Портфоліо вчителя англійської мови

ЛІЦЕЙ 16 ІМ. Ю. ДРОГОБИЧА

МАКАР Г. М.

Зміст

1. Професійний портрет вчителя.
2. Науково-методична діяльність вчителя.
3. Педагогічна діяльність та позакласна робота вчителя.
4. Підсумки роботи вчителя.

Професійний портрет вчителя

Макар Галина Миколаївна

вчитель англійської мови

спеціаліст вищої категорії

Життєве кредо:

“Максимум поваги до дитини, людина – річ священна.”

Тема самоосвіти вчителя:

Розвиток комунікативних навичок шляхом впровадження інтерактивних методів навчання.

Самоосвіта вчителя:

1. Розробка тематичних класних годин, батьківських зборів та позакласних заходів.
2. Проведення відкритих уроків.
3. Розробка дидактичних матеріалів та тестів.
4. Проведення уроків з використанням новітніх технологій.
5. Спільна робота з волонтерами з Америки.

6. Проходження курсів та участь у семінарах для підвищення кваліфікації:

Науково-методична діяльність вчителя

Методична робота:

1. Підготовка до уроків, виховних заходів, семінарів, виступів.
2. Розробка та виготовлення дидактичного матеріалу до уроку, створення сценаріїв позакласних заходів, календарно-тематичне та поурочне планування уроків.
3. Самоосвітня діяльність та моніторингові дослідження у власній педагогічній діяльності.
4. Збирання та оформлення методичного матеріалу до уроків і виховних заходів.
5. Розробка дидактичного матеріалу та тестів.
6. Участь у шкільних, міських семінарах, а також семінарах представництва Oxford, Longman, Macmillan, вебінарах в он-лайн режимі, методичних об'єднаннях вчителів іноземної мови.

​

Конструювання уроку:

​

І. ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЧАТКУ УРОКУ

• Підготовка учнів до початку уроку
• Привітання, перевірка присут­ніх і готовності
• Вимогливість, зібраність, доброзичливість

II. ПЕРЕВІРКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

• Виявлення правильності та усвідомленості виконання д/з, прогалин
• Виявлення рівня знань учнів, визначення типових недоліків, шляхи їх ліквідації
• Оперативність вчителя,використання раціональних прийомів перевірки д/з

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

• Глибока всебічна перевірка знань,умінь,навичок,які будуть необхідні при вивченні матеріалу даної теми
• Перевірка повноти, системності і міцності знань, дієвості умінь і навичок
• Постановка додаткових запитань, рецензування відповідей учнів, ущільнена фронтальна бесіда

​

IV. ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

• Підготовка учнів до того виду навчально-пізнавальної діяльності, який буде домінувати при освоєнні нового матеріалу
• Повідомлення теми, задач уроку. Мотивація вивчення да­ного матеріалу
• Вміння вчителя визначити дидактичну мету уроку,вмотивовано зацікавити навчальним матеріалом. Можуть бути наявними проблемні запитання

​

VI. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА РОЗУМІННЯ УЧНЯМИ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

• Встановлення рівня свідомого засвоєння учнями нового матеріалу.
• Перевірка учителем повноти, глибини,міцності засвоєння нових знань.
• Використання вчителем питань, постійне звертання до класу, усунення прогалин

​

VII. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

• Організація діяльності учнів
• Діяльність учнів з відтворення змісту, виділення суттєвих ознак; аналіз, синтез, конкре­тизація
• Включення учнів в діяльність по відтворенню та оперуванню знаннями. Вправи, виконання яких вимагає використання отриманих знань.Опрацювання відповідних умінь, навичок

​

VIII. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

• Аналіз успішності, опанування знаннями і способами діяльності. Виявлення типових недоліків у знаннях, уміннях, навичках
• Загальна характеристика ро­боти класу, оцінка навчальних досягнень окремих учнів. Розкрити недоліки, показати шляхи їх подолання

IX. ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

• На основі виявлених результатів засвоєння нового матеріалу дати д/з
• Повідомлення д/з, інструктаж його виконання.
• Уміння дати рекомендації щодо виконання д/з.

​

Прийоми навчання

- аналіз

- синтез

- порівняння

- абстрагування

- конкретизація

- узагальнення

- індукція

- дедукція та ін..

​

Засоби навчання 

- наочність

- дидактичний матеріал

- підручники, посібники

Форми роботи 

- фронтальна

- парна

- групова

- індивідуальні

​

Типи уроків

- урок комплексного застосуван-

ня знань, умінь, навичок учнів

- урок узагальнення й систематизації знань

- урок контролю, оцінки й

- корекції знань учнів

- комбінований урок

​

Розвиток комунікативних навичок шляхом впровадження інтерактивних методів навчання

Застосування інтерактивних технологій допомагає зробити уроки цікавими і незабутніми. На уроках постійно створюю або стимулюю створення таких ситуацій, в яких спілкування було б природнім і в яких учні можуть вживати в реальному спілкуванні все те, що вони вивчили формально.

Крім ситуативного мовлення систематично організовую парну роботу. За умов парної роботи всі учні в класі отримують можливість говорити, висловлюватися. Робота парами не є лише засобом навчання діалогічного мовлення. У парах практикую, наприклад, змагання на краще читання нової лексики, мовних зразків. В умовах дружнього змагання кожна пара намагається відповісти як найкраще..

Робота в групах - це чудова техніка концептуального навчання, творче вирішення проблеми формування комунікативних навичок. На уроках застосовую найчастіше такі форм групової роботи: «Мозковий штурм», «Обери позицію», «Броунівський рух», «Акваріум», «Коло ідей», «Рухливий диктант». Учні часто пишуть групові листи, складають кросворди з різних тем, грають у рольові та словникові ігри, упорядковують речення, тексти, куплети, готують та презентують проекти та ін.

​

Педагогічна та позакласна діяльність вчителя

Фестиваль “Прощання з колядою” разом із гостями з Шотландії

​

Дипломи учнів за участь у олімпіаді

​

Підсумки роботи вчителя

Плани на майбутнє

• впровадження нових технологій на уроках англійської мови;
• застосування комп’ютерної техніки на уроках;
• проведення уроків за новими програмами і темами, що найбільш характерні для нових підходів;
• вивчення досвіду роботи кращих вчителів англійської мови;
• позакласна та позашкільна робота з учнями з предмета та ін.;
• ознаймлення з традиціями та культурою країн, мова яких вивчається;
• підвищення педагогічної майстерності шляхом самоосвітньої роботи;
• розробка сценаріїв уроків англійської мови.

​