1 of 14

Els alumnes de 3r,�us volem explicar la nostra participació al projecte: ��PARLEM DE LECTURES

2023-2024

2 of 14

Ens presentem, �quina emoció!!

Ens expliquem les dinàmiques

que farem al llarg del curs.

3 of 14

En què consisteix?

  • És un projecte basat en la metodologia de l’APS (aprenentatge-servei) en el marc del Servei Comunitari que desenvolupen a 4t d’ESO els alumnes del Maria Miret amb dues escoles de primària, la nostra una d’elles.

​

  • Pretén compartir textos breus, que els nostres alumnes hauran llegit prèviament, conversant sobre qualsevol aspecte relacionat amb la seva lectura. Un dels objectius fonamentals del projecte és
  • fomentar la conversa en català.

4 of 14

  • Ens iniciem en les lectures: descripcions de personatges, sinopsis, escenificar els personatges, canviar finals, inventar títols...

5 of 14

Els participants del projecte son:

  • Alumnes de 4t ESO (Institut Escola Maria Miret)

​

  • Alumnes de 3r de primària (de les escoles Màrius Torres i Ernest Lluch.

6 of 14

Ens agrada quan venen.

En ocasions ens oblidem de parlar en català, i ens ho hem de recordar rient tots i totes una mica.

7 of 14

S’elabora un calendari amb les 10 sessions programades.

PRIMERA TROBADA

Els i les alumnes es presenten i s’intercanvien etiquetes amb els noms per conèixer millor els grups.

SESSIONS

Els alumnes del Maria Miret es desplacen als centres de Primària per iniciar les activitats que han planificat dur a terme amb l’ajuda dels tutors.

Es porten a terme un total de 9 sessions, 5 són de lectures triades.

Dues sessions finals són destinades a elaborar una exposició oral per grups, que posem en comú en acabar l’activitat.

L’ última sessió és l’entrega de diplomes i la festa final.

8 of 14

En petits grups anem realitzant les activitats proposades.

9 of 14

Lectures

  • Quí diu què?

​

  • “Mites grecs. La història de Teseu” Maria Angelidou. Ed. Vicens Vives.

​

  • “El drac de Banyoles”. Llegendes i contes catalans per ser explicats.Ed. El Mèdol, 1987.

​

  • “El Geperut de Notre-Dame”

​

  • “Sarazad i les mil i una nits”. Aula Literària. Ed. Vicens Vives.

​

​

10 of 14

De vegades a la Terrasseta fem algun joc relacionat amb les lectures programades.

11 of 14

Estructura de les sessions

1 hora

15 minuts

A l’escola, els alumnes de 4t d’ESO disposaran d’una estona abans de començar per tal de consensuar quins aspectes de la lectura diària tractaran i repassar les dinàmiques d’expressió oral que empraran, la temporització de la sessió i els rols de cadascun de vosaltres.

45 minuts

Desenvoluparan les dinàmiques per parlar de la lectura que hauran planificat amb els alumnes de 3r de primària.

​

12 of 14

I ens trobem tots a la festa final, ha estat molt interessant!!

13 of 14

VALORACIONS DELS NENS I NENES DE 3r i del Maria Miret:

  • Ens ha agradat molt veure als grans del Maria Miret, ens han ensenyat moltes coses sobre les lectures i és divertit conèixer amics i amigues més grans que nosaltres.
  • De vegades és difícil fer una classe sinó son las o els mestres qui la fan, de vegades no fan gaire cas, o no sabem explicar bé.
  • Per explicar coses als infants s’ha de tenir molta paciència.
  • Ens ha agradat molta tots i totes.

14 of 14