Звіт

2025/2026 навчальний рік

Червень 2026

Середа Лариса Василівна

директора

ДИСТАНЦІЙНИЙ ФОРМАТ НАВЧАННЯ

ВИКЛИКИ 2025/2026 н.р.

ВІЙНА

освітні платформи та інструменти

​

Google G Suite, Meet,Google Клас, Є-журнал, Є-щоденник

​

​

«На урок», «Всеосвіта»,

«МійКлас», «Всеукраїнська

Школа онлайн».

ВИКЛИКИ �в умовах воєнного стану

ПОВІТРЯНІ ТРИВОГИ, ВІДКЛЮЧЕННЯ СВІТЛА

​

Пріоритети та мета:

Упродовж навчального року діяльність закладу освіти була спрямована на реалізацію положень Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», концепції НУШ та Державних стандартів освіти. Ліцей є безпосереднім інструментом виконання державного замовлення на освічених, знаючих та компетентних майбутніх творців свого життя та майбутнього нашої країни.

Головна мета – створити заклад освіти, в якій буде приємно навчатися, яка крім знань, даватиме учням компетентності та уміння прикладного характеру, які вони зможуть ефективно застосовувати з користю для себе, суспільства та країни впродовж всього життя.

Головними завданнями закладу освіти є:

• забезпечення умов для якісного надання освітніх послуг шляхом тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти – батьки здобувачів освіти – педагоги»;
• створення сприятливого освітнього середовища на основі демократизації, гуманізації, співпраці, співтворчості, спрямоване на зміцнення здоров’я дітей, створення умов для фізичного розвитку, соціальної адаптації, духовного зростання;
• орієнтування внутрішнього світу дитини на збагачення індивідуального досвіду, самопізнання, самооцінки, саморозвитку, самовизначенні, самореалізації.

У ХПЛ “ОЧАГ” в 2025/026 начальному році працювало -24 класи (8 класів – молодша школа, 11 класів – середня школа, 5 класів - старша школа ), де навчається 327 здобувачів освіти. У ліцеї організовано дистанційне навчання для 187 здобувачів освіти, які навчаються за дистанційною формою у зв’язку з виїздом за кордон або за межі Харкова

Призначення ХПЛ “ОЧАГ” – реалізація права дитини на здобуття повної загальної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту на подальших етапах.

Цінності ХПЛ “ОЧАГ”::

• здоров’я та безпека дитини, здоровий спосіб життя;
• національна гідність, патріотизм;
• ефективне партнерство, взаємодія та співпраця усіх учасників освітнього процесу;
• загальнолюдські цінності;
• уміння вчитися протягом життя.

Місію закладу –створити найбільш сприятливі умови розвитку для всіх дітей з урахуванням їхніх схильностей та здібностей шляхом уведення в освітній процес інноваційних методик навчання й виховання, збереження та примноження шкільних традицій, заснованих на національних та патріотичних засадах, створення умов для максимального розкриття творчого потенціалу, комфортних умов для розвитку особистості дитини, а отже, формування особистості школяра як громадянина України у процесі взаємодії школи та громади.

Робота педагогічного колективу в 2025/2026 н. р. була спрямована на реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти. Основними стратегічними напрямками роботи є:

1. Освітнє середовище. Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя. Якість організації освітнього процесу, вдосконалення інформаційного простору. Безпечна школа. Попередження булінгу.

2. Система оцінювання здобувачів освіти. Забезпечення виконання Державних стандартів – якість освіти. Задоволення освітніх потреб.

3. Педагогічна діяльність. Методичне і кадрове забезпечення. Реалізація Концепції НУШ.

4. Управлінські процеси. Партнерство в освіті. Формування іміджу закладу освіти. Розбудова громадсько-активного освітнього закладу. Матеріально-технічне забезпечення.

РОЗДІЛ І.

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ��

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Стратегічна ціль: Якість організації освітнього процесу, вдосконалення інформаційного простору

Харківський приватний ліцей “ОЧАГ” – це заклад з українською мовою навчання та поглибленим вивченням аншлійської мови, в якому станом на 05 вересня навчалось 328 учнів у 24 класах.

Освітній процес у закладі освіти розпочався відповідно до структури навчального року з 01 вересня 2025 року по 29 травня 2026 року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором освітнього закладу.

Протягом 2025/2026 навчального року заклад освіти працював згідно Річного плану роботи та реалізації Освітньої програми на навчальний рік та Стратегії розвитку навчального закладу.

Реалізація освітньої програми навчального закладу здійснювалась через три ступені освіти:

• I ступінь - початкова загальна освіта тривалістю чотири роки;
• II ступінь - базова загальна середня освіта тривалістю п’ять років;
• III ступінь - повна загальна середня освіта тривалістю два роки.

Цілі та задачі освітнього процесу на кожному ступені реалізації освітніх програм були обумовлені «моделлю» випускника, призначенням і місцем навчального закладу в освітньому просторі. Вони були сформульовані конкретно, були вимірними, досяжними, визначеними за часом, несуперечливими по відношенню одна до одної.

​

Заклад реалізовував такі цілі освітнього процесу:

1. Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту.

2. Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів.

3. Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм.

4. Забезпечити умови для максимальної реалізації можливостей очного та навчання для учнів.

5. Забезпечити організацію якісного освітнього простору для дистанційного навчання.

6. Забезпечити якість надання освітніх послуг на початковому, базовому та профільному рівнях освіти відповідно до державних стандартів.

7. Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів.

8. Забезпечити розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреб глибокого і творчого оволодіння знаннями, розвиток критичного мислення та емоційного інтелекту, навчання самостійного набуття знань, прагнення і мотивації постійно навчатись протягом усього життя.

9. Формувати цінності та компетенції необхідних для самореалізації здобувачів освіти, якостей успішної людини творця свого майбутнього.

10. Забезпечити підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом своєчасного та якісного проходження курсів перепідготовки.

11. Забезпечити проведення атестації та сертифікації педагогів.

12. Розвивати матеріально-технічну базу та покращувати умови освітньої діяльності навчального закладу (відповідно фінансових можливостей, умов та особливостей воєнного стану).

Стратегічна ціль: здорові, безпечні і комфортні умови навчання та праці

Цей навчальний рік став справжнім викликом для адміністрації, педагогів, тому що довелося планувати навчання учнів різних класів за формою онлайн навчання.. Проте, не зважаючи на труднощі, нам вдалося організувати освітній процес із дотриманням вимог безпечної роботи в умовах воєнного стану: забезпечити здобуття початкової, базової середньої освіти та повної загальної середньої освіти в закладі, охопити навчанням усіх здобувачів освіти, зберегти контингент наших учнів.

Учасники освітнього процесу знають та дотримуються вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, знають та дотримуються правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Працівники проходять навчання та інструктажі з даних питань. Систематично проводяться бесіди з учнями. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку чи раптового погіршення стану здоров’я учасників освітнього процесу і вживають необхідних заходів у подібних ситуаціях.

Стратегічна ціль: Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

​

Наш заклад діє відповідно до законодавчої бази щодо протидії булінгу в Україні. Створена спеціальна комісія для розгляду питань у разі виникнення булінгу. Складено план заходів у рамках даного напрямку. Регулярно проводяться профілактичні дії в різних формах (співпраця з ювенальною поліцією, офіцерами безпеки, що працюють на базі закладу, зі службою у справах неповнолітніх, робота з батьками, години спілкування з дітьми, перегляд навчального відео, анкетування, різноманітні ігри, конкурси малюнків, тренінги)

Стратегічна ціль: збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя

Однією з умов безпечного освітнього середовища є знання та дотримання учнями й працівниками закладу вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки.

У 2025/2026 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань класних керівників тощо.

У закладі освіти наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках «Здоров’я, безпека та добробут», «Я досліджую світ», «Основ здоров’я» та на годинах спілкування.

Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, турніри та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки під час освітнього процесу в закладі освіти у 2025/2026 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації закладу освіти.

РОЗДІЛ ІІ. �СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ ��

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Стратегічна ціль: СПРАВЕДЛИВЕ І ОБ’ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ

Прагнемо, щоб здобувачі освіти та їхні батьки вважали, що оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти є справедливим і об’єктивним. У закладі освіти розроблено систему освіти, що включає принципи, форми, методи, критерії, процедури та правила оцінювання. Розроблена система ґрунтується на національних критеріях та вимогах оцінювання, враховує національну шкалу оцінювання та відображає культуру оцінювання закладу освіти. Принципи, критерії, процедури та правила оцінювання закладу освіти описано в освітній програмі. Учителі адаптують критерії оцінювання для батьків та учнів, розробляють критерії оцінювання для різних видів діяльності. Критерії оцінювання є доступними та зрозумілими для учнів. Педагогічні працівники в усній формі, у навчальних кабінетах та інших приміщеннях закладу знайомили учасників освітнього процесу з критеріями оцінювання. Учні залучаються до спільного розроблення критеріїв оцінювання їхньої діяльності.

​

Підсумкове (річне оцінювання)

Оцінювання учнів 2-4-х класів здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 2-4-х класів закладів загальної середньої освіти. В кінці навчального року здійснювалось підсумкове оцінювання – співвіднесення навчальних досягнень учнів з обов'язковими/очікуваними результатами навчання, визначеними Державним стандартом початкової освіти, освітньою програмою закладу освіти у відповідності до орієнтовної рамки оцінювання та розроблених вчителями критеріїв оцінювання в закладі освіти.

Стратегічна ціль: РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ

Здібні, талановиті люди в будь-якому суспільстві є його «локомотивом». Саме їхніми інтелектуальними зусиллями забезпечується прогрес суспільства, плодами якого користуються всі. Завдання нашого закладу – підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано. Тому у 2025/2026 н. р. значна увага приділялася роботі з обдарованими дітьми. Завдання адміністрації та педагогів полягає у тому, щоб створити умови, з яких будь-яка дитина могла б просуватися шляхом власної досконалості, уміла мислити самостійно, нестандартно. Ефективною формою роботи для реалізації, утвердження своїх здібностей є предметні олімпіади та конкурси, всеукраїнські та міжнародні проєкти.

Зона НМТ - 2025

​

Ромашко-Гомоляко Юрій Миколайович - 200 балів з англійської мови

​

Нікіфоров Артьом Олексійович - 200 балів з англійської мови

​

РОЗДІЛ ІІІ. �ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ХПЛ «ОЧАГ»

Borcelle

Досягнення учнів ХПЛ «ОЧАГ» 2025/2026

• Таланти, які прославляють ОЧАГ

​

Наші результати в цифрах

,

35+ учнів

24 інтелектуальні

6 мистецьких досягнень

5 спортивних

Учениця 5-Б класу Анна Ільїна стала стипендіаткою міської стипендії «Обдарованість» на 2025/2026 навчальний рік.

​

Borcelle

​

Ця почесна відзнака, що призначається Харківським міським головою, є визнанням творчих досягнень, наполегливої праці та високого потенціалу юних талантів. Анна продемонструвала яскраві творчі здібності, цілеспрямованість і прагнення до саморозвитку, що дозволило їй здобути це почесне звання.

​

Призначення стипендії «Обдарованість» є свідченням результативної роботи з підтримки та розвитку творчо обдарованих учнів і підтверджує високий рівень досягнень нашої учениці.

Районний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад: І місце – англійська мова;

ІІ місце – інформатика;

Обласний етап: Диплом І ступеня

​

Ромашко-Гомоляка Юрій, учень 11-В класу

Borcelle

Краснящих Надія, учениця 8-А класу. Учитель Сипченко Т.М.

• Призерка районної олімпіади з математики

​

Ромашка-Гомоляка Юрій, учнень 11-В, посів ІІ місцем у районному етапі олімпіади з інформатики

Borcelle

Ромашка-Гомоляка Юрія з І місцем у районному етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з англійської мови!

​

Юрій продемонстрував чудові знання, високий рівень мовленнєвих умінь та справжню любов до англійської мови.

​

Він набрав блискучі результати на всіх етапах олімпіади:

​

Читання — 20/20

​

Письмо — 27/30

​

Говоріння — 30/30

Borcelle

02 вересня 2025 року о 20:24 (за українським часом), на німецькому телеканалі 3sat вийшов сюжет про поїздку наших учнів до міста Магдебург, Німеччина.

​

У складі танцювального колективу «АРиРА» учні нашого ліцею ОЧАГ відвідали Німеччину та стали учасниками цієї культурної події.

Borcelle

Маруся Погуляка, 7-А клас, виборола почесне ІІ місце у міжнародних змаганнях,

• гідно представляючи Україну на світовій арені!

Альона Поповиюич виборола 1 місце у класі 4T Lady на змаганнях TEMP Karting Series TKS 2025 (4 stage), які проходили 20–21 вересня у м. Кам’янське.

Borcelle

Учениці 11-А класу Корж Ольга та Кондратьєва Анастасія успішно склали мовний іспит Cambridge та підтвердили рівень володіння англійською мовою B2.

Borcelle

Протягом навчального року учні закладу брали активну участь у Всеукраїнських інтернет-олімпіадах «На Урок» з різних навчальних предметів. Участь у цих інтелектуальних змаганнях сприяла розвитку предметних компетентностей, критичного мислення, самостійності та мотивації до навчання.

За результатами олімпіад учні продемонстрували належний рівень знань і отримали дипломи І, ІІ та ІІІ ступенів, а також сертифікати учасників

Borcelle

Учні нашої школи успішно взяли участь у ХХVIII Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з математики та здобули призові місця!

І ступінь:

​

– Арсеній Кожин

​

🥈 ІІ ступінь:

​

– Діана Даннів

​

– Кіра Горбишена

​

– Євген Оніщенко

​

🥉 ІІІ ступінь:

​

– Альона Попович

​

– Анна Василенко

Borcelle

Даня Демченко та Льова Солдатенко — посіли III місця в олімпіаді «НаУрок» із біології

Borcelle

Наші учні продемонстрували високий рівень знань та стали призерами ХХVIII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з англійської мови.

Borcelle

Учні взяли участь у ХХVII Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з англійської мови та посіли призові місця

Диплом І ступеня отримали:

Міцай Злата (8 клас)

Сазонов Тимофій (11 клас)

Бичков Данило (11 клас)

Диплом ІІІ ступеня отримали:

Скачко Кирил (8 клас)

Немчик Філіп (8 клас)

Borcelle

Учні 11 класу нашого ліцею долучилися до міжнародного освітнього проєкту eTwinning «Let’s Learn Together, Let’s Grow Together», який об’єднав школярів та педагогів із різних країн Європи: Туреччини, Італії, Румунії, Хорватії, Чехії та України.

Проєкт тривав упродовж усього навчального року — з вересня по травень. За цей час учасники мали змогу активно співпрацювати, виконувати спільні завдання, обмінюватися ідеями та здобувати новий міжнародний досвід.

Проєкт був спрямований на розвиток співпраці між учнями, формування навичок XXI століття та активне залучення молоді до навчання через практичну діяльність. Учасники працювали над творчими та дослідницькими завданнями, пов’язаними з різними навчальними предметами: англійською мовою, природничими науками, правознавством, математикою, комп’ютерними технологіями та суспільствознавством.

​

Borcelle

Дарії Синенко з 11-А класу, взяла участь у престижному іспанському фестивалі танцю та музики Encuentro Con Los Maestras.

Цю подорож зробила можливою волонтерська організація Cultura Contra Balas, яка підтримує молоді таланти та допомагає їм розкривати себе через мистецтво й культурний обмін.

Маруся Погуляка,

учениця 7-А класу, увійшла в історію світового роликового спорту!

​

Вперше за всю історію — у 12 років серед дорослих — вона стала чемпіонкою Європи!

Borcelle

Borcelle

2 жовтня на Чемпіонаті Світу з ролікового спорту учениця 7-А класу Маруся Погуляка здобула почесне 3 місце серед 55 учасників

Маруся Погуляка, учениця 7-А класу, отримала званням Чемпіонки світу з ролікового спорту

Borcelle

Borcelle

9 листопада 2025 року на турнірі зі спортивних бальних танців "XIV Kharkiv Dance Award" засяяла нова зірочка —

​

Поліна Дуріхіна, учениця 5-Б класу, яка виборола 1 місце у категорії «Ювенали 2 — соло дебют».

Borcelle

Анно Свинаренко, учениця 6-А класу, виборола 5 місце на Відкритому чемпіонаті ЛДЮСШ «Олімпія» зі стрільби з лука серед кадетів та кадеток 2011–2014 р.н. та молодших, присвяченому пам’яті Ванди Копачинської.

Borcelle

Даша Носкова (7-А клас) брала участь у міських змаганнях зі скелелазіння та виборола бронзову медаль

Borcelle

Учні 11 класу Синенко Дар’я та Волков Владислав успішно пройшли конкурсний відбір і отримали запрошення до участі в мистецькій резиденції навчального курсу «Творча лабораторія з елементами арттерапії» від благодійного фонду «Голоси дітей».

​

Резиденція тривала з 13 по 20 лютого 2026 року в Карпатах. Програма передбачалв близько 40 годин навчальних занять, творчі практики, індивідуальну роботу, зустрічі з митцями та психологічну підтримку.

Borcelle

Поліна Калініченко, учениця 6-А класу, взяла участь у Чемпіонаті світу з танців та команда, у складі якої виступає Поліна, виборола 2 місце.

​

Даша Носкова, учениця 7-А класу, посіла І місце на міських змаганнях зі скелелазіння

Borcelle

Стратегічна ціль: АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ

Академічна доброчесність є ключовим аспектом забезпечення якості освіти та виховання в школах. Для успішної реалізації політики академічної доброчесності було вжито ряд заходів. В кожній класній кімнаті оновлені інформаційні куточки, де розміщені основні принципи академічної доброчесності, такі як чесність, об'єктивність, дотримання правил академічної етики. Вчителями-предметниками, класними керівниками, представниками учнівського самоврядування систематично проводилися різноманітні заходи з метою забезпечення дотримання принципів академічної доброчесності: освітня компанія «Так –академічній доброчесності», інформаційні хвилинки «Що таке академічна доброчесність», «Бути чесним – це крок до успіху!», виховні години «Академічна доброчесність в дії», інформаційні години «Виховуємо академічну доброчесність в школі» освітній хаб «Академічна доброчесність – шлях до успіху», виготовлення пам’яток щодо дотримання академічної доброчесності. Вчителі-предметники активно популяризують принципи академічної доброчесності та професійної етики, проводячи інформаційну роботу під час навчальних занять. Питання щодо виконання закону України «Про засади запобігання і протидії корупції» в організації освітнього процесу у школі та «Культура академічної доброчесності: проблеми та виклики для здобувачів». Дотримання академічної доброчесності було розглянуто на засіданнях шкільних методичних об’єднань та на нараді при директорі, що забезпечує узгодженість дій всього педагогічного колективу в цьому напрямі. Всі ці заходи сприяли формуванню доброчесного освітнього середовища, де чесність і повага до правил є пріоритетними.

Ключові принципи: • чесність у навчанні • поважаємо знання та чужі досягнення • відповідальність за власні результати •критичне мислення та самостійність

РОЗДІЛ ІІІ. ОЦІНКА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Стратегічна ціль: ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИКОНАННЯ ДЕРЖАВНИХ СТАНДАРТІВ – ЯКІСТЬ ОСВІТИ. ЗАДОВОЛЕННЯ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ

Головне завдання вчителя – забезпечити рівень навчальних досягнень і розвитку компетентностей на рівні Державних стандартів, безумовне виконання навчальних програм та планів. Основними умовами успішного досягнення базової компетентності учнями закладу освіти ми вважаємо:

-підвищення ефективності уроку як основної можливості діалогу учня та вчителя;

-розвиток системи позаурочних форм освітньої діяльності, зорієнтованих на пошуковий, дослідницький, проблемний характер засвоєння змісту освіти;

-ріст професійної майстерності педагогічних кадрів;

-орієнтацію педагогів на особисті досягнення учнів в освітній взаємодії;

-забезпечення принципів відкритості й комфортності освіти в усіх її аспектах;

-комплексний супровід педагогами освітнього та професійного вибору здобувачів освіти.

Освітній процес в нашому освітньому закладі забезпечували 37 педагогічних працівники, з них :

3 – мають педагогічне звання «учитель-методист»;

2 – педагогічне звання «старший учитель»;

11 – мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

10 – кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»;

15 – кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»;

1– кваліфікаційну категорію «спеціаліст»;

Протягом навчального року проводилась заходи по атестації педагогічних працівників згідно окремого плану: проатестовано 3х педагогів. З них:

• 3 атестовано як таких, що відповідають займаній посаді;
• 1підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
• 1 підтверджено педагогічне звання «учитель методист»;
• 1 встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
• 1 встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»

​

​

«Результати методичної роботи вчителів ліцею "ОЧАГ" у 2025/2026 н.р.»

Borcelle

7 червня вчителька математики та інформатики ліцею «ОЧАГ» Карлаш Євгенія провела всеукраїнський вебінар на платформі "На Урок" для педагогів з усієї України.

Тема — створення інтерактивного контенту в Genially. Євгенія поділилась реальними прикладами з власної практики, лайфхаками та ідеями, як зробити уроки яскравішими, цікавішими та технологічними.

Borcelle

27–28 жовтня Сахненко Ольга Григорівна та Анісімова Оксана Сергіївна взяли участь у психологічному тренінгу для педагогів від Ресурсного центру НДО «Профілактика професійного вигорання», що проходив у Трускавці в рамках проєкту «Комплексна програма захисту шляхом якісних локальних партнерств та підсилення спроможностей»

Borcelle

Традиційною подією шкільного життя стала новорічна казка «У пошуках посоха», автором якої є Максимова Олена Григорівна. У виставі взяли участь педагоги та батьки, об’єднавшись навколо спільної творчості. Проєкт сприяв розвитку творчого потенціалу учасників, зміцненню шкільних традицій та створенню святкової атмосфери для всієї шкільної спільноти.»

Протягом навчального року в закладі проводилися спортивно-оздоровчі заходи під керівництвом Валерія Грубника, спрямовані на розвиток фізичної активності, координації рухів, витривалості та формування здорового способу життя учнів.

Під час занять і спортивних зустрічей школярі виконували різноманітні гімнастичні вправи, удосконалювали рухові навички, розвивали спритність, рівновагу та впевненість у власних силах. Такі заходи сприяли зміцненню фізичного здоров’я учнів, популяризації активного способу життя та формуванню позитивного ставлення до занять спортом.

Ольга Григорівна Сахненко продовжує добрі традиції ОЧАГу та активно підтримує ініціативи, які об’єднують учнівську спільноту. До Дня святого Валентина вона провела теплий та натхненний захід — День симпатій.

​

​

Учні мали можливість висловити свої добрі слова, подяку, підтримку та симпатію одне одному. Упродовж дня панувала атмосфера щирості, дружби й позитиву.

Borcelle

Соломадін Ігор Меркурійович став гостем ефіру Radio Prague International. Під час розмови говорили про Україну й Чехію, про нашу творчу молодь, про котиків і песиків, про російську владу та опозицію, торкнулися історії й навіть трохи пофантазували про майбутній «рів із крокодилами» на східному кордоні.

Borcelle

24 квітня вже вп'яте в нашій історії відбулася магістральна (не)конференція mini-EdCamp Kharkiv Ochah.

​

112 учасників події обєднала тема

«Від ідеї до цілісності, від ресурсності до мудрої міри»

​

Цього разу нашою партнерською домівкою став Національний аерокосмічний університет «Харківський авіаційний інститут» — простір, який дав нам відчуття масштабу, безпеки і нових можливостей. 

Стратегічна ціль: РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАВДАНЬ ПедагогічнОГО колективУ на 2026-2027 н. р.

2026/2027 навчальний рік є особливим з точки зору ведення виховної роботи через соціально-політичну та економічну кризу в Україні. В контексті нових викликів, що постали перед країною, необхідно переглянути практику виховної роботи та захисту дітей в закладі освіти.

Керуючись Законом України «Про повну загальну середню освіту», Програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання та Програмами в галузі освіти, де визначені завдання загальної середньої освіти, наш ліцей головну увагу у виховній роботі акцентує на вихованні громадянина – патріота своєї Батьківщини, готового до подальшої освіти і трудової діяльності, з вільними політичними і світоглядними переконаннями, з свідомим ставленням до обов’язків; на формуванні особистості учня; вихованні поваги до національних цінностей нашого народу; вироблення навичок здорового способу життя; готовності до подальшої соціалізації.

​

Стратегічна ціль: РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАВДАНЬ Педагогічного колективу на 2026-2027 н. р.

2026/2027 навчальний рік є особливим з точки зору ведення виховної роботи через соціально-політичну та економічну кризу в Україні. В контексті нових викликів, що постали перед країною, необхідно переглянути практику виховної роботи та захисту дітей в закладі освіти.

Керуючись Законом України «Про повну загальну середню освіту», Програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання та Програмами в галузі освіти, де визначені завдання загальної середньої освіти, наш ліцей головну увагу у виховній роботі акцентує на вихованні громадянина – патріота своєї Батьківщини, готового до подальшої освіти і трудової діяльності, з вільними політичними і світоглядними переконаннями, з свідомим ставленням до обов’язків; на формуванні особистості учня; вихованні поваги до національних цінностей нашого народу; вироблення навичок здорового способу життя; готовності до подальшої соціалізації.

Пріоритетними в роботі педагогічних працівників із означеної проблеми залишаються:

• упровадження просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних діянь, проведення тижнів правових знань;
• використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах на уроках правознавства та в позакласній діяльності;
• впровадження дієвого шкільного самоврядування в освітній процес;
• ужиття заходів, спрямованих на підвищення моральності в суспільстві, правової культури громадян, утвердження здорового способу життя;
• запобігання проявам екстремізму, расової та релігійної та національної нетерпимості;
• впровадження нових педагогічних комунікацій між усіма учасниками освітнього процесу;
• перетворення навчальних закладів на зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату тощо.

РОЗДІЛ ІV. �УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ХПЛ «ОЧАГ»

​

УДОСКОНАЛЮЄ ЯКІСТЬ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ, ЯКІ НАДАЄ ЗАКЛАД

РЕАЛІЗАЦІЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Реалізація стратегії розвитку закладу на 2023-2028 рр. - однє з пріоритетних завдань управлінських процесів

​

​

ДАЄ ЗМОГУ ВРАХОВУВАТИ ЯКІСНІ ЗМІНИ В ДЕРЖАВІ ПІД ЧАС ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

​

СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: РЕАЛІЗАЦІЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ, МОНІТОРИНГ ВИКОНАННЯ ПОСТАВЛЕНИХ ЗАВДАНЬ

ФІНАНСОВЕ ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ В 2025/2026 н.р.

Підсумовуючи вищезазначене за 4 напрямами,

у 2024/2025 навчальному році оптимальними для вирішення будуть такі завдання:

1. Забезпечити доступ до високоякісної, надихаючої освіти, яка готує здобувачів освіти до успіху в сучасному глобалізованому світі.

2. Забезпечити реалізацію Державних стандартів освіти.

3. Розвивати у здобувачів освіти пріоритетні навички ХХІ століття: 

- аналітичне і творче мислення;

- лідерство, стійкість, гнучкість, спритність;

- допитливість і навчання впродовж усього життя.

4. Створити умови, що сприяють якісній освіті, орієнтованій на учнів, які постраждали від російської агресії.

5. Виховувати лідерів відновлення своєї країни.

​

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ ХПЛ «ОЧАГ»

на 2026/2027 навчальний рік

Пропозиції щодо вдосконалення

діяльності �Харківського приватного ліцею «ОЧАГ»

� Затвердити основні напрями вдосконалення освітнього процесу у 2024/2025 н.р.:�1.Забезпечити реалізацію завдань концепції “Нова українська школа.”�2.Активізувати роботу з педагогічними кадрами щодо підвищення професійної компетентності та самоосвіти вчителів.�3.Зосередити роботу педагогічного колективу на реалізацію компетентнісного підходу, впровадженні сучасних освітніх технологій.�4.Працювати над удосконаленням сучасного освітнього середовища у відповідності до стандартів НУШ.�5.Працювати над підготовкою учнів 5-10-х класів до обов'язкового ЗНО з математики.та історії України

� .Продовжити реалізацію програми „Обдаровані діти”, яка спрямована на створення сприятливих умов для пошуку, підтримки, стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей, самореалізації творчої особистості.�7.Продовжити працювати над комп’ютеризацією закладу, забезпеченням шкільних кабінетів комп’ютерами, телекомунікаційними засобами.�8. Продовжити реалізацію програми “Моніторинг”.�9. Працювати над формуванням цінностей у школярів на основі традицій і звичаїв українського народу, вивченням його історичної та культурної спадщини, високої патріотичної свідомості, готовності до виконання громадянських і конституційних обов’язків, поваги до державних символів України.�10.Працювати над модернізацією матеріально-технічної бази ліцею для роботи вчителя в нових умовах, розвитку спорту, позаурочних форм діяльності.�11. Залучати органи учнівського самоврядування, батьківську громадськість до моніторингу ефективності діяльності школи.�12.Запроваджувати на уроках технології критичного мислення, інформаційні та проєктні технології, інтерактивні методи навчання.�13.Працювати над підвищенням якості уроку, методикою проведення підготовки до ЗНО.

​

14.Забезпечувати належні умови для здобуття якісної освіти дітьми, які потребують додаткової педагогічної уваги, їх соціальної адаптації.

15.Зміцнювати зв’язки з громадськими організаціями.

16.Працювати над подальшою розбудовою експериментальної роботи освітнього процесу.

17.Залучати матеріальні ресурси для створення безпечних умов перебування дітей в освітньому закладі.

18.Ввести в експлуатацію навчальні корпуси ліцею.

​

Дякую!