Capítulo 11

Introducción a la Genética

1.¿Cuáles son las ocho características de los seres vivos?

2. Nombra las dos etapas de la división celular.
• ¿Qué proceso divide el núcleo de una célula eucariota?
• ¿Qué proceso divide el citoplasma de la célula?
3. Identifica tres diferencias entre mitosis y meiosis.
4. Identifica una ventaja y una desventaja para la reproducción sexual y asexual.
5. Distinga entre los siguientes términos: cromátida, centrómero, cromatina y cromosoma.
6. ¿Cuál es el nombre dado a una célula con un conjunto de cromosomas? dos conjuntos de cromosomas?
7. Nombra los dos gametos producidos durante la meiosis.

Activando Conocimientos Previos

1. Los seres vivos se basan en un código genético universal (ADN)
2. Los seres vivos crecen y se desarrollan
3. Los seres vivos responden a su entorno (estímulo)
4. Los seres vivos se reproducen
5. Los seres vivos mantienen un entorno interno estable (homeostasis)
6. Los seres vivos obtienen y utilizan material y energía (metabolismo)
7. Los seres vivos están formados por CÉLULAS
8. Tomados como un grupo, los seres vivos evolucionan con el tiempo.

Características de los seres vivos

.

 La mitosis es la división del núcleo celular.

 La citocinesis es la división del citoplasma.

CELL CYCLE

Interfase y división celular

Nombra las 2 etapas de la división celular.

• ¿Qué proceso divide el núcleo?
• ¿Qué proceso divide el citoplasma de la célula?

 En eucariotas, la división celular ocurre en dos etapas: mitosis y citocinesis.

Ciclo celular

División celular

Fase S

(Replicación de ADN)

Fase G1

(Crecimiento celular)

Fase G2

(Preparación para la mitosis)

citocinesis

Interfase

Mitosis

1. 1 división
2. 2 células hijas diploides que son idénticas
3. Células del cuerpo

4. Crecimiento y reparación

Meiosis

1. 2 divisiónes
2. 4 células haploides que todos son diferente
3. Células sexuales = gametos
4. Sexual reproducción

Reproducción sexual

• Un padre soltero

Idéntico genéticamente

descendencia

• Ventaja: forma simple, eficiente y efectiva para que un organismo produzca una gran cantidad de descendencia.
• Desventaja: es posible que no pueda adaptarse al cambio

• Fusión de dos células sexuales – una de cada uno de los dos padres
• Descendencia genéticamente diversa
• Ventaja: La diversidad genética ayuda a garantizar la supervivencia de las especies cuando el medio ambiente cambia
• Desventaja: proceso

toma mucho tiempo

Reproducción asexual

División y reproducción celular

Sister Chromatids

Cromátida, centrómero, cromatina y el cromosoma

Cromatina y estructura cromosómica condensada

Poro nuclear

Cromatina

Fibra de cromatina solenoide

Nucleosomas

Hélice de ADN

Histonas

Cromátidas hermanas

Centrómero

Brazo

Cromosoma condensado

DIPLOIDE

• Una célula que contiene ambos conjuntos de cromosomas homólogos es diploide, que significa "dos conjuntos".
• El número diploide de cromosomas = 2N.
• Células del cuerpo
• ​

HAPLOIDE

Algunas células contienen sólo un conjunto único o "un conjunto" de cromosomas, por lo tanto, un conjunto único de genes.

El número haploide de cromosomas = N

Los gametos de los organismos que se reproducen sexualmente son haploides = ÓVULO y ESPERMA

óvulo fertilizado = cigoto

• ¿Cuál es el nombre dado a una célula con un conjunto de cromosomas? dos conjuntos de cromosomas?
• Nombra los dos gametos producidos durante la meiosis.

 En la reproducción sexual, los gametos (espermatozoides y óvulos) se unen para formar la primera célula diploide (cigoto)…

Lo que ya sabemos…

 Durante la Anafase I, los cromosomas homólogos separan……

 Ley de surtido independiente -

Los CROMOSOMAS se clasifican independientemente, no genes individuales

De vuelta en la meiosis I

Sección 11.1

Introducción a la genética mendeliana DNA from the Beginning Tutorial

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Mendel's Pea Plants (start at 10:00-19:50)

El trabajo de Gregor Mendel

Tutorial de ADN del principio

Plantas de guisantes de Mendel (comienza a las 10: 00-19: 50)

• ​
• La ciencia moderna de la genética fue fundada por un monje austríaco llamado Gregor Mendel.
• ​
• Mendel estaba a cargo del jardín del monasterio, donde pudo realizar el trabajo que cambió la biología para siempre.

El padre de la herencia

• Mendel realizó su trabajo con guisantes de jardín ordinarios, en parte porque los guisantes son pequeños y fáciles de cultivar. Una sola planta de arveja puede producir cientos de descendientes
• Se pueden observar y rastrear muchos rasgos de una generación a otra.
• Hoy llamamos a los guisantes un "sistema modelo".

Los experimentos de Gregor Mendel

​

Característica

Trato Dominante

Trato recesivo

Color de la flor

Posición de la flor

Color de la semilla

Forma de la semilla

Forma de la vaina

Color de la vaina

Longitud del tallo

Morada

Blanca

Amarilla

Verde

redonda

arrugada

Inflada

Constreñida

Verde

Amarilla

Alto

Corto

• Mediante el uso de guisantes, Mendel fue capaz de llevar a cabo, en sólo una o dos temporadas de crecimiento, experimentos que habrían sido imposibles de hacer con los seres humanos.
• ​
• ¡Hora! Habría tomado décadas, si no siglos, experimentar con otros animales grandes.
• ​

​

Los experimentos de Gregor Mendel

​

• Todo ser vivo —planta o animal, microbio o ser humano— tiene un conjunto de características heredadas de sus padres.

​

• La transmisión de características de padres a hijos se llama herencia.

​

• El estudio científico de la herencia, conocido como genética, es la clave para comprender qué hace que cada organismo sea único.

​

Mendelian Heredity 1 Teacher Tube (stop at 5:45)

Los experimentos de Gregor Mendel

Herencia mendeliana 1 profesor tubo (Para a las 5:45)

• Mendel sabía que la parte masculina de cada flor produce polen, que contiene el esperma—las células reproductoras de la planta.
• De manera similar, Mendel sabía que la porción de femenina de cada flor produce las células reproductoras, llamadas los huevos.

El Papel de Polinización

Flor de guisante

Parte masculina

Parte feminina

 Ocurre cuando los granos de polen que producen en las partes reproductivas masculinas de un flor, llamadas las anteras, son transferidas a las partes reproductivas femeninas, llamado el estigma.

Polinización

• Durante la reproducción sexual, las células reproductoras masculinas y femeninas se unen para producir una nueva célula en un proceso conocido como fertilización. .
• En los guisantes, esta nueva célula se convierte en un pequeño embrión encerrado dentro de una semilla.
• Las flores de guisante son normalmente autopolinizantes, lo que significa que los espermatozoides fertilizan las células de los óvulos desde dentro de la misma flor.
• Una planta cultivada a partir de una semilla producida por la autopolinización hereda todas sus características de la única planta que la llevaba
• Entonces, tiene un pariente singular

El Papel de Polinización

• El jardín de Mendel tuve varias existencias de plantas de guisantes que eran de “reproducción verdadera”, lo que significa que se autopolinizan, y producirán descendencia con rasgos idénticos a sí mismos.
• En otras palabras, los rasgos de cada generación sucesiva sería el mismo
• Un rasgos es un característica específica de un individuo, como el color de las semillas o la atura de la planta, y puede variar de un individuo a otro individuo.

El Papel de Polinización

Mendel decidió a “cruzar” su poblaciones de plantas de cría verdadero: hizo que una planta se reprodujera con otra planta.

• Para hacerlo, necesitó prevenir autopolinización.
• Corta las partes masculinas portadoras de polen de una flor
• Heba el polen de una planta diferente en la parte femenina de esa flor.

​

El Papel de Polinización

• Este proceso, conocido como polinización cruzada, produce una planta que tiene dos padres diferentes.

​

• La Polinización Cruzada le permitió a Mendel criar plantas con rasgos diferentes de sus padres y luego estudiar los resultados.

El Papel de Polinización

Flor de guisante

Parte masculina

Parte feminina

Polinización cruzada

Polen

• Mendel estudió siete rasgos diferentes de los guisantes.
• Cada uno tenía dos características contrastantes
• Mendel cruzó las plantas con cada una de las siete características contrastantes y luego estudió su descendencia.

• La descendencia de cruces entre padres con diferentes rasgos se llaman híbridos

El Papel de Polinización

• Cada rasgos que Mendel estudió fueron controlados por un gen que se produjo en dos variedades contrastantes.

​

• Esta variación de gen produce expresiones diferentes, o formas, de un rasgos.

​

• Las formas diferentes de un gen se llaman alelos.

Genes y Alelos

 Maquillaje genético de un organismo

• Ejemplos: Aa, BB, cc

Genotipo

 Características físicas de un organismo

• Ejemplos: ojos azules, cabello castano, pecas

Fenotipo

 Forma de un gen que se expresa incluso si está presente con un alelo recesivo contrastante

• Ejemplo: Aa A = alelo dominante

Dominante

 Forma de un gen(alelo) que solo se expresa en el estado homocigoto

• Ejemplo: bb

Recesivo

• Un organismo que tiene dos alelos idénticos para un rasgo particular
• Ejemplos: AA, bb, CC, dd

Homocigoto (de pura raza)

Los genes de Padre

Los genes de madre

 Un organismo que tiene los alelos diferentes para el mismo gen.

• Ejemplos: Aa, Bb, Cc, Dd

Heterocigoto (hibrido)

Los genes de Padre

Los genes de madre

Cuando hacemos cruces genéticos, llamamos al par organal de plantas la generación P, o la generación parental.

Genes y Alelos

Generacion Parental

 Sus crías se llaman la F1, o "primera filial", generación. La descendencia de un cruce entre dos individuos F1 se llaman la generación F2, o "segunda filial".

Genes y Alelos

Redondo

Arrugado

Redondo

Amarillo

Verde

Amarillo

Gris

Blanco

Gris

Suave

Suave

Restringido

Verde

Amarillo

Verde

Alto

Corto

Alto

 Para cada rasgo estudiado en los experimentos de Mendel, todos los hijos tenían las características de solo uno de sus padres, como se muestra en la tabla. En cada cruz, la naturaleza del otro padre, con respecto a cada rasgo, parecía haber desaparecido.

Genes y Alelos

• A partir de estos resultados, Mendel sacó dos conclusiones. Su PRIMERA CONCLUSIÓN formó la base de nuestra comprensión actual de la herencia.

​

• Las características de un individuo están determinadas por factores que se pasan de una generación parental a la siguiente .

​

• Los científicos llaman a los factores que se transmiten de los genes padres a los de la descendencia.

Genes y Alelos

• La SEGUNDA CONCLUSIÓN de Mendel se llama El Principio de Dominación. Este principio establece que algunos alelos son dominantes y otros son recesivos.

​

• Un organismo con al menos un alelo dominante para forma particular de un rasgo exhibirá esa forma del rasgo.

​

• Un organismo con un alelo recesivo para una forma particular de un rasgo exhibirá esa forma sólo cuando el alelo dominante para el rasgo no está presente.

Rasgos Dominantes y Recesivos

 En los experimentos de Mendel, el alelo de las plantas altas era dominante y el alelo de las plantas cortas era recesivo. Asimismo, el alelo de las semillas amarillas era dominante sobre el alelo recesivo de las semillas verdes

Mendelian Hereditario 1 Tubo de Maestro (Parada a 5:45)

Rasgos Dominantes y Recesivos

 Durante la formación de gametos, los alelos para cada gen se separan entre sí, de modo que cada gameto lleva sólo un alelo para cada gen.

La segregación

• Mendel quería averiguar qué había pasado con los alelos recesivos.
• Mendel permitió que los siete tipos de híbridos de F₁ se autopolinizaran.
• La descendencia de una cruz F₁ cross se llama la generación F2.

La segregación

• Cuando Mendel comparó las plantas F₂ descubrió que los rasgos controlados por los alelos recesivos reaparecieron en la segunda generación.
• Aproximadamente de las plantas F₂ plants mostraron el rasgo controlado por el alelo recesivo.

La Cruz de F1

• Mendel asumió que un alelo dominante había enmascarado el alelo recesivo correspondiente en la generación F₁ generation.
• La reaparición del rasgo recesivo en la generación F₂ indicó que, en algún momento, el alelo de la dificultad se había separado del alelo para la estatura.

Explicar la cruz de F1

 ¿Cómo ocurrió esta separación, o segregación, de los alelos?

• Mendel sugirió que los alelos por tallness y shortness en las plantas F₁ deben haberse segregado entre sí durante la formación de las células sexuales, o gametos.

Explicar la cruz de F1

La formación de los gametos

 Supongamos que cada planta de F₁ —todas las cuales eran altas— heredó un alelo por la altura de su padre alto y un alelo para la abreviatura de su padre corto (Tt).

La formación de los gametos

 Cuando cada padre, o adulto F₁, produce gametos, los alelos para cada gen se separan unos de otros, de modo que cada gameto lleva solo un alelo para cada gen.

 ¿Cómo se segregan los alelos cuando hay más de un gen involucrado?

 El principio de surtido independiente establece que los genes para diferentes rasgos pueden segregarse independientemente durante la formación de gametos.

100 Grandes Descubrimientos (Genetica) 45 min – parada a 8 para Mendel

https://learn.genetics. utah.edu/content/pig eons/probability/

Surtido Independiente

Sección 11.2

Aplicando los Principios de Mendel

• Nada en la vida es seguro.
• Si un padre lleva dos alelos diferentes para un determinado gen, no podemos estar seguros de cuál de esos alelos será heredado por uno de los hijos del padre.
• Sin embargo, incluso si no podemos predecir el futuro exacto, podemos hacer algo casi tan útil, podemos averiguar las probabilidades.
• ​

Pensarlo

Probabilidades y cuadro punnett

​

​

• Mendel se dio cuenta de que los principios de probabilidad podían ser utilizado para explicar los resultados de sus cruces genéticos.

La probabilidad es la probabilidad de que un evento en particular ocurra

​

Número de resultados favorables

(formas en que puede suceder)

Número de posibles resultados

​

• Probabilidad=

Probabilidades y cuadro punnett

​

• Por ejemplo, hay dos posibles resultados de una tapa de moneda: la moneda puede aterrizar o bien la cabeza arriba o la cola arriba.

​

• La oportunidad o probabilidad de cualquiera de los resultados es igual. Por lo tanto, la probabilidad de que una sola moneda salga con la cabeza es de 1 oportunidad en 2
• Esto equivale a 1/2, o 50 por ciento.

Probabilidades y cuadro punnett

​

Ejemplo: las posibilidades de lanzar un "4" con un dado

• Número de formas en que puede suceder: 1 (hay sólo 1 cara con un "4" en él)
• Número total de resultados: 6 (hay 6 caras en total)

Probabilidad a 1/6

Probabilidades y cuadro punnett

​

• Si volteas una moneda cuatro veces seguidas, ¿cuál es la probabilidad de que se entierra cada vez?

​

• Cada giro de monedas es un evento independiente, con una oportunidad en dos probabilidades de aterrizar.

​

• Por lo tanto, la probabilidad de voltear 4 cabezas en una fila es: 1⁄2 x 1⁄2 x 1⁄2 x 1⁄2 = 1/16

​

​

Probabilidades y cuadro punnett

​

• Como puede ver, tiene 1 oportunidad en 16 de voltear las cabezas 4 veces seguidas.

​

• Los resultados pasados no afectan a los futuros . El hecho de que haya volteado 3 cabezas seguidas no significa que sea más probable que tenga una moneda que se cierre en la siguiente vuelta.

Probabilidades y cuadro punnett

​

• La forma en que los alelos se separan durante formacion de juego es cada poco tan aleatoria como un volteo de la moneda.

​

• Por lo tanto, los principios de probabilidad se pueden utilizado para predecir los resultados de los cruces genéticos

Ejemplos

1.¿Cuál es la probabilidad de que una moneda suba de cabeza como resultado de un solo lanzamiento?

2. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 6 de un solo rollo de dados?

3. Si volteas una moneda 5 veces seguidas, ¿cuál es la probabilidad de que aterrice cada vez?

4.¿Cuál es la probabilidad de dibujar a la Reina de las picas de una baraja de cartas?

5. ¿Cuál es la probabilidad de sacar dos de una baraja de cartas?

6. Si seis cuartos, dos monedas de diez centavos y ocho nickels estaban en un frasco, ¿cuál es la probabilidad de que usted llegue y saque un cuarto?

​

Ejemplos

7.Si los nombres de todos los estudiantes de esta clase se colocaron en un sombrero, ¿cuál es la probabilidad del nombre que se saca es un niño?

8. Si un centavo, un cuarto y un níquel fueron arrojados al mismo tiempo, ¿cuál es la probabilidad de que todas las monedas se acerque a la cabeza?

9.¿Cuál es la probabilidad de dibujar una carta de cara de una baraja de cartas (excluyendo jokers)?

10. Si una familia tiene tres hijos, ¿cuál es la probabilidad de que su cuarto hijo sea una niña?

Usando un cuadro de Punnett

Una de las mejores maneras de predecir el resultado de una cruz genética es

dibujando un diagrama simple conocido como un cuadrado de Punnet.

Los cuadrados Punnett permite predecir las combinaciones de genotipo y fenotipo en cruces genéticas utilizando la probabilidad matemática.

Cómo hacer un cuadro de punnett para un factor cruce ( Monohíbrida)

1. Escriba los genotipos de los dos organismos que servirán como padres en un cruce.

En este ejemplo cruzaremos un macho y una hembra águila pescadora que son heterocigotos para picos grandes. Cada uno de ellos tiene genotipos de Bb.

​

Ejemplo: Bb y Bb

Cómo hacer un cuadro de punnett

2. Determinar qué alelos se encontrarían en todos los gametos posibles que cada padre podría producir.

Cómo hacer un cuadro de punnett

​

3.Dibuja una mesa con suficientes espacios para cada par de gametos de cada padre.

Introduzca los genotipos de los gametos producidos por ambos padres en la parte superior e izquierda de la mesa.

Cómo hacer un cuadrado Punnett

4. Llena la tabla combinando los gametos genotipos.

Cómo hacer un cuadro de Punnett

5. Determinar los genotipos y fenotipos de cada descendencia. Calcule el porcentaje de cada uno.

En este ejemplo, tres cuartas partes de los polluelos tendrán picos grandes, pero solo uno de cada dos será heterocigotos.

​

Cómo hacer un cuadrado Punnett para una cruz de dos factores (dihíbrido)

• En ratones, el pelaje negro es dominante sobre el bronceado, y las colas cortas es dominantes sobre el largo.
• Escribe el gentoype para un negro heterocigoto, cola corta de un raton.

BbTt x BbTt

• Determinar qué alelos se encuentran en los posibles gametos que cada padre podría producir.

BT Bt bT bt

• Cruzar dos de estos individuos
• Qué son las proporciones genotípica y fenotípica

​

Cómo hacer un cuadro de Punnett para una cruz de dos factores (dihíbrido)

• En ratones, el pelaje negro es dominante sobre el bronceado, y las colas cortas son dominantes durante largo.
• A través de un pelaje negro heterocigoto, ratón de cola corta con un ratón negro heterocigoto con una larga cola.

BbTt x Bbtt

• Determinar qué alelos se encuentran en los posibles gametos que cada parente podría producir.

BT Bt bT bt

Bt Bt bt bt

• Cruzar dos de estos individuos
• Qué son las proporciones genotípica y fenotípica

Sección 11.3

Otros patrones de Herencia

• Dominio incompleto
• Codominancia
• múltiples alelos
• rasgos poligénicos

Vocabulario

Los principios de Mendel ofrecen un conjunto de reglas con las que predicar varios patrones de herencia. Hay excepciones a todas las reglas y excepciones a las excepciones.

• ¿Qué sucede si un alelo no es completamente dominante sobre otro? ¿Qué pasa si un gen tiene varios alelos?

Pensarlo

 ¿Cuáles son algunas excepciones a los principios de Mendel?

• Algunos alelos no son dominantes ni recesivos. Muchos genes existen en varias formas diferentes, y por lo tanto se dice que tienen múltiples alelos. Muchos rasgos se producen por la interacción de varios genes.

Más allá de los alelos dominantes y recesivos

• En este caso, ninguno de los dos alelos es dominante. Los casos en los que un alelo no es completamente dominante sobre otro se llaman dominio incompleto.
• En dominio incompleto, el fenotipo heterocigoto se encuentra en algún lugar entre los dos fenotipos homocigotos.

Dominio Incompleto

 Ejemplo: Japonés cuatro o’relojes

• RR = flores rojas
• RW = flores rosadas
• WW = flores blanco

Dominio Incompleto

• Una cruz entre 2 plantas de las cuatro en punto muestra una excepción común a los principios de Mendel.
• La generación F1 producida por un cruce entre plantas de flores rojas (RR) y de flores blancas (WW) consiste en flores de color rosa (RW), como se muestra.

Dominio Incompleto

Dominio Incompleto

 Los casos en los que los fenotipos producidos por ambos alelos se expresan claramente se denominan codominancia.

 Por ejemplo, en ciertas variedades de pollo, el alelo para plumas negras es codominante con el alelo para plumas blancas.

Codominancia

• Un solo gen puede tener muchos alelos posibles.
• Se dice que un gen con más de dos alelos tiene múltiples alelos.

Múltiples alelos

• Tres o más alelos para el mismo gen
• Ejemplos:

• Grupos sanguíneos 3 alleles
• Color del Conejo

4 alleles

Múltiples alelos

Color del Conejo

• C = color completo (salvaje): CC, Cc^ch, Cc^h, Cc
• c^ch = chinchilla (blanco moteado negro): _cch_cch_{, c}ch_ch_{, c}ch_c
• c^h = himalayo: c^hc^h, c^hc
• c = albinismo: cc

Ejemplos de Múltiples alelos

• Muchos genes tienen alelos múltiples, que incluyen los genes humanos para el grupo sanguíneo.
• El grupo sanguíneo ABO está determinado por un gene con tres alelos: IA, IB, e i.
• Los genes codifican para antígenos encontrados en la superficie de glóbulos rojos.

Alelos Múltiples - Tipificación Sanguínea

Alelos Múltiples - Grupos Sanguíneos

Tipo A

Tipo B

Tipo AB

Tipo O

Antígeno de Superficie A

Antígeno de Superficie B

Antígeno de Superficie A y B

Ni Antígeno de Superficie A ni B

Anti-B Anticuerpos

Anti-A Anticuerpos

Ni Anti-A ni Anti-B Anticuerpos

Anti-A y Anti-B Anticuerpos

Antígenos de Superficie

Anticuerpos opuestos

Aglutinación (agrupamiento) y Hemólisis

Los alelos I^A e I^B son codominantes. Ellos producen moléculas conocidas como antígenos en la superficie de glóbulos rojos.

• Los individuos con alelos I^A e I^B producen ambos A y B antigenos, hacerlos el grupo sanguíneo AB.

Alelos Múltiples y Codominantes

Fenotipo

(grupo sanguíneo)

Genotipo

Grupos Sanguíneos

Antígeno en el Glóbulo Rojo

Transfusiones Seguras

A

De

y

Nada

• El alelo i es recesivo.
• Los individuos con alelos I^AI^A o I^Ai producen solo el antígeno A, hacerlos el grupo sanguíneo A.
• Estos con alelos I^BI^B o I^Bi son tipo B.
• Estos que son homocigóticos para el i alelo (ii) no producen antígenos y se dice que tienen el grupo sanguíneo O.

Alelos Múltiples y Codominantes

Alelos Múltiples

¿Qué es tu grupo sanguíneo?

Donante

Tipo

Receptor

 Grupos Sanguíneos

◦A I^AI^A I^Ai

◦B I^BI^B I^Bi

• AB I^AI^B

◦O ii

Ejemplos de Alelos Múltiples:

Juego de Tipificación Sanguínea

Grupos Sanguíneos Compatibles

Sangre compatible

• El Rhesus (Rh) factor es un rasgo heredado que hace referencia a una proteína específica encontrada en la superficie de glóbulos rojos.
• Si su sangre tiene la proteína, es Rh positivo — el Rh factor más común.
• Si su sangre no tiene la proteína, es Rh negativo.
• El alelo para el Rh factor viene en dos formas: Rh⁺ y Rh^-.
• Rh⁺ es dominante, así que un individuo con ambos alelos (Rh⁺/Rh^-) se dice que tiene sangre Rh positiva.
• La sangre Rh negativa se encuentra en individuos con dos alelos recesivos (Rh^-/Rh^-).

Alelos Dominantes y Recesivos

Grupos Sanguíneos con Rh Factor

Sistema Rh

​

​

Tipificación Sanguínea

Sistema ABO

Rh^-

No agrupamiento con antisuero

Rh⁺

Agrupamiento cpm antisuero

Antígenos A

Antígenos B

Antígenos A y B

No Antígenos

Anticuerpos B

Anticuerpos A

No Anticuerpos

Anticuerpos A y B

Agrupamiento con suero anti-A

No agrupamiento con suero anti-A

Agrupamiento con suero anti-A

No agrupamiento con suero anti-A

No agrupamiento con suero anti-B

No agrupamiento con suero anti-B

Agrupamiento con suero anti-B

Agrupamiento con suero anti-B

Puede donar a A,AB

Puede donar a B,AB

Puede donar a AB

Puede donar a A,B,AB,O

Puede recibir de A,O

Puede recibir de B,O

Puede recibir de A,B,AB,,O

Puede recibir de O

• Los rasgos controlados por dos o más genes se dice que son rasgos poligenéticos. Poligenético significa “muchos genes.”
• Los rasgos poligenéticos muchas veces muestran un gran rango de fenotipos.
• La variedad de color de piel en los seres humanos ocurre en parte porque más que cuatro genes diferentes probablamente controlan este rasgo.

Rasgos Poligenéticos

Rasgos Poligenéticos

Espermatozoide

Óvulos

Fenotipo:

Número de alelos de piel oscuro:

Figura 13.13 Un modelo simplificado para herencia poligenéticas

Fracción de la población

Ejemplos Poligenéticos:

Rasgos Poligenéticos - Color de Ojos

Madre

Padre

• El locus B controla el color de pigmento de la melanina: B es negro; b es marrón
• El locus E previene melanina de ser totalmente depositado en el eje del pelo: E es pigmento completo; e es pigmento bloqueado.
• El locus E es epistático al locus B = Previene la deposición completa del pigmento de la melanina realizada en el eje del pelo (no afecta deposición en piel).

• B- E- será negro (pelo y piel)
• B- ee será pelo amarillo, piel oscura
• bb E- será pelo marrón, piel marrón
• bb ee será amarillo con piel marrón

• Genotipos/Fenotipos posibles:

http://www.bio.miami.edu/dana/250/250F12_6print.html

Nota que si el animal hereda el genotipo recesivo homocigoto del gene "E", "ee", entonces será amarillo a pesar de si es dominante or recesivo para el gene "B". Así que el genotipo recesivo de "ee" oculta la expresión fenotípica del gene "B".

http://basicgenetics.ansci.cornell.edu/epistasis.php?section=mratios

Rasgos Poligenéticos - Los Colores de los Perros Labradores

​

Los Genes y el Medio Ambiente

• La características de un organismo no están determinada únicamente por los genes que hereda el organismo.
• Los genes proporcionan un plan de desarrollo, pero la forma que se desarrolla ese plan también depende del medio ambiente.
• El fenotipo de un organismo sólo está determinado parcialmente por so genotipo.

• Por ejemplo, considere la mariposa blanca occidental. Las mariposas blancas occidentales que nacen en el verano tienen patrones de color diferentes en sus alas que las que acen en la primavera.
• Los estudios científicos han revelado que las mariposas que nacen en la primavera tienen mayores niveles de pigmento en sus alas que las que nacen en verano.
• En otros palabras, el entorno en el que se desarrollan las mariposas influye en la expresión de sus genes para la coloración de las alas.

Los Genes y el Medio Ambiente

 Para volar de manera efectiva, la temperatura corporal de la mariposa blanca occidental debe ser 28–40°C.

• Más pigmentación permite que una mariposa alcance la temperatura corporal cálida más rápido.
• Del mismo modo, en los calurosos meses de verano, una menor pigmentación evita que una mariposa se sobrecaliente.

Los Genes y el Medio Ambiente

Temperatura necesaria para el vuelo

Temperatura media de verano

Temperatura media de primavera

Temperatura Ambiental

y necesidades de la mariposa.

 “EL pez payaso se presentó al público en 2003 con la ahora clásica película animada de Disney-PIXAR's "Buscando a Nemo." Tal vez, como era de esperar, la pelicula omitio una parte muy importante de la historia del pez payaso --- que el pez payaso en realidada puede cambiar su sexo en respuesta a su entorne social.”

-Beckman Institute

Determinación del Sexo y el Medio Ambiente

Sex-Changing Clownfish (1:30)

ED Puzzle Sex Determination: More Complicated Than You Thought