1

4

1

الدرس 14

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

برمجة الأسبوع الرابع �

(ة)خاص بالأستاذ

درس اليوم

ترتيب الأعداد من 0 إلى 10

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

(ة)خاص بالأستاذ

ترتيب الأعداد من 0 إلى 10 .

مرحباً بكم في درس جديد مع مجد وندى

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا كراساتكم ، صححوا النشاط رقم 7 الصفحة 43

2

9

7

8

3

صححوا النشاط رقم 8 الصفحة 43

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا ألواحكم. سنكمل تفكيك العدد 10

العدد 10 هو 9 وماذا؟ اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

10

9

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد 10 هو 9 و1 .

1

10

9

العدد 10 هو 4 و ماذا؟ اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

4

10

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد 10 هو 4 و6 .

6

4

10

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا. سنقرأ الشريط العددي من 0 إلى 10 جماعة ، تصاعديا ثم تنازليا بعد ذلك

خذوا ألواحكم.

اكتبوا على الألواح العدد الأكبر من بين الأعداد التالية

3

9

7

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد الأكبر هو العدد 9 .

3

9

7

اكتبوا على الألواح العدد الأكبر من بين الأعداد التالية

6

2

7

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد الأكبر هو العدد 7 .

6

2

7

اكتبوا على الألواح العدد الأصغر من بين الأعداد التالية

1

4

3

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد الأصغر هو العدد 1 .

1

4

3

اكتبوا على الألواح العدد الأصغر من بين الأعداد التالية

8

5

10

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد الأصغر هو العدد 5 .

8

5

10

(ة)خاص بالأستاذ

ترتيب الأعداد من 0 إلى 10

نمذجة

2

انتبهوا الآن ، سنتعلم مع ندى و مجد كيف نرتب الأعداد من 0 إلى 10

عرض فيديو النمذجة

من يذكرنا بخطوات ترتيب الأعداد ؟

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا ،نريد ترتيب هذه الأعداد من الأصغر إلى الأكبر ، سننجز ذلك خُطْوَةً خطوة.

4

2

6

>

>

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟

هل سنرتب هذه الأعداد من الأصغر إلى الأكبر أو العكس؟

سنرتب هذه الأعداد من الأصغر إلى الأكبر ، و نستعمل الرمز أصغر من

ماذا نفعل في الخطوة الثانية ؟

اكتبوا على الألواح العدد الأصغر من بين الأعداد التالية

ارفعوا الألواح

نقارن4 و2 العدد 2 هو الأصغر ، ثم نقارن 2 و6 العدد 2 هو الأصغر إذن 2 هو العدد الأصغر ، نكتب 2 و نشطبه من لائحة الأعداد

2

ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟

2

اكتبوا على الألواح العدد الأصغر من بين العددين المتبقين

2

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد 4 أصغر من 6 ، نكتب العدد 4 و نشطبه من لائحة الأعداد

2

4

أكتبوا على الألواح العدد المتبقي

2

4

ارفعوا الألواح

صححوا : العدد المتبقي هو6 ، نكتب 6 و نشطبه من لائحة الأعداد.

2

4

6

قمنا بترتيب الأعداد 4 و2 و6 من الأصغر إلى الأكبر، 2 أصغر من 4 و4 أصغر من 6

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا ألواحكم

قوموا بترتيب هذه الأعداد من الأصغر إلى الأكبر

>

>

.

.

5

3

8

.

ارفعوا الألواح

صححوا : 3 أصغر من 5 و 5 أصغر من 8 . من يشرح لنا على السبورة الجانبية كيف توصل للجواب ؟

3

>

>

5

3

8

5

8

قوموا بترتيب هذه الأعداد من الأكبر إلى الأصغر

<

.

4

2

7

.

<

.

ارفعوا الألواح

صححوا: 7 أكبر من 4 و 4 أكبر من 2 . من يشرح لنا على السبورة الجانبية كيف توصل

للجواب ؟

7

<

4

2

7

<

4

2

(ة)خاص بالأستاذ

الآن خذوا كراساتكم الصفحة 45 سنطبق ما تعلمناه في النشاط رقم 6؛ سأشرح لكم التعليمة. انتظروا الانطلاقة.

لديكم 6 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛

الآن ستشتغلون في ثنائيات كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله، استعينوا ببطاقة التذكر

صححوا

(ة)خاص بالأستاذ

الآن ستنجزون النشاط رقم 7 الصفحة 45 ،

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم و مراقبة كراساتكم .

النشاط رقم 7

صححوا

(ة)خاص بالأستاذ

اختتام الدرس

5

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على الصفحتين 44 و45

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

(ة)خاص بالأستاذ

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة