🌱 ACTIVIDAD PROPUESTA: “ANTES DE DECIDIR… PIENSA”��GRADO OCTAVO��PROYECTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD – AMOR Y SEXUALIDAD RESPONSABLE��DURACIÓN 1 BLOQUE DE 90 MINUTOS
“Si algún día me encuentro frente a una situación importante en una relación con otra persona, ¿cómo voy a decidir por mí mismo y de manera responsable?”
La pregunta busca que comprendan que hay decisiones que cada persona debe tomar teniendo en cuenta sus propios valores, límites, bienestar, información y las consecuencias de sus actos.
No se les pide contar experiencias personales.
1. El reto: “Una decisión puede cambiar muchas cosas”
Al entrar al aula, proyectaría solamente esta frase:
“NO TODAS LAS DECISIONES QUE PARECEN PEQUEÑAS… LO SON.”
Después les plantea:
Por ejemplo:
Imagina que un amigo o amiga te pide tomar una decisión que no te hace sentir completamente cómodo/a.
¿Qué factores tendrías en cuenta antes de responder?
Los estudiantes escriben individualmente tres factores.
2. El “Semáforo de decisiones” 🚦
Esta sería la parte más interesante.
Cada grupo recibe 4 tarjetas de situaciones ficticias.
No se trata de decir quién está bien o mal. El grupo debe analizar cada situación.
🟢 VERDE
La situación muestra respeto, comunicación y una decisión responsable.
🟡 AMARILLO
Hay señales de presión, duda o una situación que requiere detenerse y pensar.
🔴 ROJO
Hay una conducta que vulnera límites, respeto, privacidad o seguridad.
�
“Imagina que una persona de tu edad se encuentra en esta situación. ¿Qué consejo responsable le darías?”
3.Eres un buen amig@
REFLEXIONEMOS
4. La herramienta que quiero que aprendan
Después de analizar las tarjetas, cada grupo construye una especie de “algoritmo para tomar decisiones responsables”.
2. Identifica
5. El momento de impacto: “Frases que protegen”
Aquí está el elemento que puede hacer que la actividad realmente les quede.
Cada estudiante recibe una pequeña hoja con el título:
Cuando alguien comparta información privada de otra persona:
“No está bien compartir algo privado sin autorización.”
Y una última:
“Decir NO también es una decisión responsable.”
6. Producto tecnológico: “Mi escudo digital de decisiones”
Aquí hacemos que la actividad realmente encaje con la secuencia de Tecnología.
Cada grupo diseña en PowerPoint una diapositiva denominada:
🛡️ MI ESCUDO PARA DECISIONES RESPONSABLES
Debe contener:
🧠 PIENSO
¿Qué debo considerar antes de decidir?
❤️ ME CUIDO
¿Qué decisiones protegen mi bienestar?
🤝 RESPETO
¿Cómo respeto los límites de los demás?
📱 ME PROTEJO EN INTERNET
¿Qué hago con información, imágenes o conversaciones privadas?
🗣️ PIDO AYUDA
¿A quién puedo acudir cuando una situación supera lo que puedo manejar solo/a?
6. ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento lógico y las herramientas digitales para aprender a tomar decisiones responsables, establecer límites y proteger nuestro bienestar y el de los demás en nuestras relaciones y en el mundo digital?
7. Cierre: “Una decisión que me llevo para la vida”
Al final, cada estudiante completa anónimamente un papel:
HOY ME QUEDO CON ESTA IDEA…
“Una decisión responsable es…”
Y
“Algo que quiero recordar cuando enfrente una situación difícil es…”
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El cierre puede ser:
“Crecer no significa tener todas las respuestas. Significa aprender a detenernos, pensar, informarnos, poner límites, respetar a los demás y pedir ayuda cuando la necesitamos.”
El docente recoge las respuestas y selecciona algunas para leerlas sin identificar a nadie.