1 of 30

2 of 30

Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

3 of 30

Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

4 of 30

Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

5 of 30

Organisation de la semaine de révision

Séance 4

Séance 1

Activités de vocabulaire

Séance 3

Activités de lecture

Réservé à l’enseignant (e)

Activités d’écriture

Séance 2

Activités orales

6 of 30

Plan de la séance 1

Prise de parole.

1. Activité 1

Questions en rafale.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

7 of 30

Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

Répondre à l’oral aux questions.
Prendre la parole pour partager des informations.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

8 of 30

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

9 of 30

Maintenant, c’est l’activité des questions en rafales. Je vais désigner des élèves au hasard pour répondre. Tenez-vous prêts.

?

Activité 1

Activité 2

10 of 30

Comment tu t’appelles ?

?

Activité 1

Activité 2

11 of 30

Tu as quel âge ?

?

Activité 1

Activité 2

12 of 30

Tu es en quelle classe ?

?

Activité 1

Activité 2

13 of 30

Tu es en dans quelle école?

?

Activité 1

Activité 2

14 of 30

Tu habites où ?

?

Activité 1

Activité 2

15 of 30

Quelle est ta nationalité ?

Quelle est ta nationalité?

?

Activité 1

Activité 2

16 of 30

Tu es comment ?

?

Activité 1

Activité 2

17 of 30

De quelle couleur sont tes cheveux ?

?

Activité 1

Activité 2

18 of 30

De quelle couleur sont tes yeux ?

?

Activité 1

Activité 2

19 of 30

Tu es grand ou tu es petit ?

?

Activité 1

Activité 2

20 of 30

Tu es brun ou tu es blond ?

?

Tu es brun ou tu es blond ?

Activité 1

Activité 2

21 of 30

Prenez vos livrets à la page 29.

Activité 1

Activité 2

22 of 30

Maintenant, tout le monde participe. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Activité 1

Activité 2

23 of 30

Plan de la séance

Questions en rafale.

Prise de parole.

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

24 of 30

Maintenant, vous allez prendre la parole pour vous présenter et vous décrire. �Écoutez bien.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

25 of 30

Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Situation : Présente-toi et décris-toi physiquement.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

26 of 30

Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi et décris-toi physiquement.

Activité 1

Activité 2

27 of 30

Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Je m’appelle __________ [ un prénom ].

J’ai _________ [ un âge].

Je suis en ___________[ un niveau ].

Je suis à l’école ________ [ une école ].

J’habite à _________ [ une ville ].

Je suis ______ [ une nationalité ] .

J’ai les cheveux ___ [ une couleur ]

et les yeux ____[ une couleur ].

Activité 1

Activité 2

28 of 30

Prenez vos livrets à la page 29.

Révisions

29 of 30

Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente et se décrit physiquement comme dans les exemples.

Activité 1

Activité 2

30 of 30

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez les présentations de Salma et Amine.

Activité 1

Activité 2