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Responsabilidad Civil Docente

Lic. Patricia Krentz

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Dimensión General de la Responsabilidad

El marco teórico donde se apoya este trabajo, es la RESPONSABILIDAD. La misma es el resultado de la acción por la cual el hombre expresa su comportamiento frente a un deber u obligación; si lo hace como la ley preceptúa no le trae inconveniente alguno, o sea no tiene sanción que cumplir frente a la obligación, pues cumplió tal cual el ordenamiento legal exigió.

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����������TIPOS DE RESPONSABILIDAD A TENER EN CUENTA �

. Administrativa

. Civil

. Penal

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ADMINISTRATIVA

Esta transgresión significa infringir el régimen disciplinario establecido (falta de servicios) ejemplo:

sumario por no respetar articulado en el Estatuto del Docente.

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CIVIL

Esta es la más importante de todas a nivel educativo, dado que en este tipo de responsabilidad se concentra la mayoría de los casos que se suceden en las escuelas, ante un muchas veces mal enunciado "accidente", donde hubo daño en el educando.

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PENAL

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Existe delito tipificado por el Código Penal. Ej.: Mal manejo del fondo escolar.

Constituyen delitos que están tipificados en el Código Penal Argentino o contemplados en leyes especiales.

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PROTECCIÓN DE LA PERSONA

El nuevo Código 2014, vigencia 2015 tiene como fin la protección de la "persona", a diferencia del Código Civil de Vélez Sarsfield, basado en una fuerte focalización en los bienes, de ahí, entre otros puntos salientes, que se haya incluido en un capitulo destinado especialmente a los derechos personalísimos, destacándose que la persona es inviolable, protegiéndose su dignidad, el cuerpo, y el nombre, entre otros. Por ello, la responsabilidad civil centra su mirada en el damnificado.

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DOBLE FUNCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD

Se reconoce y regula en forma expresa la doble función de la responsabilidad Civil:

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a) Preventiva

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b) Resarcitoria.

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RESPONSABILIDAD CIVIL, EN EL CÓDIGO CIVIL Y COMERCIAL DE LA NACIÓN (REFORMA 2015)

La función de la responsabilidad civil ya no es solamente la "resarcitoria" sino que, además y en primer lugar la función esencial es la "preventiva"

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FUNCIÓN RESARCITORIA

En cuanto a la función resarcitoria consiste en el deber de repara un daño causado por un hecho ilícito o por el incumplimiento de una obligación. En principio todo daño es antijurídico salvo que se encuentre justificado.

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RESPONSABILIDAD DEL TUTOR

Se encuentran normas sobre responsabilidad civil, por ejemplo, sobre la responsabilidad del tutor frente al tutelado; la causada por el transporte terrestre; la de hoteles, hospitales, instituciones educativas, sanatorios, casa de salud y deporte, restaurantes, garajes, lugares y similares por las cosas del contrato.

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TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

Responsabilidad: nace de un deber u obligación previa, que genera un reproche jurídico hacia el sujeto que ha infringido una norma, imponiéndosele la obligación de reparar el daño producido.

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CLASES

  • Responsabilidad directa
  • Responsabilidad indirecta o refleja
  • Responsabilidad subjetiva y objetiva
  • Responsabilidad contractual y extracontractual

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TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

  • Responsable: Es aquel que conscientemente es la causa directa o indirecta de un hecho y que, por lo tanto, es imputable por las consecuencias del mismo.
  • Caso fortuito: Suceso que no ha podido preverse, o que, previsto no ha podido evitarse. Tiene relación con los hechos de la naturaleza.
  • Fuerza Mayor: Es similar al caso fortuito, pero tiene relación con hechos lícitos o ilícitos que origina el hombre, como la guerra, actos terrorista u otros similares

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  • Deber de cuidado: Es la solicitud, esmero, celo, atención para proceder con acierto o buena voluntad.
  • Vigilancia: Cuidado, celo y diligencia que se pone o ha de ponerse en las cosas y asuntos de la propia incumbencia.

TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

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  • Negligencia: Falta de cuidado. Abandono, descuido, imprevisión, error. Olvido u omisión.
  • Imprudencia: Falta de prudencia. Actitud temeraria que pone en riesgo o peligro a las personas a su cargo o a terceros.
  • Impericia: Es la negligencia o la imprudencia, pero cometida por un profesional de la actividad. Llamada también mala praxis.

TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

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  • Daño: Es el detrimento, perjuicio, menoscabo, dolor, molestia o maltrato que sufre una persona o cosa.

Cuando hablamos de dolo o culpa nos referimos a la intencionalidad que hubo al cometer el daño.

TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

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  • Dolo: el daño es intencional.
  • Culpa: el daño es no intencional.
  • Repetición: Derecho de exigir de quien pago indebidamente o anticipadamente por otro, que se le devuelva el pago.

TÉRMINOS Y CONCEPTOS IMPORTANTES

Dra. Patricia Krentz

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CASO FORTUITO

Quedan exceptuados si probasen caso fortuito, es decir hecho imprescindible o hecho que fue previsto pero no pudo ser evitado.

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A TENER EN CUENTA

En definitiva, los titulares de los colegios serán casi siempre responsables y tenemos que tener en cuenta que los directivos o maestros no se encuentran exceptuados si existe dolo o culpa de su parte.

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LA MATANZA DE COLUMBINE

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CASO COLUMBINE

  • Nadie sabe qué- aparte de una enfermedad mental- puede convertir a dos adolescentes en asesinos y suicidas.
  • 15 muertos y la amenaza de una bomba que podría haber tomado la vida de otros 600 niños.

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  • Si un adolescente es un "perdedor", es una especie de exiliado; aparentemente, Harris y Kledold eran "perdedores".

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CASO COLIMBINE�PARTE 2

  • Un carácter aparentemente depresivo en el caso de Klevod y psicótico en el de Harris.
  • La vida en los suburbios, y la dureza de la vida familiar de EEUU.
  • Y la facilidad de conseguir armas de fuego.

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  • ¿Explica esto la matanza?

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MURIÓ UNA NIETA DE ALFONSÍN EN UN INSÓLITO ACCIDENTE EN LA ESCUELA

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MURIÓ UNA NIETA DE ALFONSÍN EN UN INSÓLITO ACCIDENTE EN LA ESCUELA�

  • El martes 7 de septiembre de 2004, Amparo Alfonsín, una de las nietas del ex presidente, sufrió un accidente al pasar por una puerta ventana que divide el salón de actos de uno de los pasillos del legendario colegio porteño Jesús María.

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http://archivo.losandes.com.ar/notas/2004/9/8/sociedad-124485.asp

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CASO: AMPARO ALFONSÍN

  • En un comunicado breve, el Colegio expresó su versión sobre lo ocurrido. La Dirección agregó que "en el momento se llamó al servicio de urgencia contratado y al SAME”, pero no precisó los datos de la empresa ni aclaró si hubo demoras en la llegada de la ambulancia.
  • Por otro lado el SAME explicaba, que el servicio del mismo fue solicitado "más de veinte minutos después del accidente y ante la demora de la ambulancia privada". A su vez, el pedido de auxilio que recibió el SAME tampoco fue claro. "Nos solicitaron por grado descompuesto, no dijeron que estaba en coma. Por eso la ambulancia demoró 11 minutos”.

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“ERA TRANQUILO, EL HIJO PERFECTO. HABÍA UN MUCHACHO QUE LE HACÍA BULLYING Y EL COLEGIO LO SABÍA”

  • El menor, identificado como Benjamín Apablaza, habría sido empujado por un compañero que constantemente lo molestaba en el colegio Rafael Valentín Valdivieso de la comuna de Recoleta, según detalló Biobio.
  • Benjamín cayó sobre una maqueta, enterrándose un lápiz en uno de sus ojos, lo que lo dejó con una lesión craneal severa y muerte cerebral..

http://www.soychile.cl/Santiago/Sociedad/2013/06/15/180458/Murio-nino-de-9-anos-victima-de-bullying-que-se-enterro-lapiz-en-uno-de-sus-ojos.aspx

Imagen:http://www.abc.es/sociedad/20130204/abci-nina-clava-lapiz-cerebro-201302041338.html

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PADRE DE NIÑO CON MUERTE CEREBRAL POR BULLYING: "MI HIJO NO SABÍA LO QUE ERA PELEAR"

"15.06.2013 El pequeño, que estuvo con muerte cerebral, habría sido empujado por un compañero que constantemente lo molestaba en un colegio de Recoleta."

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CASO: CARMÉN DE PATAGONES

  • "Yo también fui motivo de varias bromas, pero era para reírnos entre todos", explicó Rodrigo, uno de los heridos aquella mañana del 28 de septiembre de 2004.
  • Ese día Rafael Solich, alumno de la escuelas Islas Malvinas, asesinó a balazos a Federico Ponce, de 15 años, Evangelina Miranda y Sandra Nuñez, ambas de 16. Otros cinco chicos fueron heridos.

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http://www.minutouno.com/notas/339224-carmen-patagones-junior-no-fue-victima-bullying-asegura-uno-los-heridos

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CONMUEVE EL CASO DEL PEQUEÑO QUE MURIÓ EN EL BAÑO DE UN COLEGIO�

Facundo se levantó del piso y, tomándose el cuello con las dos manos, fue a pedir auxilio a preceptoría.

  • Facundo falleció desangrado luego de un accidente que sufrió en el baño de la escuela San Pedro, cuando aparentemente se cayó de un inodoro.

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http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-114603-2008-11-07.html

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"AL PARECER, NINGÚN DOCENTE O EMPLEADO DEL INSTITUTO SE DIO CUENTA DEL ACCIDENTE NI NOTÓ QUE FACUNDO ESTABA HERIDO HASTA QUE INGRESO EN LA PRECEPTORÍA. "

  • Néstor Ribet, director de Educación Privada de la provincia relató: "Estuvimos presentes en la escuela desde el primer momento en que fuimos informados del hecho, acompañando la situación y poniéndonos a disposición de la investigación".
  • En ese sentido, el funcionario precisó que "se hizo un sumario administrativo para determinar responsabilidades" y acotó que "los datos de esa auditoría serán aportados a la fiscalía".
  • Por su parte, Cecilia, tía de Facundo, sostuvo que "no se sabe bien qué es lo que pasó en el colegio"

http://www.lanacion.com.ar/1067254-conmueve-el-caso-del-pequeno-que-murio-en-el-bano-de-un-colegio

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LUCIO DUPUY, 5 años 2016-2021 (dibujos que trascendieron en los medios de comunicación como de autoría de Lucio, pero son de otros casos)

La fuente primaria es el capítulo de Laura Gabriela Gamboa Ojeda, Terapia de juego para el autocontrol de emociones, incluida en Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos (El Manual Moderno, 2010). El libro identifica al paciente como Ángel, de 10 años

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LUCIO DUPUY, 5 años 2016-2021 (dibujos que trascendieron en los medios de comunicación como de autoría de Lucio, pero son de otros casos)

Producción realizada por Ángel, paciente de 10 años del caso clínico presentado por Gamboa Ojeda (2010). Reproducida de Psicoterapia infantil con juego: Casos clínicos, por L. G. Gamboa Ojeda, 2010, El Manual Moderno.

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Autor del dibujo: Chuck (niño evaluado) Edad: 7 años y 10 meses Tipo: dibujo de figura humana, hombre-lobo Fuente original: Elizabeth M. Koppitz, El dibujo de la figura humana en los niños Ilustración: 75

SEÑAL DE ALERTA: En el caso de Chuck, la representación de un “hombre-lobo” adquiere significado clínico porque el niño se identificó espontáneamente con la figura y la definió como “una mala persona”. Koppitz interpretó el conjunto de indicadores gráficos y la historia del niño como expresión de ansiedad, retraimiento, impulsividad y dificultades en el control de los impulsos. El dibujo debe interpretarse siempre dentro del contexto clínico y no como indicador diagnóstico aislado.

Fuente: Koppitz, E. M. (1973). El dibujo de la figura humana en los niños: Evaluación psicológica (2.ª ed.). Editorial Guadalupe, p. 174, Ilustración 75.

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DIBUJOS VARIOS

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DIBUJOS VARIOS� (activar protocolos)

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Familia vacacionando

Dibujo infantil de autoría no identificada públicamente, difundido originalmente en redes sociales en noviembre de 2021. La imagen fue inicialmente interpretada erróneamente como una representación de personas ahorcadas; posteriormente se explicó que representaba a una familia realizando snorkel durante sus vacaciones. (siempre el dibujo es en un contexto)

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Alejandro Dumas

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"La Fatalidad es el nombre que se le da a todas las pasiones, todas las faltas, a todos los errores humanos, cuando llega la hora del castigo"