Educaţie Şcolară +
Nr. 2022-1-RO01-KA121-SCH-60044
18-24 Iunie 2024
Locație – Alicante, Spania
Participanți - Ungaria, Grecia, Olanda,
Italia, Finlanda,Romania.
Furnizor de formare - Smart Teachers Play More
Ziua I
Activități ziua I
Prima întâlnire a fost pentru a ne cunoaște, astfel, gazdele noastre s-au prezentat una pe cealaltă, într-un mod original, punând în imagini cele mai relevante idei/fapte/realizări din viața lor, după care, participanții din fiecare țară s-au prezentat la rândul lor.
După prezentarea membrilor echipei, am învățat un joc care dezvoltă atenția și timpul de reacție a sistemului central nervoc la stimulii din mediu.
Ziua II
Activități ziua II
Cea de-a doua zi ne-a provocat să ne prezentăm prin intermediul unui joc în care noi trebuia să redăm în imagini stilizate ce ne place să facem în timpul liber, care este mâncarea noastră preferată, care este profesia noastră, sau ce hobby-iuri avem.
A doua activitate a fost un exercițiu pentru dezvoltarea atenției și a memoriei
Ziua III
Activități ziua III
Prima activitate din cea de-a treia zi a fost fizică. Activitatea s-a desfășurat în aer liber. Pentru câteva minute am mers lateral cu pas săltat, cu spatele, mersul piticului, mersul furnicii.
Activitățile fizice la începutul orelor de curs le oferă elevilor o energie mai bună care le permite să se concentreze mai bine în realizarea sarcinilor didactice.
Un alt joc dintre cele învățate este foarte util pentru a crește stima de sine, reziliența, toleranța și lucrul în echipă, precum și dezvoltarea abilităților instrumentale de scris-citit.
Ziua IV
Activități ziua IV
Jocurile propuse au fost pentru dezvoltarea conștiinței sinelui și a conștiinței față de mediul înconjurător precum și dezvoltarea atenției, memoriei care facilitează dezvoltarea proceselor cognitive precum discriminarea obiectelor după caracteristici specifice, a mirosurilor specifice sau a zgomotelor pe care le pot percepe în natură sau în alte medii. Acest tip de activități dezvoltă gândirea critică.
În a doua parte a celei de-a patra zi, fiecare echipă a trebuit să pregătească un minimum de produse gastronomice specifice țării sale. Această activitate ne-a îmbogățit din punct de vedere cultural, deoarece fiecare produs a venit la pachet și cu mici povestiri personale sau de importanță istorică pentru membrii țărilor participante.
Ziua V
Activități ziua V
Ziua a cincea a venit la pachet cu împărtășirea de jocuri pe care le utilizăm în actul didactic, astfel au fost jocuri pentru dezvoltarea orientării spațiale, de coordonare oculo-motorie, dezvoltarea proceselor psihice precum gândirea critică, etenția, memoria sau a spiritului de lucru în echipă.
Dezvoltarea inteligenței emoționale a fost stimulată prin prezentarea unor tehnici de a spune povești altef decât prin vizionare video sau citit.
Ziua VI
Activități ziua VI
În a șasea zi ne-au fost prezentate alte două variante de a le spune copiilor povești pe care ei să le asculte în mod conștient. Una dintre variante se bazează pe imagini înlănțuite puse pe o planșă, iar persoana care spune povestea va zice pentru fiecare imagine inserată pe planșă câte o propoziție esențială.
La final, li se cere elevilor să schimbe începutul, firul narațiunii sau sfârșitul poveștii pe care îl vor prezenta, astfel au posibilitatea de a crea o altă poveste sau de a o face mai interesantă pe cea existentă.
Acest fapt le crește stima de sine elevilor, deoarece au ocazia sa-și prezinte o idee personală care să fie ascultată fără a i se emite judecăți de valoare asupra conținutului realizat.
Ziua VII
Activități ziua VII
Prima activitate a fost un joc de memorie și intuiție.
A doua activitate a constat în participarea pe echipe la o înșiruire de 10 activități care erau cronometrate cu câte o melodie.
La finalul zilei s-au înmânat diplomele, s-au semnat documentele și desigur a fost prezentat câștigătorul concursului de fotografie.