Робота з текстом �на уроках української мови: �сучасні підходи �
Трансформаційні процеси
в мовно-літературній галузі
в умовах цифровізації: компетентність і міждисциплінарність
Олександра Глазова, доцент кафедри мовно-літературної освіти
Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету
імені Бориса Грінченка, кандидатка педагогічних наук, доцент
Мовно-літературна галузь
Мовно-літературна галузь — це більше, ніж академічне вивчення мови чи літератури. Це потужне джерело натхнення та самовираження. Мова й література відкривають перед нами безмежний світ, де кожне слово може бути ключем до розуміння людини, а літературні твори — відображенням наших прагнень, надій і страхів.
Це шлях, на якому кожен знайде власну історію, що допоможе ліпше зрозуміти себе і світ навколо, зберігаючи культурну унікальність та національну свідомість.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Реалізація ключових компетентностей �у мовно-літературній освітній галузі Таблиця 5.�Вільне володіння державною мовою
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Адаптаційний цикл базової середньої освіти (5-6 класи) | Цикл предметного навчання базової середньої освіти (7-9 класи)
| Профільна середня освіта (10-12 класи) |
Обстоює власну позицію щодо почутого повідомлення. Створює та презентує прості тексти на визначену тематику. Формулює висновки на основі аналізу тексту. | Логічно й послідовно перезентує власну думку з аргументами. Створює й презентує тексти з урахуванням мети та адресата. | Обґрунтовано висловлює думку усно і письмово. Інтерпретує тексти різних типів, розпізнає підтекст. |
Концептуальні засади �мовно-літературної освітньої галузі
Крім розвитку ключової компетентності – вільне володіння державною мовою, мовно-літературна освітня галузь докладається і до формування всіх інших ключових компетентностей, сприяючи становленню людини з критичним мисленням, здатної оцінювати інформацію й ухвалювати обгрунтовані рішення. Це особливо важливо в сучасних умовах інформаційної війни та поширення пропаганди.
В основі мовно-літературної освітньої галузі закладено опанування таких компетентостей, які визначають спроможність учнів та учениць досягати успіху в інших сферах навчання та життєвих ситуаціях. Мовна картина світу визначає головні концепти, на основі яких особистість формує внутрішній світ і ставлення до світу навколо.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Процитуймо документ…
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Nakaz_1163-2-34 (3).pdf
Концептуальні засади �мовно-літературної освітньої галузі
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Nakaz_1163-2-34 (3).pdf
Про тексти �в дослідженні РISA
Дослідження PISA не акцентує на різниці в типах текстів, натомість важливо, аби учні вміли осмислювати будь-який письмовий текст. Саме тому в завданнях PISA є і художні твори, і статті, й електронне листування, і графіки, і карти та інше різноманіття. Міжнародне дослідження якості освіти PISA визначає читацьку грамотність як здатність розуміти, оцінювати, осмислювати письмовий текст для досягнення певних цілей.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Про читацьку компетентність �і читацьку грамотність
Дослідження PISA визначає рівень володіння трьома компетентностями: читацькою, математичною та природничо-науковою.
Читацьку грамотність Міжнародне дослідження якості освіти PISA визначає як здатність розуміти, оцінювати, осмислювати письмовий текст для досягнення певних цілей.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Міждисциплінарність
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Текст як продукт навчального проєкту
Закласти елементи міждисциплінарності в освітню програму – справа не з легких. Хочеться подякувати словесникам, які працюють за інтегрованими програмами – справа не проста, але для нашого часу актуальна й потрібна. Прикладами реалізації міждисциплінарності є окремі інтегровані уроки та учнівські проєкти. Кроками в напрямку міждисциплінарності є міжпредметні зв’язки, відмовлятися від яких, звісно, не слід.
Продуктом навчального проєкту може бути текст для презентації його результатів, текст для створеного учнями відеофільму, текст для екскурсовода шкільної виставки, сценарій теле-, радіопередачі.
Отже, текст стає інструментом міждисциплінарності.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Творчий спадок Георгія Нарбута – �тема для дослідницького проєкту�
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
Проєктна діяльність
Важливим завданням мовно-літературної освітньої галузі є формування національної ідентичності українського учнівства. Саме через вивчення української мови та літератури формується розуміння власної національної належності, посилюється зв’язок із національним контекстом.
Історія життя і творчості Георгія Нарбута надає для такого формування підстави.
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
З виступу заступниці �Міністра освіти і науки ��
У результаті політики «Освіта для життя» навчання стане зрозумілішим та послідовнішим, діти зможуть застосовувати знання для розвʼязання реальних завдань та проблем, уроки стануть цікавішими та логічно взаємопов’язаними; зʼявляться сучасні підручники, навчальні матеріали та моделі освітніх просторів (лабораторій, майстерень, мистецьких студій)» (Надія Кузьмичова).
ПІБ доповідача, посада
28.08.2025
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!