تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

• Révision
• Lecture offerte

• نشاط اعتيادي (10)
• المعجم (30)
• الاستماع والتحدث (30)

• نشاط اعتيادي (10)
• قراءة : استثمار النص (30)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي - الحصة 2 (30)

• نشاط اعتيادي (10)
• قراءة : التوقع والتحقق الفهم العام 30 د
• قراءة : تعلم استراتيجية الفهم 30 د

• نشاط اعتيادي (30)
• شكل و فهم (40)

• نشاط اعتيادي (10)
• قراءة : استثمار الاستراتيجية (30)
• ورشة الكتابة: الصرف والتحويل (30)

• نشاط اعتيادي (10)
• ورشة الكتابة: الإملاء (30)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي - الحصة 1 (30)

اليوم 4 -

هيكلة حصة اليوم

• تحدي الفهم

• حَذْفُ الْأَلِفِ في أَسْماءِ الْإِشارَةِ

• كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (1)

إملاء

إنتاج كتابي -1

- 01 انشطة اعتيادية

- 02معجم

- 03استماع وتحدث

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

انشطة اعتيادية

• تحدي الفهم

في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا كل الاختيارات المقدمة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اكتبوا الجواب ثم ارفعوا الألواح عند سماع الاشارة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

صححوا. من يشرح جوابه؟ �-يناقش الأستاذ إجابات بعض المتعلمين ويقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا ما قرأتم في النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اكتبوا الجواب ثم ارفعوا الألواح عند سماع الاشارة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

صححوا. من يشرح جوابه؟ �-يناقش الأستاذ إجابات بعض المتعلمين ويقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

تَبادُلُ ٱلْخِبْراتِ وَ إِبْرازُ ٱلْمَواهِبِ ٱلْجَديدَةِ.

ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود قراءة الفقرة 1؟ من يقود قراءة الفقرة2؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

إملاء

• حَذْفُ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ

2

في هذه الحصة سنتعرف على حَذْفِ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ. تابعوا معي

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

حَذْفُ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ

كي أحدد شخصا أو شيئا ما أستعمل كلمات خاصة تسمى أسماء الإشارة

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

كي أختار اسم الإشارة المناسب أتبع الخطوات التالية: أحدد أولا هل المشار إليه قريب أم بعيد

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

ثانيا أحدد جنسه(مذكر أم مؤنث)

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

ثالثا أحدد عدده (مفرد أم مثنى أم جمع)

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أخيرا أحدد اسم الإشارة المناسب كالآتي:�-يشرح الأستاذ أسماء الإشارة بالتزامن مع ظهورها.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

هَذا

هَذِهِ

هَذانِ

هاتانِ

هَؤُلاءِ

هَؤُلاءِ

هُنا

هَهُنا

ذَلِكَ - ذاكَ

تِلْكَ

ذانِكَ

تانِكَ

أولَئِكَ

أولَئِكَ

هُناكَ

هُنالِكَ

من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

سأعيد قراءة أسماء الإشارة .ارفعوا أيديكم عند سماعكم لاسم إشارة يتضمن حرفا ينطق و لا يكتب.�يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اكتبوا اسم الإشارة المناسب حسب المطلوب

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْقَريبِ

مُفْرَدٌ مُؤَنَّثٌ

انتبهوا للتصحيح:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْقَريبِ

مُفْرَدٌ مُؤَنَّثٌ

اكتبوا اسم الإشارة المناسب حسب المطلوب

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْبَعيدِ

اَلْجَمْعُ ٱلْمُؤَنَّثُ

انتبهوا للتصحيح:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْبَعيدِ

اَلْجَمْعُ ٱلْمُؤَنَّثُ

اكتبوا اسم الإشارة المناسب حسب المطلوب

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْقَريبِ

اَلْجَمْعُ ٱلْمُذَكَّرُ

انتبهوا للتصحيح:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْقَريبِ

اَلْجَمْعُ ٱلْمُذَكَّرُ

اكتبوا اسم الإشارة المناسب حسب المطلوب

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْبَعيدِ

اَلْمُثَنّى ٱلْمُذَكَّرُ

انتبهوا للتصحيح:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اِسْمُ إِشارَةٍ لِلْبَعيدِ

اَلْمُثَنّى ٱلْمُذَكَّرُ

خذوا كراساتكم على الصفحة 131 في ثنائيات أجيبوا عن التمرين رقم 1

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أنتبه للكتابة الخاطئة و أصححها

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

انتبهوا للتصحيح: من يصحح الكلمة الأولى؟ - الكلمة الثانية؟ -...�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

هَذا

هَذِهِ

ذَلِكَ

هَذانِ

هَؤُلاءِ

أولَئِكَ

أجيبوا الآن عن التمرين الثاني من نفس الصفحة

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أعبر عن كل مشهد بجملة مستعملا اسم الإشارة المناسب

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

انتبهوا للتصحيح: من يقدم اسم إشارة مناسب للمشهد الأول؟�-يقبل الأستاذ جميع الإجابات الصحيحة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

من يقدم اسم إشارة مناسب للمشهد الثاني؟�-يقبل الأستاذ جميع الإجابات الصحيحة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

من يقدم اسم إشارة مناسب للمشهد الثالث؟�-يقبل الأستاذ جميع الإجابات الصحيحة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

من يقدم اسم إشارة مناسب للمشهد الرابع؟�-يقبل الأستاذ جميع الإجابات الصحيحة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي

كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (1)

3

في نهاية هَذا ٱلدرس، سَتَكونونَ قادِرينَ تطبيق الخطوة الأولى لكِتابَةِ نص توجيهي . تابعوا معي.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (الخطوة الأولى)

إِذا أَرَدْنا أَنْ نُقَدِّمَ نَصائِحَ لِشَخْصٍ حَوْلَ تَنْظيمِ استعمال الماء و تفادي تبذيره، هَلْ نُعْطيهِ ٱلْأَوامِرَ مُباشَرَةً، أَمْ نَقولُ لَهُ جُمْلَةً لَطيفَةً فِي ٱلْبِدايَةِ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أحسنتم.فقبل تقديم توجيهات و نصائح لشخص ما يَجِبُ أَنْ نَبْدَأَ بِجُمْلَةٍ أَوْ جُمْلَتَيْنِ لِلتَّعْريفِ بِٱلْمَوْضوعِ وَٱلتَّمْهيدِ لَهُ

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

فمثلا لكتابة نص توجيهي عن أهمية الحفاظ على الماء . ماذا يُمْكِنُ أَنْ نَقولَ عَنِ ٱلْماءِ قَبْلَ أَنْ نَطْلُبَ مِنَ ٱلنّاسِ عَدَمَ تَبْذيرِهِ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

يمكن أن أقول مثلا:ٱلْماءُ نِعْمَةٌ عَظيمَةٌ وَهُوَ سِرُّ ٱلْحَياةِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلْإِرْشاداتِ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اَلْماءُ نِعْمَةٌ عَظيمَةٌ وَهُوَ سِرُّ ٱلْحَياةِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلْإِرْشاداتِ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

من يذكرنا بمراحل الخطوة الأولى لكتابة نص توجيهي؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (الخطوة الأولى)

أحسنتم من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَخْتارُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلَّتي تَصْلُحُ أَنْ تَـكونَ مُقَدِّمَةً تُمَهِّـدُ لِمَوْضوعِ "تَنْظيمِ ٱلْوَقْتِ":

انتبهوا للتصحيح. لماذا اخترتم هذا الجواب؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَخْتارُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلَّتي تَصْلُحُ أَنْ تَـكونَ مُقَدِّمَةً تُمَهِّـدُ لِمَوْضوعِ "تَنْظيمِ ٱلْوَقْتِ":

خذوا ألواحكم:أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

ٱلْإِرْشاداتِ - نِعْمَةٌ - سِرُّ

اَلْمـاءُ ............. عَظيـمَةٌ وَهُوَ ........... ٱلْحَيـاةِ. لِذَلِكَ يَجِـبُ عَلَيْنا ٱتِّبـاعُ هَذِهِ ................ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

انتبهوا للتصحيح. لماذا اخترتم هذا الجواب؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

ٱلْإِرْشاداتِ - نِعْمَةٌ - سِرُّ

اَلْمـاءُ ............. عَظيـمَةٌ وَهُوَ ........... ٱلْحَيـاةِ. لِذَلِكَ يَجِـبُ عَلَيْنا ٱتِّبـاعُ هَذِهِ ................ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

نِعْمَةٌ

سِرُّ

ٱلْإِرْشاداتِ

في ثنائيات ،خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 132 و أنجزوا التمرين التالي

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

انطلاقا من المعلومات أسفله و مما تعرفه عن الأخطار المحدقة بالغابة،أقترح تقديما يمهد لتوجيهات حول كيفية المحافظة على الغابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

لأتأكد من لإجابتي أستعين بالجدول التالي:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

انتبهوا للتصحيح: من يتقاسم معنا إجابته؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة قبل عرض الإجابة النموذجية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

تُعْتَبَرُ ٱلْغابَةُ رِئَةَ ٱلْأَرْضِ وَمَوْطِنَ ٱلْكائِناتِ ٱلْحَيَّةِ، وَهِيَ تَتَعَرَّضُ لِأَخْطارٍ كَثيرَةٍ كَٱلْحَرائِقِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلتَّوْجيهاتِ لِلْمُحافَظَةِ عَلَيْها:

اختــتام الحــصة

• ماذا تعلمتم اليوم؟
• الواجب المنزلي.

ماذا تعلمتم اليوم؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

تَدَرَّبْتُ عَلى تَمْييزِ أَسْماءِ الْإِشارَةِ وَكِتابَتِها بِشَكْلٍ صَحيحٍ.

تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةِ تَقْديمٍ لِنَصٍ تَوْجيهِيٍّ.

في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

انجزوا الواجب المنزلي التالي سأراقبه في الحصة الموالية:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

"اِنْطِلاقاً مِنْ مُلاحَظاتِكَ ٱلْيَوْمِيَّةِ في طَريقِكَ مِنْ وَإِلى ٱلْمَدْرَسَةِ حَوْلَ عَدَمِ ٱحْتِرامِ ٱلْمارَّةِ لِمَبادِئِ ٱلنَّظافَةِ بِٱلشّارِعِ ٱلْعامِّ، اِقْتَرِحْ تَقْديماً يُمَهِّدُ لِتَوْجيهاتٍ حَوْلَ أَهَمِّيَّةِ ٱلْمُحافَظَةِ عَلى جَمالِيَّةِ ٱلشّارِعِ ٱلْعامِّ وَتَفادي رَمْيِ ٱلْأَزْبالِ فيهِ."

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.