ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 6 -
شكل وفهم
تحدي الفهم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة 1
- 03قراءة 2
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مراجعة وتوليف التعلمات؛
قراءة نص و الإجابة عن أسئلة الفهم.
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
كَيْ أَنْجَحَ أُوَظِّفُ اسْتْراتيجِيّاتي بِٱسْتِمْرارٍ.
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على قراءة فقرات باسترسال. ثم الإجابة عن أسئلة.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
سنقرأ نص : يوميات حارس الزمن.درسنا فقراته في الأيام السابقة. وسأطرح عليكم أسئلة حوله.�-يوجه الأستاذ المتعلمين إلى النص بالكراسة ص181
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
من يقرأ؟ يمر تلميذان للقراءة
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ أجيبوا عن السؤال التالي:أَيْنَ يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
أَيْنَ يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
أَيْنَ يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ؟
انتبهوا للتصحيح:يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ في مَدينَةِ فاسَ ٱلْعَتيقَةِ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
أَيْنَ يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ؟
يَعيشُ عَمّي إِدْريسُ في مَدينَةِ فاسَ ٱلْعَتيقَةِ.
اُذْكُرْ ثَلاثَةً مِن ٱلْحِرَفِيّينَ ٱلَّذينَ يُحَيّيهِمْ عَمّي إِدْريسُ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
اُذْكُرْ ثَلاثَةً مِن ٱلْحِرَفِيّينَ ٱلَّذينَ يُحَيّيهِمْ عَمّي إِدْريسُ.
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
اُذْكُرْ ثَلاثَةً مِن ٱلْحِرَفِيّينَ ٱلَّذينَ يُحَيّيهِمْ عَمّي إِدْريسُ.
انتبهوا للتصحيح:يُحَيّي عَمّي إِدْريسُ ٱلنَّحّاسَ، وَٱلصَّبّاغَ، وَٱلنَّسّاجَ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
يُحَيّي عَمّي إِدْريسُ ٱلنَّحّاسَ، وَٱلصَّبّاغَ، وَٱلنَّسّاجَ.
اُذْكُرْ ثَلاثَةً مِن ٱلْحِرَفِيّينَ ٱلَّذينَ يُحَيّيهِمْ عَمّي إِدْريسُ.
ماذا يَفْعَلُ عَمّي إِدْريسُ عِنْدَما يَحِلُّ ٱلْمَساءُ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ماذا يَفْعَلُ عَمّي إِدْريسُ عِنْدَما يَحِلُّ ٱلْمَساءُ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ماذا يَفْعَلُ عَمّي إِدْريسُ عِنْدَما يَحِلُّ ٱلْمَساءُ؟
انتبهوا للتصحيح:يَجْلِسُ في فِناءِ دارِهِ ٱلْقَديمِ، وَيَشْرَبُ ٱلشّايَ بِٱلنَّعْناعِ، وَيَسْتَمِعُ إِلى أَصْواتِ ٱلْمَدينَةِ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
يَجْلِسُ في فِناءِ دارِهِ ٱلْقَديمِ، وَيَشْرَبُ ٱلشّايَ بِٱلنَّعْناعِ، وَيَسْتَمِعُ إِلى أَصْواتِ ٱلْمَدينَةِ.
ماذا يَفْعَلُ عَمّي إِدْريسُ عِنْدَما يَحِلُّ ٱلْمَساءُ؟
هَلْ عَمّي إِدْريسُ رَجُلٌ نَشيطٌ أَمْ كَسولٌ؟ كَيْفَ عَرَفْتَ ذَلِكَ مِن ٱلنَّصِّ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
هَلْ عَمّي إِدْريسُ رَجُلٌ نَشيطٌ أَمْ كَسولٌ؟ كَيْفَ عَرَفْتَ ذَلِكَ مِن ٱلنَّصِّ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
هَلْ عَمّي إِدْريسُ رَجُلٌ نَشيطٌ أَمْ كَسولٌ؟ كَيْفَ عَرَفْتَ ذَلِكَ مِن ٱلنَّصِّ؟
انتبهوا للتصحيح:هُوَ رَجُلٌ نَشيطٌ، وَٱلدَّليلُ أَنَّهُ يَصْعَدُ ٱلسَّلالِمَ ٱلْحَجَرِيَّةَ كُلَّ صَباحٍ باكِرٍ لِيَتَفَقَّدَ ٱلسّاعَةَ ٱلْمائِيَّةَ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
هُوَ رَجُلٌ نَشيطٌ، وَٱلدَّليلُ أَنَّهُ يَصْعَدُ ٱلسَّلالِمَ ٱلْحَجَرِيَّةَ كُلَّ صَباحٍ باكِرٍ لِيَتَفَقَّدَ ٱلسّاعَةَ ٱلْمائِيَّةَ.
هَلْ عَمّي إِدْريسُ رَجُلٌ نَشيطٌ أَمْ كَسولٌ؟ كَيْفَ عَرَفْتَ ذَلِكَ مِن ٱلنَّصِّ؟
«نَحْنُ نَعيشُ فِي مُتْحَفٍ حَيّ»... هَلْ مَدينَةُ فاسَ مُتْحَفٌ حَقيقِيٌّ تُقْطَعُ لَهُ ٱلتَّذاكِرُ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
«نَحْنُ نَعيشُ فِي مُتْحَفٍ حَيّ»... هَلْ مَدينَةُ فاسَ مُتْحَفٌ حَقيقِيٌّ تُقْطَعُ لَهُ ٱلتَّذاكِرُ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
«نَحْنُ نَعيشُ فِي مُتْحَفٍ حَيّ»... هَلْ مَدينَةُ فاسَ مُتْحَفٌ حَقيقِيٌّ تُقْطَعُ لَهُ ٱلتَّذاكِرُ؟
انتبهوا للتصحيح:لا، لَكِنَّ عَمّي إِدْريسَ شَبَّهَها بِٱلْمُتْحَفِ لِكَثْرَةِ مَآثِرِها ٱلتّاريخِيَّةِ، وَأَصالَةِ مَعالِمِها ٱلَّتي تَرْوي تاريخاً عَريقاً يَتَنَفَّسُ في كُلِّ خَطْوَةٍ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لا، لَكِنَّ عَمّي إِدْريسَ شَبَّهَها بِٱلْمُتْحَفِ لِكَثْرَةِ مَآثِرِها ٱلتّاريخِيَّةِ، وَأَصالَةِ مَعالِمِها ٱلَّتي تَرْوي تاريخاً عَريقاً يَتَنَفَّسُ في كُلِّ خَطْوَةٍ.
«نَحْنُ نَعيشُ فِي مُتْحَفٍ حَيّ»... هَلْ مَدينَةُ فاسَ مُتْحَفٌ حَقيقِيٌّ تُقْطَعُ لَهُ ٱلتَّذاكِرُ؟
لِماذا ٱعْتَبَرَ عَمّي إِدْريسُ نَفْسَهُ وَأَهْلَ مَدينَتِهِ «حُرّاسَ ٱلتّاريخِ وَأُمَناءَ ٱلذّاكِرَةِ»؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لِماذا ٱعْتَبَرَ عَمّي إِدْريسُ نَفْسَهُ وَأَهْلَ مَدينَتِهِ «حُرّاسَ ٱلتّاريخِ وَأُمَناءَ ٱلذّاكِرَةِ»؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لِماذا ٱعْتَبَرَ عَمّي إِدْريسُ نَفْسَهُ وَأَهْلَ مَدينَتِهِ «حُرّاسَ ٱلتّاريخِ وَأُمَناءَ ٱلذّاكِرَةِ»؟
انتبهوا للتصحيح:لا، لَكِنَّ عَمّي إِدْريسَ شَبَّهَها بِٱلْمُتْحَفِ لِكَثْرَةِ مَآثِرِها ٱلتّاريخِيَّةِ، وَأَصالَةِ مَعالِمِها ٱلَّتي تَرْوي تاريخاً عَريقاً يَتَنَفَّسُ في كُلِّ خَطْوَةٍ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لا، لَكِنَّ عَمّي إِدْريسَ شَبَّهَها بِٱلْمُتْحَفِ لِكَثْرَةِ مَآثِرِها ٱلتّاريخِيَّةِ، وَأَصالَةِ مَعالِمِها ٱلَّتي تَرْوي تاريخاً عَريقاً يَتَنَفَّسُ في كُلِّ خَطْوَةٍ.
لِماذا ٱعْتَبَرَ عَمّي إِدْريسُ نَفْسَهُ وَأَهْلَ مَدينَتِهِ «حُرّاسَ ٱلتّاريخِ وَأُمَناءَ ٱلذّاكِرَةِ»؟
ما هُوَ ٱلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ بَيْنَ ٱلنَّحّاسِ وَٱلصَّبّاغِ وَٱلنَّسّاجِ في ٱلنَّصِّ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ما هُوَ ٱلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ بَيْنَ ٱلنَّحّاسِ وَٱلصَّبّاغِ وَٱلنَّسّاجِ في ٱلنَّصِّ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ما هُوَ ٱلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ بَيْنَ ٱلنَّحّاسِ وَٱلصَّبّاغِ وَٱلنَّسّاجِ في ٱلنَّصِّ؟
انتبهوا للتصحيح:اَلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ هُوَ أَنَّهُمْ جَميعاً حِرَفِيّونَ يَصْنَعونَ أَشْياءَ جَميلَةً بِأَيْديهِمْ، وَيُحافِظونَ عَلى طَريقَةِ أَجْدادِهِمْ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
اَلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ هُوَ أَنَّهُمْ جَميعاً حِرَفِيّونَ يَصْنَعونَ أَشْياءَ جَميلَةً بِأَيْديهِمْ، وَيُحافِظونَ عَلى طَريقَةِ أَجْدادِهِمْ.
ما هُوَ ٱلشَّيْءُ ٱلْمُشْتَرَكُ بَيْنَ ٱلنَّحّاسِ وَٱلصَّبّاغِ وَٱلنَّسّاجِ في ٱلنَّصِّ؟
في رَأْيِكَ، ماذا سَيَحْدُثُ لَوْ لَمْ يَهْتَمَّ عَمّي إِدْريسُ وَٱلْحِرَفِيّونَ بِمَدينَتِهِمْ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
في رَأْيِكَ، ماذا سَيَحْدُثُ لَوْ لَمْ يَهْتَمَّ عَمّي إِدْريسُ وَٱلْحِرَفِيّونَ بِمَدينَتِهِمْ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
في رَأْيِكَ، ماذا سَيَحْدُثُ لَوْ لَمْ يَهْتَمَّ عَمّي إِدْريسُ وَٱلْحِرَفِيّونَ بِمَدينَتِهِمْ؟
انتبهوا للتصحيح:لَوْ لَمْ يَهْتَمّوا بِها، لَضاعَتْ حِرَفُ ٱلْأَجْدادِ، وَتَوَقَّفَتِ ٱلسّاعَةُ ٱلْمائِيَّةُ، وَنَسِيَ ٱلنّاسُ تاريخَ ٱلْمَدينَةِ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لَوْ لَمْ يَهْتَمّوا بِها، لَضاعَتْ حِرَفُ ٱلْأَجْدادِ، وَتَوَقَّفَتِ ٱلسّاعَةُ ٱلْمائِيَّةُ، وَنَسِيَ ٱلنّاسُ تاريخَ ٱلْمَدينَةِ.
في رَأْيِكَ، ماذا سَيَحْدُثُ لَوْ لَمْ يَهْتَمَّ عَمّي إِدْريسُ وَٱلْحِرَفِيّونَ بِمَدينَتِهِمْ؟
ما رَأْيُكَ في ٱلْمِهْنَةِ ٱلَّتي يَقـومُ بِهـا عَمّي إِدْريـسُ؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ما رَأْيُكَ في ٱلْمِهْنَةِ ٱلَّتي يَقـومُ بِهـا عَمّي إِدْريـسُ؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
ما رَأْيُكَ في ٱلْمِهْنَةِ ٱلَّتي يَقـومُ بِهـا عَمّي إِدْريـسُ؟
انتبهوا للتصحيح:أَرى أَنَّهـا مِهْنَةٌ عَظيـمَةٌ، لِأَنَّهُ يَحْرُسُ آلَةً تـاريـخِيَّةً قَديـمَةً وَيُحـافِظُ عَلَيْهـا مِنَ ٱلضَّيـاعِ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
أَرى أَنَّهـا مِهْنَةٌ عَظيـمَةٌ، لِأَنَّهُ يَحْرُسُ آلَةً تـاريـخِيَّةً قَديـمَةً وَيُحـافِظُ عَلَيْهـا مِنَ ٱلضَّيـاعِ.
ما رَأْيُكَ في ٱلْمِهْنَةِ ٱلَّتي يَقـومُ بِهـا عَمّي إِدْريـسُ؟
لَوْ خُيِّرْتَ أَنْ تَزورَ مَكـاناً في مَديـنَةِ فـاسَ كَمـا جـاءَ في ٱلنَّصِّ، فَأَيَّ مَكـانٍ سَتَخْتـارُ؟ وَلِمـاذا؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لَوْ خُيِّرْتَ أَنْ تَزورَ مَكـاناً في مَديـنَةِ فـاسَ كَمـا جـاءَ في ٱلنَّصِّ، فَأَيَّ مَكـانٍ سَتَخْتـارُ؟ وَلِمـاذا؟
من يتقاسم معنا إجابته؟ كيف تمكنت من إيجاد الجواب؟ ماهي الاستراتيجية التي استعملت؟
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
لَوْ خُيِّرْتَ أَنْ تَزورَ مَكـاناً في مَديـنَةِ فـاسَ كَمـا جـاءَ في ٱلنَّصِّ، فَأَيَّ مَكـانٍ سَتَخْتـارُ؟ وَلِمـاذا؟
انتبهوا للتصحيح:سَأَخْتـارُ زِيـارَةَ جـامِعِ ٱلْقَرَوِيّيـنَ لِأُشـاهِدَ ٱلسّاعَةَ ٱلْمـائِيَّةَ ٱلْعَجيـبَةَ ٱلَّتي يَحْرُسُهـا عَمّي إِدْريـسُ.
افتتاح الحصة
مراجعة و توليف
اختــتام الحــصة
سَأَخْتـارُ زِيـارَةَ جـامِعِ ٱلْقَرَوِيّيـنَ لِأُشـاهِدَ ٱلسّاعَةَ ٱلْمـائِيَّةَ ٱلْعَجيـبَةَ ٱلَّتي يَحْرُسُهـا عَمّي إِدْريـسُ.
لَوْ خُيِّرْتَ أَنْ تَزورَ مَكـاناً في مَديـنَةِ فـاسَ كَمـا جـاءَ في ٱلنَّصِّ، فَأَيَّ مَكـانٍ سَتَخْتـارُ؟ وَلِمـاذا؟
شكل و فهم
2
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 158
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
اقرؤوا النص التالي قراءة هامسة مع احترام قواعد الوقف والوصل. سأمر بين الصفوف لمراقبة قراءاتكم.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
حاولوا تجميع أكبر قدر من المعلومات ، سأطرح عليكم بعدها مجموعة من الأسئلة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 158 و أنجزوا بشكل فردي عن الأسئلة الأربعة الأولى:
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
نصحح التمرين الأول:أستخرج من النص أربع كلمات تنتمي إلى شبكة كلمة الطبيعة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
نصحح. من يتقاسم معنا إجابته. ماهي الاستراتيجية التي استعملت لتجد الجواب؟
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
اَلْماءُ
اَلْغاباتُ
اَلْجِبالُ
اَلْبِحارُ
نصحح التمرين الثاني:ما مرادف كلمة " فَريدٌ"؟
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
نصحح. من يتقاسم معنا إجابته. ماهي الاستراتيجية التي استعملت لتجد الجواب؟
مُرادِفُ كَلِمَةِ «فَريدٌ» هُوَ: مُمَيَّزٌ، أَوْ نادِرٌ.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
وَفي ٱلنَّصِّ، تَعْني أَنَّ كَوْكَبَ ٱلْأَرْضِ مُمَيَّزٌ، وَلا يُشْبِهُهُ أَيُّ كَوْكَبٍ آخَرَ.
نصحح التمرين الثالث:أضع علامة (*) أمام الجواب الصحيح:
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
نصحح. من يتقاسم معنا إجابته. ماهي الاستراتيجية التي استعملت لتجد الجواب؟
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
🗴
بمفردكم أجيبوا عن الأسئلة التالية من الصفحة 159
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
السؤال الأول:ما علاقة وجود الأكسجين بالحياة على الأرض؟
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح: من يتقاسم معنا إجابته؟ ماهي استراتيجية الفهم التي استعملت لتجد الإجابة؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة ثم يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
حَسَبَ ٱلنَّصِّ، عَلاقَةُ وُجودِ ٱلْأُكْسيجينِ بِٱلْحَياةِ عَلى ٱلْأَرْضِ هِيَ أَنَّهُ ٱلْغازُ ٱلَّذي نَحْتاجُهُ جَميعاً لِلتَّنَفُّسِ.
السؤال الثاني:ما الذي يميز الأرض عن باقي الكواكب؟
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح: من يتقاسم معنا إجابته؟ ماهي استراتيجية الفهم التي استعملت لتجد الإجابة؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة ثم يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
السؤال الثالث:هل توافق على لقب "أمنا الأرض" ؟ علل جوابك.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح: من يتقاسم معنا إجابته؟ ماهي استراتيجية الفهم التي استعملت لتجد الإجابة؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة ثم يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
نَعَمْ، أُوافِقُ عَلى هَذا ٱللَّقَبِ.
لِأَنَّ ٱلْأَرْضَ مِثْلُ ٱلْأُمِّ، تُعْطينا كُلَّ ما نَحْتاجُهُ لِنَعيشَ، مِثْلَ ٱلْماءِ وَٱلْهَواءِ وَٱلْغِذاءِ، وَتُوَفِّرُ لَنا مَكاناً آمِناً نَحْيا فيهِ.
بمفردكم أجيبوا عن الأسئلة التالية من الصفحة 159
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
السؤال الأول: أضبط بالشكل الجملة التالية من النص.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح �-ينقل الأستاذ الجمل على السبورة الجانبية ويعمل على نمذجة شكلها.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
السؤال الثاني: أصوغ اسم المفعول انطلاقا من الأفعال المكتوبة بين قوسين.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح �-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة ثم يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
اَلْأَرْضُ مَحْمِيَّةٌ بِغِلافٍ جَوِّيٍّ.
اَلْماءُ مَحْفوظٌ في مُحيطاتِ ٱلْأَرْضِ.
السؤال الثالث: أكتب الجمل موظفا الناسخ الفعلي المناسب.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
انتبهوا للتصحيح �-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة ثم يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
إِنَّ ٱلْماءَ ٱلْعَذْبَ مُتَوَفِّرٌ عَلى سَطْحِ ٱلْأَرْضِ.
أَصْبَحَ ٱلْهَواءُ مُلَوَّثاً في بَعْضِ ٱلْمَناطِقِ.
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
راجَعْتُ مُكْتَسَبَتي خِلالَ ٱلْأُسْبوعِ ٱلْأَوَّلِ: اَلْمُعْجَمُ – اَلْقِراءَةُ – اَلْصَّرْفُ وَ ٱلتَّحْويلُ – اَلْإِنْتاجُ ٱلْكِتابِيُّ
تَدَرَّبْتُ عَلى قِراءَةِ وَ فَهْمِ نَصٍّ وَ الْإِجابَةِ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
نشاط اعتيادي
اختــتام الحــصة
شكل و فهم
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟