• Заклади освіти відповідно до законодавства та своїх установчих документів можуть організовувати здобуття освіти за екстернатною формою (екстернат), сімейною (домашньою) формою та педагогічним патронажем.
• Для забезпечення індивідуальної форми здобуття освіти можуть використовуватися технології дистанційного навчання відповідно до Положення про дистанційне навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 25 квітня 2013 року N 466, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 року за N 703/23235.

Індивідуальна форма здобуття загальної середньої освіти

Наказ МОН України від 10.07.2019 № 955

Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року N 8»

Інформація для батьків

Форми здобуття освіти

відповідно

до Закону України

"Про освіту"

Сімейна форма здобуття загальної �середньої освіти

Наказ МОН України від 10.07.2019 № 955

Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від

12 січня 2016 року N 8»

Заява батьків

Що таке сімейна форма здобуття освіти?

​

​

Під сімейною формою здобуття освіти

розуміють практику навчання та виховання поза навчальними закладами, у процесі якої батьки разом з дітьми вільно здійснюють освітню діяльність, яка відповідає потребам сім’ї і дітей. Сімейна освіта розглядається як освітній підхід, який передбачає вибір батьками (з урахуванням прав і думки дітей) педагогічних підходів, змісту освіти, методів і форм навчальної діяльності, освітніх ресурсів, що забезпечують індивідуалізацію та гнучкість

навчання.

Особливістю сімейної освіти є максимальне урахування індивідуальних і особливих освітніх потреб, стану здоров’я та психофізичного розвитку дітей, уникнення жорсткої стандартизації навчання.

Діти менше

хворіють,

відповідальність

за дитину та

реалізацію

базового

права дитини

на освіту повністю

лежить на батьках

Батьки мають нагоду

реалізувати своє право

на збереження сімейних

переконань, поглядів

та сімейного виховання,

оскільки за умов

домашнього навчання

забезпечується

індивідуальний підхід

до дитини

Заняття організовуються

за оптимальним графіком,

з урахуванням здібностей

дитини, її можливостей,

побажань;

сімейне навчання дає

можливість організувати

навчання дитини у

відповідності з власною,

оптимальною для неї

навчальною траєкторією

Батьки не завжди

можуть ефективно

забезпечити організацію

всебічного розвитку

дитини та засвоєння

потрібного обсягу знань

на достатньому рівні

Один з батьків обов'язково

має бути непрацюючим,

щоб допомагати дитині

в учбовому процесі

Родина має запрошувати

вчителів-репетиторів,

які будуть супроводжувати

навчання дитини

Спілкування з іншими

дітьми треба

спеціально

організовувати

Сімейна освіта передбачає навчання дитини

в домашніх умовах, без відвідування

загальноосвітньої школи

Вона забезпечує індивідуальний підхід

до дитини

​

За цією формою освіти навчання здійснюється

з урахуванням здібностей дитини, можливостей

більше приділити уваги тому, що важче дається,

не затримуватися там, де дитина краще

розуміє матеріал і не підлаштовуватися

під інших учнів і клас в цілому

​

Сімейна освіта дає можливість організувати

навчання дитини відповідно до власного графіка,

звільнити час для відвідування спортивних

секцій, гуртків, прогулянок, читання та інших її

уподобань, тобто забезпечити соціалізацію і

розвиток дитини, максимально використати

потенціал її творчих інтересів

Висновок

• Розвиток сімейної освіти в Україні відображає реальну активність громадськості у вирішенні на законодавчому рівні права дітей і батьків сімейну форму здобуття освіти, пошуку варіантів і моделей навчання дітей в умовах сімейної освіти. Усвідомлюючи, що освіта досить складний процес, в якому батьки можуть приймати активну і значиму роль, все більше сімей готові перейняти на себе відповідальність за навчання своїх дітей.

​

Як організувати сімейну форму здобуття освіти?

Заклад освіти

може організовувати

здобуття освіти за

будь-якими формами,

визначеними

законодавством,

за наявності

необхідних

ресурсів

Для організації будь-якої форми здобуття освіти можуть застосовуватися дистанційні технології

Форми

здобуття освіти,

за якими заклад

освіти організовує

навчання, можуть

визначатися у статуті закладу

освіти або відповідне рішення

приймається

педагогічною радою

закладу освіти і вводиться

в дію наказом

керівника закладу

освіти.

Здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою можливе для осіб віком до 18 років, батьки яких виявили бажання організовувати освітній процес самостійно з урахуванням здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду своїх дітей, для забезпечення їх індивідуального темпу здобуття освіти.

Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти несуть батьки. Для спостереження за навчальним поступом здобувачів освіти батьки можуть використовувати портфоліо, в якому фіксуються навчальні досягнення.

Батьки обирають заклад освіти, в якому буде організовано здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою. Заклад загальної середньої освіти території обслуговування не може відмовити в зарахуванні особи на сімейну (домашню) форму.

Для забезпечення здобуття дитиною освіти за сімейною (домашньою) формою між закладом освіти і батьками (одним із них) може укладатися договір про надання освітніх послуг.

Здобувачі освіти за сімейною (домашньою) формою (крім тих, які навчаються за Державним стандартом початкової освіти) проходять оцінювання навчальних досягнень не рідше ніж 4 рази на рік, у тому числі підсумкове (семестрове/піврічне та річне), а також атестацію.

Як оцінювати?

Завдання для підсумкового оцінювання та атестації здобувачів освіти складає заклад освіти з урахуванням очікуваних результатів навчання, встановлених в освітній програмі та навчальних програмах з окремих предметів, а також особливостей засвоєння освітньої програми, визначених індивідуальним навчальним планом.

Якщо за результатами підсумкового оцінювання та/або атестації здобувачів освіти встановлено рівень їх навчальних досягнень не нижче середнього, вони можуть продовжувати навчання за сімейною (домашньою) формою.

Якщо за результатами підсумкового оцінювання здобувачів освіти за одним або кількома навчальними предметами встановлено початковий рівень їх навчальних досягнень або здобувачі освіти не пройшли підсумкового оцінювання без поважних причин, вони можуть повторно пройти оцінювання протягом місяця (у межах навчального року).

Батьки мають створити умови, які забезпечують підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти і повторне проходження ними оцінювання. Якщо за результатами повторного оцінювання встановлено початковий рівень навчальних досягнень, вони можуть бути переведені на інституційну форму здобуття освіти відповідно до рішення педагогічної ради закладу освіти.

Оцінювання

Формувальне та завершальне (підсумкове) оцінювання відбувається за спільної участі педагогічного працівника та одного з батьків і може бути організовано в освітньому середовищі, звичному для здобувача освіти.

​

Формувальне оцінювання відбувається шляхом спостереження за здобувачем освіти у різних видах навчальної діяльності або за допомогою інших засобів формувального оцінювання.

Навчальний час для проведення оцінювання визначає заклад освіти, але не більше ніж 3 навчальні дні упродовж навчального року для формувального оцінювання та не більше ніж 2 навчальні години для завершального

оцінювання.

Навчальний час для проведення оцінювання визначається з урахуванням вимог до організації освітнього процесу відповідно до державних санітарних правил і норм.

До здобувачів освіти, які навчаються за Державним стандартом початкової освіти, застосовується формувальне (не рідше ніж тричі на рік) та завершальне (підсумкове) оцінювання, а також атестація.