Что читать учителю?
Сонина Мария Николаевна
Учитель обществознания и экономики высшей категории,
Почётный работник общего образования РФ
г. Челябинск
Школа
в информационном обществе
Кен Робинсон, Лу Ароника. Школа будущего
Мой отзыв на книгу
«...эффективность и успехи работы школы в первую очередь <...> зависят от трёх основных факторов, способных в корне трансформировать любую школьную среду: от стиля лидерства директора школы, готовности учителей участвовать в переменах и качества профессионального развития педагогов»
Евгений Ямбург. Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога?
Мой отзыв на книгу
«О какой эффективности может идти речь, если плохо подготовленный молодой специалист, не выдержав тягот повседневной педагогической жизни, уходит из школы, а работающий учитель, отбыв положенную перед аттестацией крепостную повинность на очередных курсах повышения квалификации, возвращается в свою школу, не обогащённый новыми знаниями!»
Борис Ярмахов, Людмила Рождественская. GoogleApps для образования
Мой отзыв на книгу
«Одним из ключевых направлений трансформации школы сегодня является создание информационно-образовательных сред, представляющих собой экосистемы, в которые объединяются учителя, учащиеся, их родители, местные сообщества, образовательные ресурсы, находящиеся как внутри школы, так и за её пределами, <...>мобильные устройства и самые разнообразные технологии, упрощающие решение традиционных образовательных задач...»
Салман Хан. Весь мир — школа
Мой отзыв на книгу
«...мы не можем предугадать, какие именно знания потребуются молодым людям через десять или двадцать лет, и поэтому то, чему мы их учим сейчас, менее важно, чем то, как они научатся учиться самостоятельно»
Учить учиться
Кэрол Дуэк. Гибкое сознание
«Я никогда не забуду момент, когда я впервые произнесла: «Это сложно. Это интересно». В этот момент я поняла: моя установка меняется»
Мой отзыв на книгу
Питер Браун, Генри Рёдигер, Марк Макдэниэл. Запомнить всё
Мой отзыв на книгу
«Усвоение базовых знаний или развитие творческого мышления — это ложное противопоставление. Надо работать и над тем, и над другим. Чем крепче знание предмета — тем больше пространства для маневра получает наш творческий ум, когда приступает к решению новой проблемы»
Барбара Оакли. Думай как математик
Мой отзыв на книгу
«...если вы откладываете занятия на потом, то оставляете себе время только на поверхностное изучение материала в сфокусированном режиме. Вы также взвинчиваете уровень стресса, поскольку понимаете, что вам потом придется заниматься тем, что представляется вам неприятным»
Психология подростка
Ребекка Дерлейн. Уже взрослый, ещё ребёнок
Мой отзыв на книгу
«Ваша цель — сделать так, чтобы ваши дети, просыпаясь утром, думали: «Что я могу сделать сегодня, чтобы моя жизнь завтра стала немного лучше?»
Лоуренс Стейнберг. Переходный возраст. Не упустите момент
Мой отзыв на книгу
«...нужно обратить более пристальное внимание на то, как общество в целом воспринимает молодых людей. Во многом те, кто больше всего нуждается в нашей поддержке меньше всего её получает...в большинстве случаев то, как мы относимся к молодым людям, полностью противоречит тому, что говорят нам о подростках научные исследования»
Методика преподавания
Джули Дирксен. Искусство обучать
Мой отзыв на книгу
«Успешный процесс обучения означает, что слушатель не просто получает новые знания, но может с пользой их применять. Необходимо задуматься о мотивации и отношении ваших слушателей. Если у них есть необходимые знания, почему они не могут добиться успеха?»
Дуг Лемов. Мастерство учителя
Мой отзыв на книгу
«Научные исследования в области педагогики позволяют прийти к следующему выводу: большие ожидания учителей способны повлиять на повышение успеваемости учащихся, даже тех учеников, которые в прошлом не отличались рвением к учебе и высокими достижениями»
Джефф Петти. Современное обучение
Мой отзыв на книгу
«...наши действия оказывают гораздо большее влияние, чем слова. Являться примером для кого-то значит "моделировать" определённую роль. Что вы хотите моделировать своим поведением? Энтузиазм? Терпение? Аккуратность? Умение преподнести себя? Что бы вы ни выбрали, помните, что инструкция "Делайте, что я говорю, а не то, что я делаю" при обучении не работает»
Дэйв Бёрджес. Обучение как приключение
«Слишком часто школа становится местом, в котором систематически подавляют стремление к творчеству и индивидуальность. Местом, в котором всем правит смертная тоска.
В действительности есть только две возможности: либо ваш урок будет передышкой после всего этого ужаса, либо станет его частью»
Мой отзыв на книгу
Нина Джексон. Классный учитель
Мой отзыв на книгу
«Нет ничего хуже для школы, чем выдохшийся или разочаровавшейся учитель. От этого проигрывают все: профессия, учёба, школа, да и он сам. Преподавание — профессия, которой нужно гордиться, поэтому не будем поддерживать попустительское отношение некоторых школ к бесплодным, непригодным учителям»
Каждый учитель должен стать учителем чтения
(Дуг Лемов)
с примерами кейсов
Книга как источник социальной информации
Доступность
Образ
Контекст
Объём