ДИДАКТИКА СУЧАСНОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

вибірковий освітній компонент зі спеціальності

​

рівень вищої освіти: перший (освітньо-професійний)

спеціальність: 024 Хореографія; 032 Історія та археологія; 035.04 Германські мови та література; 051Економіка; 053 Психологія; 054 Соціологія; 073Менеджмент; 081 Право; 091 Біологія та біохімія; 101Екологія; 122 Комп’ютерні науки; 206 Садово-паркове господарство; 231 Соціальна робота; 241Готельно-ресторанна справа; 242 Туризм і рекреація

​

Метою є набуття здобувачами вищої освіти та розкриття актуальних дидактичних проблем сучасного закладу освіти, засвоєння здобувачами вищої освіти досягнень психолого-педагогічної науки, досвіду розбудови та особливостей реформування українських закладів освіти.

ЗАВДАННЯ:

розвиток когнітивної сфери особистості майбутнього фахівця, набуття ними вмінь педагога-менеджера, фахівця-організатора, що є необхідною складовою сучасної професійно-педагогічної діяльності, продовжити формування досвіду самооцінку та самоаналізу педагогічних явищ. Поглибити знання та уміння аналізу різних дидактичних концепцій. Конкретизувати теоретичні знання здобувачів щодо дидактичної доцільності використання педагогічним фахівцем сучасних методів та технологій в освітньому процесі, усвідомлення особливостей та методики організації і проведення різних форм навчальної діяльності. Розвинути прагнення до професійного самовдосконалення на прикладі великих педагогів минулого та сучасності.

Результатом вивчення вибіркового освітнього компоненту є набуття студенством таких компетентностей:

​

​

ІНТЕГРАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ:

здатність розв’язувати складні завдання і проблеми у процесі навчання, що передбачає проведення дидактичних досліджень щодо організації освітнього процесу в навчальних закладах освіти.

​

ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

Здатність до абстрактного мислення, критичного аналізу та синтезу, оцінювання сучасних наукових досягнень, генерування нових ідей при вирішенні дослідницьких і практичних завдань.

Здатність до нестандартного розв’язання задач, самостійності міркувань та умовиводів, навички інтелектуального пошуку, вміння виявляти та розв’язувати проблеми.

Здатність розуміти та інтерпретувати знання в сфері філософії освіти; орієнтуватися в напрямах і тенденціях сучасного філософського дискурсу з метою самовдосконалення і саморозвитку, філософського осмислення освітніх процесів.

Здатність до безперервного навчання.

Здатність до творчого застосування психолого-педагогічних знань та вмінь, набуття гнучкого мислення.

​

​

​

ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

Здатність до планування та проведення навчально-виховної роботи, до прогнозування та вирішення конфліктних ситуацій в педагогічному колективі.

​

Здатність до використання сучасних методів навчання, пов’язаних із використанням ІКТ: мультимедійне навчання; комп’ютерне програмоване навчання; інтерактивне навчання; дистанційне навчання; використання Інтернет-технологій; використання офісного та спеціалізованого програмного забезпечення, електронних посібників та підручників.

​

Здатність проводити психолого-педагогічну діагностику; уміння здійснювати індивідуальну роботу на основі результатів педагогічної діагностики, виявляти особистісні особливості школярів, визначати і враховувати емоційний стан людини, грамотно будувати взаємовідносини з колегами, учнями, батьками.

​

​

​

ЗМІСТ:

​

Тема 1. Предмет і завдання курсу «Дидактика сучасного закладу навчання».

Тема 2. Історія розвитку дидактики як науки.

Тема 3. Зміст освіти як фундамент базової культури особистості.

Тема 4. Організаційні форми навчання в сучасному закладу освіти.

Тема 5. Сучасні методи та засоби навчання.

Тема 6. Системи освіти в країнах Європи та світу, принципи і шляхи їх інтеграції.

​