"והיא שעמדה.."
הרב שרון סמימי| פסח
וְהִיא שֶׁעָמְדָה לַאֲבוֹתֵינוּ וְלָנוּ�שֶׁלֹּא אֶחָד בִּלְבָד עָמַד עָלֵינוּ לְכַלּוֹתֵנוּ,�אֶלָּא שֶׁבְּכָל דּוֹר וָדוֹר עוֹמְדִים עָלֵינוּ לְכַלּוֹתֵנוּ,� וְהַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא מַצִּילֵנוּ מִיָּדָם.�
� תחושה מקריאת הטקסט�ניתוח ספרותי�1. איך קוראים את הפיוט הזה אצלכם בבית? (במנגינה? באמירה בעל פה בלי לחן? בלחן שמח או עצוב?) �2. מה אתם חושבים על האווירה בפיוט? האם הולם אותה לחן שמח, עצוב, מרגש, מלא תקווה, דרמטי. מדוע?��ניתוח לשוני�1.מי זו היא?�2. מה היא עשתה לאבותינו (או- מה פירוש המילה "שעמדה")?
"בָּרוּךְ שׁוֹמֵר הַבְטָחָתוֹ לְיִשְׂרָאֵל, בָּרוּךְ הוּא. שֶׁהַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא חִשַּׁב אֶת הַקֵּץ, לַעֲשׂוֹת כְּמַה שֶּׁאָמַר לְאַבְרָהָם אָבִינוּ בִּבְרִית בֵּין הַבְּתָרִים, שֶׁנֶּאֱמַר: וַיֹּאמֶר לְאַבְרָם, יָדֹע תֵּדַע כִּי גֵר יִהְיֶה זַרְעֲךָ בְּאֶרֶץ לֹא לָהֶם, וַעֲבָדוּם וְעִנּוּ אֹתָם אַרְבַּע מֵאוֹת שָׁנָה. וְגַם אֶת הַגּוֹי אֲשֶׁר יַעֲבֹדוּ דָּן אָנֹכִי וְאַחֲרֵי כֵן יֵצְאוּ בִּרְכֻשׁ גָּדוֹל."�וְהִיא שֶׁעָמְדָה לַאֲבוֹתֵינוּ וְלָנוּ..�
דיון - עבודה בקבוצות�"והיא"- ��מי זאת "היא" לדעתכם?�למה "היא" בלשון נקבה דווקא?� למה היא כתובה עם "ו' החיבור" ?�מדוע ההגדה מדברת על הברית שכרת ה' עם אברהם?�מה מוסיף לנו ההקשר של הפסוקים המופיעים לפני הפיוט שקראנו כעת?�
"שעמדה" ��למה לדעתכם כותב הפיוט בחר במילה "עמדה" דווקא?�אלו מלים היה אפשר לבחור במקומה?�מה מיוחד בעמידה?�איזו תחושה המלה הזאת מעבירה לנו, לעומת המלים הנרדפות שלה? (קיימת/נמשכת/זכורה וכו')
�וְהִיא שֶׁעָמְדָה לַאֲבוֹתֵינוּ וְלָנוּ��האות ו' המחוברת ל"היא" היא ו החיבור המתייחסת לקטע שנמצא לפני כן בהגדה, לברית בין הבתרים. והיא- ההבטחה בברית בין הבתרים עומדת לעם ישראל. ברית האבות לא תמה: שעבוד ראשון הוא שיעבוד מצרים כמו כן גאולה ראשונה, אלו הם אירועים מכוננים בהוויה של עם ישראל על פיהם מתנהלת ההיסטוריה היהודית ותמיד עומדת ההבטחה. מידת האמונה והביטחון בקב"ה מעוררת את ההבטחה מלמעלה.
סגירה שהיא פתיחה��יש לחנים שבוחרים להדגיש את החלק העצוב והקשה "אלא שבכל דור ודור עומדים עלינו לכלותנו" ויש לחנים שעוסקים בביטחון הגדול ובגאולה שהפיוט נחתם ונפתח בהן: והיא שעמדה"... "והקב"ה מצילנו מידם". גם זכות האבות וההבטחה שקבלנו, וגם הקב"ה, שומרים עלינו מדור לדור.�1. איזה ביצוע תעדיפו שישרו אצלכם בליל הסדר? �2. האם הייתם בוחרים להלחין את הפיוט הזה אחרת לגמרי? מדוע?�
במהלך ההאזנה ללחנים השונים.
כל תלמיד מתבקש לצייר במחברת ציור שמתלווה באופן כזה או אחר לתחושה שעולה בהם בעת ההאזנה.