Путевые заметки команды
Название команды
Координатор команды:
Эмблема
Список команды
Капитан:
1 этап. “Так всё и началось!”
Наше путешествие началось. На этом этапе Вы сделали визитку команды, заполнили таблицу “З-И-У”.
Работаем по плану:
1. Напишите Эссе “Мир как дом” .(Ссылку на эссе поместите в таблицу “Шаги к успеху”).
2. .Поставили метку своего населенного пункта на карте “Мир как дом”. Ссылку на карту разместили в поле.
3. Заполнили электронную таблицу З-И-У или бумажный вариант.
- Ребята, вы уже установили метку на карту?
- Всё сделали правильно? Проверили?
- Теперь можете оценить свою работу (инструкция под слайдом)
Для самооценивания вы можете использовать таблицу:
Метка установлена на изображение школы на карте. | |
Указано название команды, регион. | |
Есть активная ссылка на блог или сайт класса, сайт учебного заведения. | |
Есть эмблема команды. Работа по созданию эмблемы выполнена учащимися самостоятельно, элементы из интернета не использовались. | |
Есть девиз команды. | |
Итак, ребята, на этом этапе Вам предстоит поиграть в игру “Что куда?” Думаю, вам понравится она. Отметьте в таблице “Шаги к успеху”, когда игра будет пройдена.
А теперь попробуйте свои силы в самостоятельном составлении кроссворда или викторины в программе Learningapps.org.
Выполнение работы проверяйте по листу самоконтроля “Критерии оценивания кроссворда, викторины”
Ссылку разместите в таблице “Шаги к успеху”.
Справились? Тогда проверьте, как справились с этой работой ребята из других команд, оцените работу по листу самоконтроля “Критерии оценивания кроссворда, викторины”.
2 этап. “В путь”
КРИТЕРИИ оценивания | Самооценка |
Все вместе сыграли в игру “Что куда?” | |
Обсудили возможные вопросы с командой. | |
Определили кто и как будет записывать ответы. | |
Составили свой кроссворд (викторину) | |
Скопировали адрес своего кроссворда (викторины) и вставили его в таблицу “Шаги к успеху” | |
Оценили работу соседней команды | |
- Ребята, вы уже составили кроссворд или викторину?
- Оценили работу соседней команды?
- Теперь можете оценить свою работу (инструкция под слайдом)
2 этап. “В путь”
Что нового Вы узнали при выполнении этого задания? Чему научились? Напишите.
3 этап. “Просим к столу...”
Ребята, мы приглашаем Вас посетить столовую в природе.
1. Рассмотрите интерактивный лист Игра “Найди ошибку”, следуйте инструкции.
2. Ура! Конкурс! Вам, ребята, предлагаем принять участие в конкурсе “Чья цепочка длиннее?”
3. Составленную цепочку разместить на доске Padlet. Инструкция.
4. Отметку о выполнении надо разместить в таблице “Шаги к успеху”
- Ребята, вы приняли участие в создании пищевой цепочки?
- Оценили работу соседней команды?
- Если есть желание вы можете попробовать свои силы в заданиях для продвинутых:
1. Для уверенных в своих силах. Загадка Элтона - текст для изучения.
2. Экологический бумеранг - решение задач по правилу экологической пирамиды.
3. Для продвинутых экологов “Сухарики”.
Отметка о выполнении в таблице “Шаги к успеху”.
3 этап “Просим к столу...”
Ребята, напишите, что нового Вы узнали при выполнении этого задания? Чему научились?
4 этап. “Были да сплыли...”
Ребята, вы любите ходить в лес, на луг, водоем? Слышу ответ “да”. Вот только одно печалит, природа стонет от несправедливого отношения к ней. И человек часто бывает виною тому. Представляю ваши лиц, полные сострадания и желания защитить природу, помочь ей. Предлагаю вам разгадать Секреты экологии.
Затем решите экологические задачи . Выберите одну задачу в таблице. Решение запишите в Решебнике экологических задач. Можете составить свою задачу.
А теперь в таблице взаимооценивания страницы “Экологического решебника” оцените работу другой команды и проверьте свою работу по листу самоконтроля.
Отметка о выполнении поставьте в Таблице “Шаги к успеху”.
4 этап. “Были да сплыли...”
Ребята, хочется узнать ваше мнение о работе на этом этапе. Понравилось Вам решать задачи?
5 этап. “Невидимые нити”
На этом этапе без знаний не обойтись! Поэтому сначала изучаем то,
чего не знаем! А не знаем особенности природных сообществ. Работаем
по учебнику и материалам проекта.
Нам помогут интернет - уроки Елены Ковшиной, учителя начальных
классов: "Озеро", "Болото", "Лес", "Луг". Огромное спасибо ей за труд!
Как трудились, тому и научились! Проверьте свои знания.
Лес - викторина “Невидимые нити”
Поставьте отметку о выполнении в Таблице “Шаги к успеху”.
Ребята, напишите, что нового Вы узнали при выполнении этого задания? Чему научились?
6 этап. Вот и сказочке конец!
Это самый ответственный этап проекта- создание продукта проекта. Выберите по своему вкусу:
1. видеофильм о природном сообществе;
2. плакат о природном сообществе в сервисе Smore;
Нужно постараться так представить выбранное природное сообщество, так чтобы были видны особенности, проблемы его и предложены способы охраны выбранного природного сообщества. Проверить свою работу можно по критериям оценивания итогового продукта: видеоролика, плаката. Отметку о выполнении поставьте в Таблице “Шаги к успеху”.
Результаты своих исследований представьте в классе. Можно поделиться своими открытиями с ребятами начальной школы.
Мы предлагаем обсудить вопрос “Что связывают всё живое в природе?” на форуме для детей.
6 этап. Вот и сказочке конец!
Подводим итоги
Ссылки на ресурсы
1. Шаблон презентации - Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №21, г. Иваново,сайт: http://pedsovet.su/
Клипарт "Бордюры - трава и цветы"
2.