Організація та проведення
диференційованого заліку-захисту виробничої практики
КЗ «Павлоградський фаховий медичний коледж» ДОР
Підготувала
Дата
Голова екзаменаційної комісії
КЗ «Павлоградський фаховий медичний коледж» ДОР
2025–2026н.р.
Мета диференційованого заліку
2. Професійні та кваліфікаційні цілі
3. Розвивальні та аналітичні цілі
4. Методичні цілі
— Оцінювання рівня практичної підготовки, здобутої під час виробничої практики;
— Перевірка теоретичної бази в реальних умовах професійної діяльності;
— Контроль ведення медичної документації та оформлення звітної документації.
— Формування професійної компетентності здобувачів освіти;
— Оцінка рівня володіння практичними навичками за фахом;
— Підтвердження готовності до виконання обов'язків за професією.
— Розвиток аналітичного мислення і самостійності у прийнятті рішень;
— Формування відповідальності за якість виконаної роботи.
— Забезпечення системності контролю якості виробничої практики;
— Підвищення рівня методичного супроводу практичної підготовки.
Контроль знань
Навчальні та оцінювальні цілі визначають рівень готовності здобувачів освіти до самостійної професійної діяльності за результатами виробничої практики.
Оцінювання рівня практичної підготовки, здобутої під час виробничої практики;Перевірка ступеня засвоєння здобувачами освіти алгоритмів виконання медичних маніпуляцій, передбачених програмою практики (наприклад, проведення ін'єкцій, догляд за пацієнтами, надання невідкладної допомоги, робота з медичною апаратурою).
Перевірка теоретичної бази в реальних умовах професійної діяльності;Визначення вміння здобувача освіти пов'язувати теоретичні знання з клінічних дисциплін із клінічними ситуаціями, з якими він зіткнувся в лікарні.
Контроль ведення медичної документації та оформлення звітної документації.Оцінювання вміння чітко, грамотно та юридично правильно заповнювати щоденники практики, медичні карти, листки призначень та звіти.
кваліфікаційні цілі
2. Професійні та
Формування фахівця
Цілі спрямовані на формування готового до практичної діяльності медичного фахівця, здатного самостійно виконувати професійні обов'язки на належному рівні.
Формування професійної компетентності здобувачів освіти. Оцінка здатності здобувача освіти діяти в ролі медичної сестри/брата, фельдшера (приймати клінічні рішення, проводити медсестринську діагностику).
Перевірка знань інфекційного контролю: Оцінювання жорсткого дотримання правил асептики, антисептики, безпеки праці та актуальних наказів МОЗ України.
Оцінка медичної деонтології та етики: Аналіз відгуків безпосередніх керівників з баз практики щодо культури спілкування здобувача освіти з пацієнтами, їхніми родичами та колегами по медичній команді.
3. Розвивальні та аналітичні цілі
Особистісне зростання майбутнього медичного фахівця є невід'ємною складовою професійної підготовки. Диференційований залік-захист спрямований на формування ключових особистісних якостей здобувачів освіти.
Цілі розвивального та аналітичного характеру забезпечують всебічну підготовку спеціаліста до самостійної діяльності в умовах реальної медичної практики.
Розвиток навичок презентації та захисту результатів своєї праці: Формування вміння аргументовано відповідати на запитання комісії, аналізувати власну діяльність на базі практики, виділяти головне та публічно звітувати.
Стимулювання професійного самоаналізу (рефлексії): Мотивація здобувача освіти об’єктивно оцінити власні сильні та слабкі сторони, зрозуміти, які маніпуляції чи знання ще потребують доопрацювання.
Методичні цілі
Методичні цілі визначають стратегічні завдання закладу освіти щодо забезпечення якості виробничої практики та вдосконалення системи її контролю й методичного супроводу.
Для закладу освіти
Оцінка ефективності баз практики: Визначення того, чи забезпечили лікувальні медичні заклади належні умови для виконання програми практики в повному обсязі.
Корекція навчального процесу: Аналіз типових помилок, які здобувачі освіти продемонстрували на заліку, для подальшого вдосконалення викладання клінічних дисциплін і долікарської практики на практичних заняттях у коледжі.
Документація
01
02
03
04
Під час проведення диференційованого заліку комісія перевірила наявність та якість оформлення обов'язкових документів:
Щоденники виробничої практики зі звітами здобувачів
Текстові звітні документи за формою коледжу
Цифрові звіти, оформлені відповідно до вимог
Характеристики-відгуки від керівників практики
виробничої
Щоденники
практики
Щоденники виробничої практики є ключовим документом, що підтверджує проходження та якість виробничої практики здобувачами освіти. Вони містять детальні записи про виконані маніпуляції, спостереження та самооцінку студентів.
захисту
Результати
Комісія відзначила, що більшість здобувачів освіти продемонстрували високий рівень готовності до самостійної професійної діяльності за результатами виробничої практики.
Високий рівень володіння алгоритмами практичних навичок (введення лікарських засобів, катетеризація, накладання пов'язок, догляд за важкохворими, ведення медичної документації тощо).
Вміння логічно формулювати думки під час усних відповідей, обґрунтовувати медсестринські втручання та дії при невідкладних станах.
Організованість, дотримання вимог деонтології та медичної етики, правил техніки безпеки й асептики/антисептики.
Практичні
навички
Високий рівень володіння алгоритмами практичних навичок, які передбачають послідовність і чіткість виконання дій, що засвідчують професіоналізм здобувачів освіти.
Усні відповіді
та професійна культура
Вміння логічно формулювати думки під час усних відповідей, обґрунтовувати медсестринські втручання та дії при невідкладних станах.
Організованість, дотримання вимог деонтології та медичної етики, правил техніки безпеки й асептики/антисептики.
Логічне мислення
Медична етика
Асептика/антисептика
Виявлені
недоліки
Разом з тим, під час захисту та аналізу документації було виявлено окремі недоліки, які розглядаються як напрями подальшого вдосконалення:
• Недостатній рівень систематичності у веденні щоденників виробничої практики окремими здобувачами освіти — записи вносились нерегулярно, без належної деталізації виконаних маніпуляцій та спостережень.
• Недостатня глибина обґрунтування окремих клінічних рішень під час усних відповідей — здобувачі демонстрували знання алгоритмів, проте відчували труднощі з аналізом нестандартних ситуацій та обґрунтуванням медсестринських втручань при невідкладних станах.
Ведення документації
Клінічне мислення
Напрями вдосконалення
Висновки та пропозиції екзаменаційної комісії
Висновок комісії
Пропозиції на наступний рік
Удосконалення підготовки
Загальна оцінка
Екзаменаційна комісія підбила підсумки диференційованого заліку-захисту виробничої практики здобувачів освіти КЗ «Павлоградського фахового медичного коледжу» ДОР.
Виробничу практику здобувачів освіти спеціальності 223 Медсестринство галузі знань 22 Охорона здоров'я освітньо-професійного ступеня фаховий молодший бакалавр ОПП Лікувальна справа вважати завершеною успішно, програма практики виконана в повному обсязі.
Наступного навчального року посилити контроль за поточним заповненням щоденників студентами під час консультацій керівників.
На практичних заняттях з професійних дисциплін приділити більше уваги розв'язанню клінічних та ситуаційних задач з невідкладної допомоги.
Комісія відзначила високий рівень теоретичних знань, володіння клінічними навичками та вміння застосовувати знання у практичних ситуаціях переважною більшістю здобувачів освіти.
Висновок
комісії
Офіційне рішення екзаменаційної комісії
Виробничу практику здобувачів освіти спеціальності 223 Медсестринство галузі знань 22 Охорона здоров’я освітньо-професійного ступеня фаховий молодший бакалавр ОПП Лікувальна справа вважати завершеною успішно, програма практики виконана в повному обсязі
Пропозиції
на наступний
навчальний рік
Наступного навчального року посилити контроль за поточним заповненням щоденників студентами під час консультацій керівників.
Екзаменаційна комісія рекомендує впровадити систематичний моніторинг ведення документації протягом усього терміну виробничої практики.
Контроль щоденників
Консультації керівників
Моніторинг практики
практичної
Удосконалення
підготовки
На практичних заняттях з професійних дисциплін приділити більше уваги розв'язанню клінічних та ситуаційних задач з невідкладної допомоги.
Дякуємо
за увагу!
м. Павлоград
КЗ «ПФМК» ДОР
Павлоградський фаховий медичний коледж
Підготувала
Навчальний рік
Екзаменаційна комісія
2025–2026
Спеціальність 223 Медсестринство
Галузь знань 22 Охорона здоров'я
ОПП Лікувальна справа