 Г. (УТВ. РАСПОРЯЖЕНИЕМ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ ОТ 17 НОЯБРЯ 2008 Г. № 1662-Р), ПРЕДПОЛАГАЕТ ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ ИХ СОЦИАЛИЗАЦИЮ.

3 of 20

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ОСНОВНЫМ КРИТЕРИЕМ «ИННОВАЦИОННОСТИ» МЕТОДА ЯВЛЯЕТСЯ ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЗА СЧЁТ ЕЁ ПРИМЕНЕНИЯ;
ВАЖНО «ДЕРЖАТЬ РУКУ НА ПУЛЬСЕ», ВНЕДРЯТЬ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩУЮ РАБОТУ.

4 of 20

ПЕДАГОГИ, УЧАСТВУЮЩИЕ �В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Воспитатели

Учителя-дефектологи

Учителя-логопеды

Музыкальные руководители

Инструктор по ФК

Педагог-психолог

Педагог по ЛЕГО-конструированию

5 of 20

ПЕСОЧНЫЙ СТОЛ С ПОДСВЕТКОЙ

РАЗВИВАЕТ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ;
ОБОГАЩАЕТ СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ, РАЗВИВАЕТ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ;
ПЕСОК ОБЛАДАЕТ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ СВОЙСТВАМИ, ГАРМОНИЗИРУЕТ, ПОМОГАЕТ СПРАВЛЯТЬСЯ С НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИЯМИ.

6 of 20

ПЕСОЧНЫЙ СТОЛ С ПОДСВЕТКОЙ

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ИСПОЛЬЗУЕТ ПЕСОЧНЫЙ СТОЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ НАВЫКОВ;
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ВКЛЮЧАЕТ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ В ЗАНЯТИЯ ПЕДАГОГОВ;
ПЕДАГОГИ ОБУЧАЮТ ЧЕРЕЗ ИГРУ С ПЕСКОМ НАВЫКУ СЧЕТА, ЧТЕНИЯ, ПИСЬМА, РАЗВИВАЮТ ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ (ДИДАКТИЧЕСКАЯ ПЕСОЧНИЦА).

7 of 20

ПЕСОЧНЫЙ СТОЛ �С ПОДСВЕТКОЙ

8 of 20

ИНТЕРАКТИВНАЯ СМАРТ-ДОСКА

ДЕТИ БЫСТРЕЕ УСВАИВАЮТ ВСЕВОЗМОЖНЫЕ ПОНЯТИЯ, ЧИСЛА, ФОРМЫ, ЦВЕТА;
РАЗВИВАЮТ НАВЫКИ ПЛАНИРОВАНИЯ, ВНИКАЮТ В ПРИНЦИПЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПОСТРОЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ КОМБИНАЦИЙ;
ПРИОБРЕТАЮТ БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ РАБОТЫ С КОМПЬЮТЕРНЫМИ УСТРОЙСТВАМИ, БЫСТРЕЕ ОВЛАДЕВАЮТ РАЗЛИЧНЫМИ ПРОГРАММНЫМИ ПРОДУКТАМИ.

9 of 20

ИНТЕРАКТИВНАЯ СМАРТ-ДОСКА

ИСПОЛЬЗУЕМ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЯХ СО ВСЕМИ ПЕДАГОГАМИ;
ПРИМЕНЯЕМ НА ЗАНЯТИЯХ КАК УЖЕ ГОТОВЫЙ МАТЕРИАЛ, ТАК И СОВМЕСТНО СДЕЛАННЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ.

10 of 20

СОВМЕСТНАЯ ИНТЕРАКТИВНАЯ �КВЕСТ-ИГРА «ПОМОГИ ВАСЕ УЗНАТЬ О ШКОЛЕ»�ССЫЛКА ДЛЯ ДОСТУПА: HTTPS://WWW.THINGLINK.COM/CARD/1318508316841738241

11 of 20

ПЛАНШЕТ ЛОГИКО-МАЛЫШ

РАЗВИВАЕТ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ, МЫШЛЕНИЕ, ЦВЕТОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
ДОЛГОВЕЧНЫЙ;
БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ К ПЛАНШЕТУ;
ВОЗМОЖНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАЗРАБОТКИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПЛАНШЕТА.

12 of 20

ПЛАНШЕТ ЛОГИКО-МАЛЫШ

ВОСПИТАТЕЛЬ ЗАКРЕПЛЯЕТ:

РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ (ПЛАНШЕТ С РАЗНЫМИ ТИПАМИ ИГР УДОБНО ПЕРЕДАВАТЬ ВОСПИТАТЕЛЯМ НА ГРУППУ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗАДАНИЙ БЛОКА «РАЗВИТИЕ РЕЧИ», ЗАДАНИЕ ДАЕТ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД;
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БЛОКА «МАТЕМАТИКА», ЗАДАНИЕ ДАЕТ УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ;
ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БЛОКА «ПСИХОЛОГИЯ», ЗАДАНИЕ ДАЕТ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ.

13 of 20

ПЛАНШЕТ ЛОГИКО МАЛЫШ

14 of 20

ЦЕНТР ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЯ

РАЗВИВАЕТ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ;
РАЗВИВАЕТ УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО РЕШАТЬ ПОСТАВЛЕННЫЕ КОНСТРУКТОРСКИЕ ЗАДАЧИ, УЧИТ ВИДЕТЬ КОНСТРУКЦИЮ КОНКРЕТНОГО ОБЪЕКТА;
УЧИТ СРАВНИВАТЬ ФОРМУ, РАЗМЕР, ЦВЕТ ПРЕДМЕТОВ, НАХОДИТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ОТЛИЧИЯ;
РАЗВИВАЕТ ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.

15 of 20