1 of 15

Шляхи підвищення корекційного впливу на розвиток мовлення дітей з аутизмом

Підготувала :

Фахівець (консультант) Надія Гуляєва

2 of 15

Психологи стверджують, що у дітей-аутистів є заняття, яке їх заспокоює та дуже їм подобається.

Чим більше часу дитина приділяє цьому заняттю, тим більше шансів, що вона почне розмовляти, проявляти фантазію, але це довготривалий процес.

3 of 15

Якщо мовлення не викликає інтересу для дітей з аутизмом, то воно не має для них регулюючої функції.�

Тому головна задача-сприяти виробленню комунікативних навичок.

4 of 15

Завдання з розвитку комунікативних навичок

1. Навчити дитину повторювати за дорослим (імітувати) певні звуки, слова, рухи

5 of 15

2. Навчити звертатися до дорослого по допомогу: використовувати жести, звуки, картки

6 of 15

3. Формувати вміння з першого разу виконувати інструкцію дорослого.
4. Навчити виражати згоду жестом або словом "так"

7 of 15

Щоб запобігти швидкій втомлюваності, відволіканню- застосовуємо часту зміну видів діяльності.

Необхідно враховувати бажання і готовність дитини взаємодіяти з педагогом.

8 of 15

Діяльність дітей-аутистів повинна бути такою, яку дитина любить, яка додає стану дитини приєних сенсорних почуттів.

Розвиваючи мовлення дітей будемо використовувати стереотипи дитини; фіксувати увагу на емоційному стані людей і тварин

9 of 15

Навчання дітей з аутизмом потрібно здійснювати через:

1. Індивідуальний підхід

(відповідні завдання,методи)

10 of 15

2. Системність (система послідовних корекційних завдань).

11 of 15

3. Повторюваність
для кращого засвоєння знань, умінь та навичок

12 of 15

4. Стимулювання (підтримувати інтерес дитини до взаємодії);

5. Гнучкість (гнучко реагувати на позитивні чи негативні реакції дитини);

13 of 15

6. Перевірка(необхідно перевірити засвоєння дитиною нових знань та навичок постійно)

7. Поступове ускладнення завдань ( за умови , що дитина опанувала попередній етап завдання ускладнюється)

14 of 15

Працюючи з дітьми-аутистами обов'язково створюємо ситуацію успіху.

Дитині важко справлятися з висунутими завданнями; важливо чути щиру похвалу.
Необхідно час від часу давати дітям такі завдання,які вони точно виконують