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AUTOMATA DOS

POLINIZADORES

FORMAS DE CONHECIMENTO

Look at the words below.

  • How many do you already know?
  • What do they mean?
  • What is the topic of today's lesson?

Observe as palavras abaixo.

  • Quantas você já conhece?
  • O que elas querem dizer?
  • Qual é o tema da lição de hoje?

Pollinator Garden

Ecosystems

Biomes

Engagement

Shared goal

Jardim Polinizador

Ecossistemas

Biomas

Engajamento

Meta compartilhada

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Select one of the artists below and answer:

  • What does this person do? How do you know?
  • If you were this artist, how would you feel?
  • Why would you feel that way?
  • If you were this person, what would you care about? What would be important to you?

Selecione um dos artistas abaixo e reflita:

  • O que essa pessoa faz? Como você sabe?
  • Se você fosse esse artista, como se sentiria?
  • Por que você se sentiria assim?
  • Se você fosse essa pessoa, com o que você se importaria?

VER, PENSAR,

SE IMPORTAR

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Meet the artist Matthew Willey. He tells the story of pollinator conservation through art.He created several exhibits at the Smithsonian’s National Zoo to help connect all life on our planet.

“A swarm is the expansion of a healthy, thriving hive and one of the most sublime experiences in the natural world. By presenting pollinators in a whole new light, I hope my art causes visitors to share in my wonder and awe of these magical creatures and inspires them to take action to conserve and protect all species great and small.”

Conheça o artista Matthew Willey. Ele conta a história da conservação dos polinizadores através da arte. Ele criou várias exposições no Zoológico Nacional do Smithsonian para ajudar a conectar toda a vida em nosso planeta.

“Um enxame é a expansão de uma colmeia saudável e próspera e uma das experiências mais sublimes do mundo natural. Ao apresentar os polinizadores sob uma luz totalmente nova, espero que minha arte compartilhe minha admiração por essas criaturas mágicas e os inspire a agir a conservar e proteger todas as espécies grandes e pequenas.”

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Meet the artist Michael Candy. He imagined and created a method of artificial pollination, using 3D-printed robotic flowers to help increase the bee population. A conceptual project, the Synthetic Polleniser is a system of robotic flowers, designed to be safer for bees to pollinate than real fauna.

"It is common knowledge that bee population is suffering worldwide due to pesticides, climate change and Varroa mites – for these problems we can find solutions."

Conheça o artista Michael Candy. Ele imaginou e criou um método de polinização artificial usando flores robóticas impressas em 3D para ajudar a aumentar a população de abelhas. Um projeto conceitual, o Polinizador Sintético é um sistema de flores robóticas, projetado para ser mais seguro para as abelhas polinizarem do que a fauna real.

“É do conhecimento geral que a população de abelhas está sofrendo em todo o mundo devido a pesticidas, mudanças climáticas e ácaros Varroa – para esses problemas podemos encontrar soluções”.

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Meet the artist Alexandra Daisy Ginsberg. She wanted to create something that would not be designed for humans. Her clients were the pollinators of a certain area in her country. Starting with the question - if pollinators designed gardens, what would humans see? She created an algorithm to help people design a garden that supports the maximum pollinator species possible, using plants from a curated selection of plants chosen for their benefits to pollinators.

"Art doesn’t need to be useful, but it can be transformative. An artwork won’t save pollinators, but I hope it's a way to deepen our connection with them."

Use her algorithmic tool to create unique gardens for endangered bees, butterflies, and other essential pollinators to flourish in.

Conheça a artista Alexandra Daisy Ginsberg. Ela queria criar algo que não fosse projetado para humanos. Seus clientes eram os polinizadores de uma determinada área de seu país. Começando com a pergunta - se os polinizadores projetassem jardins, o que os humanos veriam? Ela criou um algoritmo para ajudar as pessoas a projetar jardins que abriguem o máximo possível de espécies de polinizadores, escolhendo as plantas mais adequadas.

"A arte não precisa ser útil, mas pode ser transformadora. Uma obra de arte não salvará os polinizadores, mas espero que seja uma maneira de aprofundar nossa conexão com eles."

Use sua ferramenta algorítmica para criar jardins únicos para abelhas, borboletas e outros polinizadores essenciais em extinção.

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Our INVESTIGATION

1. Brainstorm a list of at least 12 questions about what are pollinator Gardens.

Use these phrases to help you think of interesting questions:

  • Why...? What are the reasons...? What if...?
  • What is the purpose of...? How would it be different if...? Suppose that...?
  • What if we knew...? What would change if...?

Nossa INVESTIGAÇÃO

1. Faça uma lista de pelo menos 12 perguntas sobre o que são Jardins Polinizadores.

Use estas frases para ajudá-lo a pensar em perguntas interessantes:

  • Por que...? Quais são as razões...? E se...?
  • Qual é o propósito de...? Como seria diferente se...? Suponha que...?
  • E se soubéssemos...? O que mudaria se...?

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2. Review your list and star the questions that seem most interesting. Select one or more of the starred questions to discuss for a few moments.

3. Reflect: What new ideas do you have about the topic, concept or object, ideas that you didn’t have before?

2. Revise a lista e marque as perguntas que parecem mais interessantes. Selecione uma ou mais perguntas para discutir por alguns momentos.

3. Reflita: Que novas ideias você tem sobre o tema, conceito ou objeto, ideias que não tinha antes?

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INVESTIGAÇÃO

Observe images or Watch the video The Beauty of Pollination

  • What's going on?
  • What do you see that makes you say that?

Thinking Routine to make learning visible | What Maker You Say That?

Observe images or ou assista ao vídeo A Beleza da Polinização

  • O que está acontecendo?
  • O que você vê que te faz dizer isso?

Rotina de Pensamento para aprendizado visível | O que te Faz Dizer Isso?

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Look at the images or watch the video again and write a sentence about what pollination is.

As you are observing/ watching:

Make a list of the pollinators and the flowers you notice.

Need help learning how to draw flowers and pollinators? Check this tutorial here!

Observe as imagens ou assista novamente ao vídeo e escreva uma frase sobre o que é polinização.

Enquanto você observa ou assiste:

Liste os polinizadores e as flores que você observa.

Precisa de ajuda para aprender a desenhar com base na observação da natureza? Confira este tutorial aqui!

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FLORES DO

MEU JARDIM

Slow down and observe one flower very closely. If possible, use a camera microscope or a magnifying glass.

  • Where is the nectar located?
  • Which animal (s) are most likely to get the nectar from this flower? What makes you say that?
  • What aspects of the flower attract the pollinators?

Desacelere e observe uma flor bem de perto. Se possível, use um microscópio-câmera ou uma lente de aumento.

  • Onde está localizado o néctar?
  • Que animal/animais são os mais prováveis de obter néctar dessa flor? O que o faz dizer isso?
  • Que aspectos da flor atraem os polinizadores?

Now draw a real or made-up pollinator for one of the flowers in your region. Make sure you add all your pollinator's pollen-carrying structures. Need help drawing pollinators? Check nature journaling resources here.

Desenhe um polinizador real ou inventado para uma das flores da sua região. Certifique-se de adicionar todas as estruturas de transporte de pólen do seu polinizador. Precisa de ajuda para desenhar polinizadores? Acesse vídeos aqui.

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Go on a field trip:

Time to go outdoors. You will observe and draw the flowers and the pollinators that they might attract.

  • What are the parts?
  • What are their colors, patterns and smells like?
  • What are their lines and shapes?

Faça uma visita de campo:

Hora de ir ao ar livre. Você observará e desenhará as flores e os polinizadores que podem atrair.

  • Quais são as partes?
  • Quais são suas cores, padrões e cheiros?
  • Quais são suas linhas e formas?

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AUTOMATAS

Take a look at the work of the artist Carlos Zapata or to the one made with the Maker Box.

  • What do you notice?
  • What are the parts?
  • How do they connect?
  • What is the movement like? up and down? back and forth?
  • What's an automata?

Observe o trabalho do artista Carlos Zapata ou nas ideias de construções de autômatos da Maker Box.

  • O que você percebe?
  • Quais são as peças?
  • Como elas se conectam?
  • Como é o movimento? para cima e para baixo? vai e volta?
  • O que é um autômato?

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Observe different types of automatas in you Maker box or watch the video.

  • How many different types of movement do you notice?
  • Draw three different types of mechanism.

Use this resource to help you with your notes.

Observe diferentes tipos de autômatos da sua Maker Box ou assista ao vídeo acima.

  • Quantos tipos diferentes de movimento você percebe?
  • Desenhe três tipos diferentes de mecanismo.

Use este recurso para ajudá-lo com suas anotações

Get some materials, see a couple of ideas and start experimenting with automatas. Play freely until you feel more comfortable with your building skills. Remember, it will most likely not work at first.

Explore alguns materiais, veja algumas ideias e comece a experimentar com autômatos. Brinque livremente até se sentir mais confortável com suas habilidades de construção. Lembre-se, provavelmente não funcionará no início.

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Go back to the pollinator and flower you found in your environment.

Make your pollinator automata

Design the movement

Design the mechanism

Use this resource from your Maker Box to help you with your notes.

Share using our hashtags #makerboxfortheclimate #makerbox #takingactionmakerbox #makerfortheclimate

Volte ao polinizador e flor que você encontrou em seu ambiente.

Faça seu autômato polinizador

Projete o movimento

Projete o mecanismo

Use este recurso da sua Maker Box para ajudá-lo com suas anotações.

Compartilhe usando nossas hashtags #makerboxfortheclimate #makerbox #takingactionmakerbox #makerfortheclimate

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CONEXÃO

Animal Pollinators por Jennifer Boothroyd

Animal Pollinators por Jennifer Boothroyd

Muitas plantas dependem de animais para ajudar a mover o pólen para que as plantas possam se reproduzir. Os leitores verão como beija-flores, ratos, morcegos e outros animais desempenham um grande papel na polinização. Texto simples e fotos e diagramas de apoio ajudam os leitores a entender as principais ideias e detalhes sobre esse importante conceito de ciência.

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Flowers Are Calling por Rita Gray

Flowers Are Calling by Rita Gray

As flores estão chamando todos os animais da floresta, "Beba-me!" - mas são os polinizadores que se deleitam com seu néctar. Em forma poética rimada e com obras de arte luminosas, este livro nos mostra a maravilha da cooperação natural entre plantas, animais e insetos enquanto cada um desempenha seu papel no ciclo de vida da floresta.

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MEU CARDÁPIO

MAIS COLORIDO

Observe the photo of the bee carefully.

What do you notice?

What are the parts?

What are their bodies like?

How do parts o their bodies help in the pollination process?

Observe atentamente a foto de uma abelha.

O que nota?

Quais as partes?

Como são os seus corpos?

Como partes dos corpos ajudam no processo de polinizacão?

Foto de BDphoto Fonte: iStock

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Please note the list below. What do they all have in common?

ALFALFA, ALMOND, APPLE, APRICOT, AVOCADO, BLUEBERRY, CARDAMOM, CASHEW, CHERRY, CHOCOLATE, COFFEE, CORIANDER, CRANBERRY, FIG, GRAPE, GRAPEFRUIT, KIWIFRUIT, MACADAMIA NUT, MANGO, MELON, NUTMEG, PAPAYA, PEACH, PEAR, PEPPERMINT, PUMPKIN, RASPBERRY, STRAWBERRY, SUGARCANE, TEA PLANTS, TOMATO, VANILLA

Observe a lista abaixo. O que todos os itens tem em comum?

ABÓBORA, ACEROLA, CAJAZEIRA, CAMBUCI, CASTANHA DO BRASIL, CUPUAÇU, FRUTA DO CONDE, GLIRICÍDIA, JURUBEBA, MARACUJÁ, MARACUJÁ DOCE, MELANCIA, MELÃO E URUCUM, GABIROBA, GOIABA, JAMBO VERMELHO, MURICI, PEPINO, GIRASSOL, GUARANÁ, TOMATE, ABACATE, PINHÃO MANSO, DAMASCO, CEREJA, PÊSSEGO, AMEIXA, ADESMIA E ARATICUM.

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Just like our planet, our body needs to be balanced to survive. Look at the graph below. What would the caption be?

Assim como nosso planeta, o nosso corpo precisa estar equilibrado para sobreviver. Observe o gráfico abaixo. Qual seria a legenda?

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Now, young designer, we are going to rethink our menu so that it is healthy for us and for pollinators.

  • Draw when you feel good at lunch. Draw when you don't feel comfortable or in a good mood. What does it take for you to feel good emotionally and physically?
  • Share with a colleague. What is similar? What is different?
  • Redesign your partner's school lunch experience. Start by gaining empathy. Interview by asking questions to understand needs and preferences.
  • Let's summarize: On a sheet of paper write down what your colleague needs at lunchtime. Start with verbs.
  • Summarize now in one sentence. My colleague (name) needs (verb) because (what he found out during the interview). For example: My colleague Mariana needs to see colors on the plate because she believes that eating should involve several senses).
  • Make 3 quick drawings on how to meet your colleague's needs
  • Share your solution. Remember that your proposal needs to address emotional and physical needs.
  • Share your ideas and present to your colleague. take suggestions
  • Rebuild your solution based on what your colleague told you about your invention.
  • In 5 minutes, use available materials to illustrate your ideas.
  • resubmit your solution.

Agora, jovem designer, iremos repensar o nosso cardápio para que seja saudável para nós e para os polinizadores.

  • Desenhe quando você se sente bem no almoço. Desenhe quando você não se sente confortável ou bem disposto. O que é necessário para você se sentir bem emocionalmente e fisicamente?
  • Compartilhe com um colega. O que é parecido? O que é diferente?
  • Redesenhe a experiência de almoço escolar do seu parceiro(a). Começar por ganhar empatia. Entreviste fazendo perguntas para entender as necessidades e preferências.
  • Vamos resumir: Em uma folha de papel anote o que seu colega precisa na hora do almoço. Comece com verbos.
  • Resuma agora em uma frase. Meu colega (nome) precisa (verbo) porque ( o que descobriu durante a entrevista). Por exemplo: Minha colega Mariana precisa ver cores no prato porque acredita que comer deve envolver vários sentidos).
  • Faça 3 desenhos rápidos sobre como atender as necessidade do colega
  • Compartilhe a sua solução. Lembre-se que sua proposta precisa atender as necessidades emocionais e físicas.
  • Compartilhe as suas ideias e apresente ao seu colega. Pegue sugestões
  • Refaça a sua solução baseado no que o seu colega te disse a respeito da sua invenção.
  • Em 5 minutos, use materiais disponíveis para ilustrar suas ideias.
  • apresente novamente a sua solução.

Could some of the suggestions be used in your school or community? Create a slogan and publicize your creations.

Será que algumas das sugestões poderiam ser usadas na sua escola ou comunidade? Crie um slogan e divulgue suas criações.

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COMO FUI?

Score from 0 to 5 how much you learned about the topics and skills below:

  1. I know how to name and use a strategy to deal with my emotions.
  2. I know how to talk about climate change confidently and factually.
  3. I can exemplify some flowers and local pollinators.
  4. I know how to start a pollinator garden.

Marque de 0 a 5 o quanto aprendeu sobre os tópicos e habilidades abaixo:

  1. Sei nomear e usar uma estratégia para lidar com minhas emoções.
  2. Sei falar sobre as mudanças climáticas com segurança e base em fatos.
  3. Consigo exemplificar algumas flores e polinizadores locais.
  4. Sei como começar um jardim do polinizador.

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INDO ALÉM

How to make your own pollinator garden?

Come up with your ideas

Research to add some more reliable information.

Make a plan of action for your home, school, or community.

Como fazer seu próprio jardim de polinizador?

Anote algumas ideias iniciais

Pesquise para adicionar um pouco mais de informações confiáveis

Faça um plano de ação para sua casa, escola ou comunidade.