������IV SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO E INTEGRAÇÃO
Corresponsabilização e Avaliação: Trajetória Organizacional para a Transformação e Inovação na Universidade
APRESENTAÇÃO DA UNIDADE
CURSOS VINCULADOS GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO |
Ciências Contábeis (Bacharelado) |
Letras – Língua Portuguesa (Licenciatura) |
Matemática (Licenciatura) |
Pedagogia (Licenciatura) |
Pedagogia – PARFOR (Licenciatura) |
Educação do Campo EaD (Licenciatura) |
CURSOS VINCULADOS�AO POLO UAB PATU (EAD) |
Letras – Língua Inglesa (Licenciatura) |
Letras – Língua Portuguesa (Licenc.) – 2 turmas |
Letras – Libras (Licenciatura) |
Música (Licenciatura) |
Educação do Campo (Licenciatura) |
Sistemas para Internet (Tecnólogo) – 2 turmas |
Pedagogia (Licenciatura) – Inicia em 2024.2 |
Especialização em Música na Educação Básica |
ESPECIALIZAÇÕES |
Curso de Especialização em Letras |
Competências digitais para inovação Educacional (EaD) inicia em 2025 |
PONTOS FORTES
POTENCIALIDADES 2023 | POTENCIALIDADES 2024 |
1. Investimento na qualificação de docentes e técnicos (aumenta a produção acadêmica e científica da unidade). | 1. Investimento na qualificação de docentes e técnicos (aumenta a produção acadêmica e científica da unidade). |
2. Assistência estudantil (moradia, estágios não-obrigatórios, bolsas, ajuda de custo e café cidadão). | 2. Assistência estudantil (moradia, estágios não-obrigatórios, bolsas, ajuda de custo e café cidadão) permite a permanência do estudante no curso e democratiza o ensino. |
3. Alcance das ações de ensino (presencial e a distância) pesquisa e extensão. Patu alcança RN e PB. | 3. As ações de ensino presencial (para o RN e Paraíba) e a distância, assim como extensão alarga o alcance da UERN, cuja demanda aponta para a criação de novos cursos. |
PONTOS FRACOS�
FRAGILIDADES 2023 | FRAGILIDADES 2024 |
1. Pouca Pesquisa: Descontinuidade na oferta de formação continuada lato sensu e ausência de formação continuada stricto sensu. | 1. Pouca pesquisa: Descontinuidade na oferta de formação continuada lato sensu e ausência de formação continuada stricto sensu. |
2. Quadro de professores efetivos insuficientes (Carga-horária de professores extrapolada compromete a pesquisa e produção científica). | 2. Quadro de professores efetivos insuficientes (Carga-horária de professores extrapolada compromete a pesquisa e produção científica). |
3. Infraestrutura deficitária (insuficiência de acervo bibliográfico, ausência de lanchonete, sem micro-ônibus, internet). | 3. Infraestrutura deficitária (insuficiência de acervo bibliográfico, ausência de lanchonete, internet, ausência de transporte satisfatório pra aula de campo). |
PROPOSIÇÃO DE SOLUÇÕES
PLANO DE AÇÃO |
Aumento do quadro de professores doutores. |
Curso de mestrado para 2025 – investir na formação continuada do egresso e comunidade circunvizinha. |
Melhoria na infraestrutura (construção da lanchonete, compra de acervo, aquisição de micro-ônibus). |