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ÀMBITO: Interacción y Comprensión Del Entorno.

NÙCLEO: Pensamiento Matemático

Lejos

Cerca

Dentro/afuera

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Objetivo de aprendizaje:

Describir la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca/lejos.

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Conceptos dentro/fuera:

dentro

fuera

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dentro

fuera

Conceptos dentro/fuera:

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dentro

fuera

Conceptos dentro/fuera:

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Conceptos dentro/fuera:

dentro

fuera

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Conceptos dentro/fuera:

dentro

fuera

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dentro

fuera

Conceptos dentro/fuera:

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¿ Quién está dentro?

Actividad: Marca con una (x) el gatito que está dentro.

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¿ Quién está dentro?

Actividad: Marca con una (x) el elemento que está dentro.

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¿ Quién está fuera?

Actividad: Marca con una (x) el gatito que está dentro de la caja.

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¿ Quién está dentro?

Actividad: Marca con una (x) la niña que está dentro de la casa.

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¿ Quién está fuera?

Actividad: Marca con una (x) la alternativa correcta.

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Concepto Básico:

Encima/ debajo

​

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Conceptos encima/debajo:

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Encima

debajo

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debajo

Encima

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Encima

debajo

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Encima

debajo

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¿ Quienes están encima?

Actividad: Identifica quienes están encima del árbol.

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¿ Qué pelota está encima?

Actividad: Marca con una ( x) la alternativa correcta.

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¿ Quién está debajo del sillón?

¿ Quién está encima del sillón?

Jugando aprendo

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¿ Qué gato está debajo de la silla?

Actividad: Marca con una (x) el gato que está debajo de la silla.

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¿ Quién está encima de la mesa?

¿ Quién está debajo de la mesa?

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¿ Quién está encima de la mesa?

¿ Quién está debajo de la mesa?

Jugando aprendo

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lejos

Cerca

¿ Quién está lejos?

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Cerca

lejos

¿ Quién está lejos?

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Cerca

Lejos

¿ Quién está cerca?

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Cerca

Lejos

¿ Quién está lejos?