تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي
اليوم 1 -
اليوم 2 -
اليوم 3 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم
-01 انشطة اعتيادية
- 02 وضعية تدريبية
- 03الطلاقة/ التحدث
عند نهاية الحصة
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
ننشد معا
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
أنشدوا
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
من يقوم للإنشاد؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
الوضعية التقويمية
استماع وتحدث
انتبهوا سأقرأ
رِحْلَةٌ إِلى ٱلْمَدينَةِ
كانَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ قَدْ بَدَأَتْ تَتَسَلَّلُ مِنْ بَيْنِ ٱلسُّحُبِ، مُعْلِنَةً حُلولَ ٱلصَّباحِ، حينَ ٱنْطَلَقَتْ بِنا ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ. تَضاحَكْنا فَرِحينَ، وَنَحْنُ نَرْقُبُ بِأَعْيُنِنا ٱلْأَزْهارَ ٱلزّاهِيَةَ مِنْ خَلْفِ ٱلنّافِذَةِ. بيْنَما راحَتِ ٱلْعَصافيرُ تُرَفْرِفُ بِأَجْنِحَتِها فَوْقَ ٱلْحُقولِ ٱلْخَضْراءِ، كَأَنَّها تُوَدِّعُنا. قالَتْ هُدى:
- يا لَفَرْحَتي! سَأَزورُ ٱلْمَدينَةَ أَخيراً!
تَساءَلَ مُحْسِنٌ:
- مُعَلِّمَتي، لَقَدْ سَمِعْتُ أَنَّ ٱلْمَدينَةَ أَكْبَرُ مِنَ ٱلْقَرْيَةِ. هَلْ هذا صَحيحٌ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
رِحْلَةٌ إِلى ٱلْمَدينَةِ
كانَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ قَدْ بَدَأَتْ تَتَسَلَّلُ مِنْ بَيْنِ ٱلسُّحُبِ، مُعْلِنَةً حُلولَ ٱلصَّباحِ، حينَ ٱنْطَلَقَتْ بِنا ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ. تَضاحَكْنا فَرِحينَ، وَنَحْنُ نَرْقُبُ بِأَعْيُنِنا ٱلْأَزْهارَ ٱلزّاهِيَةَ مِنْ خَلْفِ ٱلنّافِذَةِ. بيْنَما راحَتِ ٱلْعَصافيرُ تُرَفْرِفُ بِأَجْنِحَتِها فَوْقَ ٱلْحُقولِ ٱلْخَضْراءِ، كَأَنَّها تُوَدِّعُنا. قالَتْ هُدى:
- يا لَفَرْحَتي! سَأَزورُ ٱلْمَدينَةَ أَخيراً!
وَتَساءَلَ مُحْسِنٌ:
- مُعَلِّمَتي، لَقَدْ سَمِعْتُ أَنَّ ٱلْمَدينَةَ أَكْبَرُ مِنَ ٱلْقَرْيَةِ. هَلْ هذا صَحيحٌ؟
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
اِبْتَسَمَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ قائِلَةً:
- صَبْراً يا صَغيري، سَتَكْتَشِفُ كُلَّ ذلِكَ فَوْرَ وُصولِنا!
ما هِيَ إِلّا لَحَظاتٌ، حَتّى ٱسْتَقْبَلَتْنا ٱلْمَدينَةُ بِبِناياتٍ شامِخَةٍ، وَقَدْ تَصاعَدَتْ مِنْها ٱلْأَدْخِنَةُ ٱلسَّوْداءُ. قالَتْ مُعَلِّمَتُنا:
- هذِهِ مَصانِعُ ٱلْمَدينَةِ. وَقَدْ شُيِّدَتْ بَعيدًا عَنِ ٱلسُّكّانِ، حَتّى لا يَتَضَرَّروا بِدُخانِها.
وَحينَ تَوَقَّفَتْ بِنا ٱلْحافِلَةُ في ساحَةِ ٱلْمَدينَةِ، أَخَذْنا نَتَطَلَّعُ
بِأَنْظارِنا نَحْوَ ٱلْعِماراتِ ٱلشّاهِقَةِ، وَهِيَ تُطِلُّ بِنَوافِذِها عَلى ٱلشَّوارِعِ ٱلْكَبيرَةِ.
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
من يتابع القراءة؟
وَكَمْ أَدْهَشَنا مَنْظَرُ ٱلسَّيّاراتِ وَٱلدَّراجاتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ في كُلِّ مَكانٍ!
كَذَلِكَ شاهَدْنا حُشودًا مِنَ ٱلنّاسِ، وَهُمْ يَمْشونَ عَلى ٱلْأَرْصِفَةِ مُسْرِعينَ،وَقَدْ تَأَبَّطَ بَعْضُهُمُ ٱلْحَقائِبَ أَوِ ٱلْأَوْراقَ. كَما شاهَدْنا ٱلْعَديدَ مِنَ ٱلْمَرافِقِ،كَٱلْمُسْتَشْفى ٱلْكَبيرِ، وَٱلْفَنادِقِ، وَصالَةِ ٱلْعُروضِ.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
خذوا ألواحكم سأطرح عليكم بعض الأسئلة.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
إِلى أَيْنَ تَوَجَّهَتِ ٱلْحافِلَةُ؟ اكتبوا الحرف المناسب على الألواح
إِلى أَيْنَ تَوَجَّهَتِ ٱلْحافِلَةُ؟
أ- إِلى ٱلْقَرْيَةِ؛
ب- إِلى ٱلْمَدينَةِ ؛
ت- إِلى ٱلْحَديقَةِ؛
ث- إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
صححوا؛
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
إِلى أَيْنَ تَوَجَّهَتِ ٱلْحافِلَةُ؟
أ- إِلى ٱلْقَرْيَةِ؛
ب- إِلى ٱلْمَدينَةِ ؛
ت- إِلى ٱلْحَديقَةِ؛
ث- إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ.
أَيْنَ تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ٱلْمَدينَةِ؟ اكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح
أَيْنَ تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ٱلْمَدينَةِ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
صححوا
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
أَيْنَ تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ٱلْمَدينَةِ؟
ماذا كانَ يَتَصاعَدُ مِنْ بَعْضِ بِناياتِ ٱلْمَدينَةِ؟ اكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح
ماذا كانَ يَتَصاعَدُ مِنْ بَعْضِ بِناياتِ ٱلْمَدينَةِ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
صححوا؛
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
ماذا كانَ يَتَصاعَدُ مِنْ بَعْضِ بِناياتِ ٱلْمَدينَةِ؟
لِماذا بُنِيَتِ ٱلْمَصانِعُ بَعيداً عَنِ ٱلسُّكّانِ؟ اكتبوا الحرف المناسب على الألواح
لِماذا بُنِيَتِ ٱلْمَصانِعُ بَعيداً عَنِ ٱلسُّكّانِ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
ب- لِأَنَّ ٱلسُّكّانَ لا يُحِبّونَها؛
ت- لِأَنَّ ٱلْمَدينَةَ بَعيدَةٌ؛
ث- حَتّى لا يَتَضَرَّرَ ٱلسُّكّانُ مِنْ دُخانِها.
صححوا؛
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
لِماذا بُنِيَتِ ٱلْمَصانِعُ بَعيداً عَنِ ٱلسُّكّانِ؟
ب- لِأَنَّ ٱلسُّكّانَ لا يُحِبّونَها؛
ت- لِأَنَّ ٱلْمَدينَةَ بَعيدَةٌ؛
ث- حَتّى لا يَتَضَرَّرَ ٱلسُّكّانُ مِنْ دُخانِها.
سأقرأ الجمل، انتبهوا جيدا
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ساحَةِ ٱلْمَدينَةِ.
اِنْطَلَقَتِ ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ صَباحاً؛
عادَ ٱلتَّلاميذُ إِلى ٱلْحافِلَةِ فَرِحينَ بِما رَأَوْهُ في ٱلْمَدينَةِ ٱلرّائِعَةِ.
رَأى ٱلتَّلاميذُ بِناياتٍ شاهِقَةً وَمَصانِعَ تَتَصاعَدُ مِنْها ٱلْأَدْخِنَةُ.
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ساحَةِ ٱلْمَدينَةِ.
اِنْطَلَقَتِ ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ صَباحاً؛
عادَ ٱلتَّلاميذُ إِلى ٱلْحافِلَةِ فَرِحينَ بِما رَأَوْهُ في ٱلْمَدينَةِ ٱلرّائِعَةِ.
رَأى ٱلتَّلاميذُ بِناياتٍ شاهِقَةً وَمَصانِعَ تَتَصاعَدُ مِنْها ٱلْأَدْخِنَةُ.
رتبوا الجمل بوضع الأرقام من 1إلى 4 حسب ورودها في النص.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ساحَةِ ٱلْمَدينَةِ؛
اِنْطَلَقَتِ ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ صَباحاً؛
عادَ ٱلتَّلاميذُ إِلى ٱلْحافِلَةِ فَرِحينَ بِما رَأَوْهُ في ٱلْمَدينَةِ ٱلرّائِعَةِ.
رَأى ٱلتَّلاميذُ بِناياتٍ شاهِقَةً وَمَصانِعَ تَتَصاعَدُ مِنْها ٱلْأَدْخِنَةُ؛
صححوا؛
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
تَوَقَّفَتِ ٱلْحافِلَةُ في ساحَةِ ٱلْمَدينَةِ؛
3
اِنْطَلَقَتِ ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ صَباحاً؛
1
عادَ ٱلتَّلاميذُ إِلى ٱلْحافِلَةِ فَرِحينَ بِما رَأَوْهُ في ٱلْمَدينَةِ ٱلرّائِعَةِ.
4
رَأى ٱلتَّلاميذُ بِناياتٍ شاهِقَةً وَمَصانِعَ تَتَصاعَدُ مِنْها ٱلْأَدْخِنَةُ؛
2
خذوا دفاتركم
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
�رَتِّبوا ٱلْكَلِماتِ لِتَرْكيبِ جُمَلٍ:�
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
إِلى
ٱلتَّلاميذُ
عادَ
فَرِحينَ.
ٱلْحافِلَةِ
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
صححوا؛
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
عادَ ٱلتَّلاميذُ إِلى ٱلْحافِلَةِ فَرِحينَ.
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
إِلى
ٱلتَّلاميذُ
عادَ
فَرِحينَ.
ٱلْحافِلَةِ
�رَتِّبوا ٱلْكَلِماتِ لِتَرْكيبِ جُمَلٍ:�
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
اِنْطَلَقَتِ
ٱلْحافِلَةُ
صَباحاً.
إِلى
ٱلْمَدْرَسِيَّةُ
ٱلْمَدينَةِ
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
صححوا؛
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
اِنْطَلَقَتِ ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُإِلى ٱلْمَدينَةِ صَباحاً.
الطلاقة/ التحدث
وضعية تدريبية
اِنْطَلَقَتِ
ٱلْحافِلَةُ
صَباحاً.
إِلى
ٱلْمَدْرَسِيَّةُ
ٱلْمَدينَةِ
الكفايات المعنية بالاختبار – المستوى 2
تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF2 ) ؛
تقويم فردي لكفاية التحدث (PO1, PO2)؛
توجيهات عامة
1.يفصل الأستاذ(ة) الحاسوب عن شاشة العرض أثناء التمرير الفردي؛
2. يعرض الأستاذ(ة) نص تقويم الطلاقة للمتعلم ليقرأه ثم يدون النتائج على شبكة التفريغ؛
3. يعرض الأستاذ(ة) إحدى وضعيات تقويم التحدث للمتعلم ثم يدون النتائج على شبكة التفريغ.
توجيهات عامة
نشاط تشغيل التلاميذ
خذوا كراساتكم (الصفحة 64) ودفاتر المنزل . اقرؤوا النص جيدا ثم استخرجوا كلمات تتضمن "ال".
افتتاح الحصة
تقويم الطلاقة والتحدث
اختــتام الحــصة
وضعية تدريبية
معايير تصحيح رائز الطلاقة
الرمز | المؤشرات | التنقيط | |
LF2 | الدقة | إذا قرأ الفقرة مرتكبا أقل من 3 أخطاء. | 7ن |
إذا قرأ الفقرة مرتكبا بين 4 إلى 8 أخطاء. | 5ن | ||
إذا قرأ الفقرة مرتكبا أكثر من 9 أخطاء. | 3ن | ||
الاسترسال | إذا قرأ المتعلم(ة) الفقرة باسترسال. | 3ن | |
إذا قرأ المتعلم(ة) الفقرة باسترسال مع التوقف على الأكثر لثلاث مرات. | 2 | ||
إذا قرأ المتعلم قراءة متقطعة. | 1ن | ||
المجموع | 10ن | ||
دليل تمرير رائز الطلاقة 2
ملاحظتان:
الطلاقة
تمرير فردي
اقرأ الفقرة بدقة واسترسال
افتتاح الحصة
في فَصْلِ ٱلرَّبيعِ تَرْتَدي قَرْيَتي أَجْمَلَ حُلَّةٍ!
تَتَفَتَّحُ ٱلْأَزْهارُ ٱلْمُلَوَّنَةُ وَتَخْضَرُّ ٱلْحُقولُ. تَنْتَشِرُ ٱلْفَراشاتُ بَيْنَ ٱلْأَزْهارِ، وَتُغَرِّدُ ٱلْعَصافيرُ فَوْقَ ٱلْأَشْجارِ بِأَلْحانٍ عَذْبَةٍ. يَصيرُ ٱلْهَواءُ مُنْعِشاً وَٱلسَّماءُ صافِيَةً.
تَنْمو ٱلْأَشْجارُ وَتَنْضُجُ ثِمارُها ٱلْيانِعَةُ.
أُحِبُّ ٱللَّعِبَ مَعَ أَصْدِقائي في ٱلْمُروجِ ٱلْخَضْراءِ.
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
التحدث
تمرير فردي
دليل تمرير رائز التحدث
دليل تمرير رائز التحدث(تتمة)
ملاحظة : إذا كان المتعلم(ة) مسترسلا في الإنتاج، لا بأس في تجاوز المدة المخصصة له بقليل.
معايير تصحيح رائز التحدث
الرمز | المؤشرات | التنقيط | ||
PO1 | المشاركة في حوار للتعبير عن مرافق الحي في القرية أو المدينة. | إذا أجاب المتعلم(ة) عن السؤالين : أين يسكن؟ وما المرافق الموجودة في حيه؟( يسمح ببعض الأخطاء)؛ | 10ن | على 10 |
إذا أجاب المتعلم(ة) عن السؤالين وذكر مرفقين من مرافق الحي مع ارتكاب بعض الأخطاء؛ | 7,5ن | |||
إذا أجاب المتعلم(ة) عن سؤال واحد. مع ارتكاب بعض الأخطاء | 5ن | |||
إذا حاول الإجابة عن الأسئلة لكن إجابته كانت بعيدة عن المنتظر. | 3ن | |||
أنا سألعب دور صديقٍ لك. سنجري حوارا – أنا أسأل وأنت تجيب. يمكنك الاستعانة بالمشهد.
افتتاح الحصة
أَسْكُنُ في ...............................
أَيْنَ تَسْكُنُ؟
في حَيِّي ................................
ما ٱلْمَرافِقُ ٱلْمَوْجودَةُ في حَيِّكَ؟
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
التحدث
تمرير فردي
معايير تصحيح رائز التحدث
الرمز | المؤشرات | التنقيط | ||
PO2 | أخذ الكلمة لوصف فصل من فصول السنة والأنشطة التي يمكن القيام بها باعتماد مشاهد | إذا ذكر 3 مظاهر على الأقل تميز فصل من فصول السنة الأربعة؛ | 4ن | على 10 |
إذا ذكر الأنشطة التي يمكن القيام بها خلال فصل من الفصول الأربعة؛ ( ولو ذكر نشاطا واحدا) | 4ن | |||
إذا عبر المتعلم(ة) بلغة سليمة؛ (يسمح ببعض الأخطاء البسيطة) | 2ن | |||
لاحظ المشاهد – اختر فصلا تفضله ثم تحدث عن: ماذا تَرى في الطَّبيعَةِ خِلالَهُ؟ (3 مظاهر على الأقل) �و ماذا تُحِبُّ أَنْ تَفْعَلَ فيهِ؟ يمكنك أن تتحدث عن مظاهر أخرى غير موجودة في هذه المشاهد.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
اختتام الحصة
تدربنا على قراءة فقرة بدقة واسترسال
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
في فَصْلِ ٱلرَّبيعِ تَرْتَدي قَرْيَتي أَجْمَلَ حُلَّةٍ!
تَتَفَتَّحُ ٱلْأَزْهارُ ٱلْمُلَوَّنَةُ وَتَخْضَرُّ ٱلْحُقولُ. تَنْتَشِرُ ٱلْفَراشاتُ بَيْنَ ٱلْأَزْهارِ، وَتُغَرِّدُ ٱلْعَصافيرُ فَوْقَ ٱلْأَشْجارِ بِأَلْحانٍ عَذْبَةٍ. يَصيرُ ٱلْهَواءُ مُنْعِشاً وَٱلسَّماءُ صافِيَةً.
تَنْمو ٱلْأَشْجارُ وَتَنْضُجُ ثِمارُها ٱلْيانِعَةُ.
أُحِبُّ ٱللَّعِبَ مَعَ أَصْدِقائي في ٱلْمُروجِ ٱلْخَضْراءِ.
تدربنا على الإجابة عن أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
اختتام الحصة
في المنزل، تدربوا على قراءة الفقرة الأولى ص 64. ارسموا علامة أمام المطلوب
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
تقويم الطلاقة والتحدث
وضعية تدريبية
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟