Français

Niveau

5

Semaine 3 - Séance 6 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 5^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la semaine

Contenu de la semaine

Séance 1

• Qu’est-ce que tu as fait la semaine dernière ?
• Le passé - le présent - le futur.

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Qu’est-ce que tu as fait hier ?
• Le passé composé avec « être »

• Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances ?
• Le passé composé avec « avoir ».

• Qu’est-ce que tu as fait pendant la journée ?
• D’abord – ensuite – puis - enfin.

• Qu’est-ce que tu as fait pour ton anniversaire ?
• Tout- toute– tous- toutes.

• Révision de la semaine

Séance 6 : Révision

Remarques importantes :

• La révision hebdomadaire peut se faire en 1 ou 2 séances en fonction de la progression de la classe, au choix de l’enseignant.
• L’objectif est que 80% des élèves maîtrisent les compétences visées au terme de la révision.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire correctement le texte et avec fluidité.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Lisez le texte silencieusement.

Dimanche dernier, j’ai fêté mon anniversaire. J’ai invité mes cousins, mes cousines et mes amis. Le matin, maman a préparé un grand gâteau au chocolat. Papa a fait des jus de fruits. J’ai porté mes plus beaux vêtements. À trois heures de l’après-midi, tous les invités sont arrivés. Ils m’ont offert de jolis cadeaux. Nous avons mis de la musique et nous avons bien dansé.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Dimanche dernier, j’ai fêté mon anniversaire. J’ai invité mes cousins, mes cousines et mes amis. Le matin, maman a préparé un grand gâteau au chocolat. Papa a fait des jus de fruits. J’ai porté mes plus beaux vêtements. À trois heures de l’après-midi, tous les invités sont arrivés. Ils m’ont offert de jolis cadeaux. Nous avons mis de la musique et nous avons bien dansé.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots du vocabulaire de la semaine 3.

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les images qui manquent sont : la grande roue et il fait beau.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : entrer et escaliers.

Nous allons jouer au jeu de mémoire.

Jeu de mémoire.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les mots.

une plage

du sable

un château de sable

construire

nager

la mer

Qui peut réciter la liste des 6 mots de mémoire ?

Nous avons déjà vu ces phrases.

Répétons ensemble.

Observez bien les phrases.

Qui peut réciter la liste des 4 mots de mémoire ?

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : bougie et cadeau.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier les actes de parole et les outils de langue de la semaine 3.

​

Prenez vos ardoises.

Nous avons déjà vu les expressions qui indiquent le passé.

Répétons ensemble.

Écrivez la bonne traduction en français des mots en arabe.

البارحة

Levez les ardoises. La bonne réponse est « hier ».

البارحة

Écrivez la bonne traduction en français des mots en arabe.

السنة الماضية

Levez les ardoises. La bonne réponse est « L’an dernier ».

السنة الماضية

Le verbe sortir au passé composé

Nous avons déjà vu le verbe sortir au passé composé.

Répétons ensemble.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Hier, ……………………..

Corrigez.

Hier, elle est sortie.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Hier, ……………………..

Corrigez.

Hier, ils sont sortis.

Nous avons déjà vu le verbe nager au passé composé.

Répétez après moi !

Le verbe nager au passé composé

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………. dans la mer.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Vous avez nagé dans la mer.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………. dans la mer.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

J’ai nagé dans la mer.

Nous avons vu les mots pour raconter sa journée.

Répétons ensemble.

d’abord

ensuite

puis

enfin

J’ai pris mon petit-déjeuner

Je me suis brossé les dents.

Je suis allé à la plage.

J’ai fait les courses.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………… je me suis brossé les dents.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ensuite, je me suis brossé les dents.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………. j’ai fait les courses.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Enfin, j’ai fait les courses.

Nous avons vu tout, toute, tous et toutes.

Répétons ensemble.

tout le gâteau

toute la salade

tous mes cousins

toutes mes cousines

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

J’ai invité ……………….. mes cousines.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

J’ai invité toutes mes cousines.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Nous avons mangé …………….. les fruits.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous avons mangé tous les fruits.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 13.

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !