تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
- 02قراءة : العطاء المتبادل( ح1)
قراءة : العطاء المتبادل( ح2)
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
التعبير شفهيا عن نتائج ظاهرة ما.
قراءة قصيدة " العطاء المتبادل" بشكل معبر وفهمها فهما عاما.
استخراج واستنتاج معلومات من قصيدة " العطاء المتبادل" .
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلْأَخْطاءِ.
المقاعد
6+5
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.🖰
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
في هذه الحصة ستواصلون التدرب على التعبير عن نتائج ظاهرة ما.
نَتائِجُ ظاهِرَةِ ٱلتَّلَوُّثِ.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
نتذكر جماعة الأساليب التي استعملتموها في الحصة السابقة. من يقرأ؟�(يمكن اقتراح أساليب أخرى. : تَتَرَتَّبُ – تؤدّي................إلى..........)
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
تَنْجُمُ عَنِ .............مَجْموعَةٌ مِنَ ٱلنَّتائِجِ، فَهِيَ ................... كَما ..................................... عِلاوَةً عَلى ذلِكَ، ..................
المقاعد
6+5
في دفاتر البحث، اكتبوا فقرة للتعبير عن نتائج الظاهرة التالية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
تَنْجُمُ عَنِ .............مَجْموعَةٌ مِنَ ٱلنَّتائِجِ، فَهِيَ ................... كَما ..................................... عِلاوَةً عَلى ذلِكَ، ..................
نَتائِجُ ظاهِرَةِ ٱلتَّلَوُّثِ.
المقاعد
6+5
من يقرأ عمله؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي.
المقاعد
6+5
قراءة
العطاء المتبادل ( ح1).
خِلالَ هَذا الأُسْبوعِ، سَنَقْتَصِرُ عَلى دِراسَةِ النَّصِّ الْقِرائِيِّ المُقَرَّرِ لِلْمُسْتَوى السّادِسِ لِكِلا المُسْتَوَيَيْنِ (الخامِسِ وَالسّادِسِ) مَعًا.. لِذَا، يُرْجى مِنَ السّادَةِ الْأَساتِذَةِ تَرْتيبُ جُلوسِ التَّلاميذِ بِحَيْثُ يَتَشارَكُ كُلُّ تِلْميذٍ مِنَ المُسْتَوى السّادِسِ الكُرّاسَةَ مَعَ زَميلِهِ مِنَ المُسْتَوى الخامِسِ.
سندرس قصيدة بعنوان « العطاء المتبادل». سنبدأ بنشاط أستعد لفهم النص.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أَسْتَعِدُّ لِفَهْمِ ٱلنَّصِّ.
المقاعد
6+5
هذه مفردات ستساعدكم على فهم القصيدة. من يقرأ ؟
واجِبٌ
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
مُضْطَهَدٌ
حَقٌّ
صانَ
المقاعد
6+5
من يقرأ معنى كلمة «حق»؟ ثم آخر يحاول تركيبها في جملة مفيدة، أو يقدم أمثلة عنها.
ما يَجِبُ أَنْ يَحْصُلَ عَلَيْهِ ٱلْإِنْسانُ.
حَقٌّ
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يقرأ معنى كلمة «واجب »؟ ثم آخر يحاول تركيبها في جملة مفيدة، أو يقدم أمثلة عنها.
ما يَجِبُ عَلى ٱلْإِنْسانِ أَنْ يَفْعَلَهُ أَوْ يُؤَدِّيهِ.
واجِبٌ
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يقرأ معنى فعل «صانَ »؟ ثم آخر يحاول تركيبه في جملة مفيدة، أو يذكر ضده.
حافَظَ عَلى شَيْءٍ وحَماهُ مِنَ ٱلضَّرَرِ.
صانَ
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يقرأ معنى كلمة «مضطهد »؟ ثم آخر يحاول تركيبها في جملة مفيدة.
شَخْصٌ يُعامَلُ بِظُلْمٍ أَو قَسْوَةٍ.
مُضْطَهَدٌ
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يختار كلمة ويقدم معناها؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
واجِبٌ
مُضْطَهَدٌ
حَقٌّ
صانَ
المقاعد
6+5
خذوا كراساتكم، الصفحة 112.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
حاولوا بشكل ثنائي بناء توقع حول مضمون النص من خلال العنوان والصور المرفقة به.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أُحَدِّدُ تَوَقُّعي حَوْلَ مَضْمونِ ٱلنَّصِّ.
المقاعد
6+5
من يقرأ التوقع؟ ما الذي جعلكما تتوقعان ذلك؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ سَيَتَحَدَّثُ عَنْ ....................
المقاعد
6+5
اقرؤوا القصيدة قراءة صامتة وحاولوا التحقق من توقعاتكم.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يقرأ توقعه؟ ثم يوضح لزملائه كيف تمكن من التحقق منه.
أَتَحَقَّقُ مِنْ تَوَقُّعي.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
سأقرأ القصيدة. ضعوا أصابعكم تحت كل كلمة أقرؤها.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
اقرؤوا القصيدة قراءة هامسة وتدربوا على إلقائها بشكل معبر.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
من يقرأ بشكل معبر مستحضرا الضوابط التالية؟ سنحدد صاحب أحسن إلقاء.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
2
أَتَقَمَّصُ ٱلْمَشاعِرَ ٱلَّتي تُعَبِّرُ عَنْها كُلُّ عِبارَةٍ لِيَتَّضِحَ ٱلْمَعْنى؛
3
أَحْتَرِمُ ٱلْإيقاعَ.
1
أَصِلُ ٱلْكَلِماتِ بَعْضَها بِبَعْضٍ (لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ في وَسَطِ ٱلْكَلامِ) ؛
المقاعد
6+5
ننتقل إلى أسئلة الفهم العام. من يقرأ السؤال ثم يجيب عنه؟ (مناقشة الجواب بشكل تفاعلي بين التلاميذ. )
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
كَمْ عَدَدُ أَبْياتِ ٱلْقَصيدَةِ؟
المقاعد
6+5
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ما ٱلْمَوْضوعُ ٱلَّذي تَتَحَدَّثُ عَنْهُ ٱلْقَصيدَةُ؟
المقاعد
6+5
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
مَنْ يُخاطِبُ ٱلشّاعِرُ في هذِهِ ٱلْقَصيدَةِ؟
المقاعد
6+5
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ما ٱلْأَشْياءُ ٱلَّتي يَحْصُلُ عَلَيْها ٱلشّاعِرُ في بِلادِهِ؟
المقاعد
6+5
ما ٱلْأَشْياءُ ٱلَّتي يَجِبُ عَلى ٱلشّاعِرِ أَنْ يَفْعَلَها تُجاهَ بِلادِهِ؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
خذوا كراساتكم الصفحة رقم -113-. أجيبوا عن أسئلة استثمار معجم النص.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أَلْعَبُ- اَلْأُسْرَةُ- اَلْمَدْرَسَةُ-حِضْنُها- تَحِنُّ- تَرْعى.
بِلادي-اَلْأَمانُ-اَلسَّلامُ- صَوْنُ اَلْبِلادِ-اَلْحُرِّيَّةُ.
اَلْواجِبُ
اَلْخَوْفُ
جَنَّةٌ
المقاعد
6+5
قبل أن نواصل، سنلعب لعبة المرادفات. خذوا ألواحكم. الفائز من استطاع تحديد أكبر عدد من المرادفات.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
لُعْبَةُ ٱلْمُرادِفاتِ
المقاعد
6+5
اكتبوا على ألواحكم مرادف الكلمة التالية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
مُغْرَمُ
أنا يا بِلادي فَتىً مُغْرَمُ
وَلي فيكِ شَمْسٌ وَلي أنْجُمُ
المقاعد
6+5
اكتبوا على ألواحكم مرادف الكلمة التالية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أَنْعَمُ
ونِلْتُ سَلامي مَعَ ٱلْآخَرينَ
وَصِرْتُ بِحُرِّيَتي أَنْعَمُ
المقاعد
6+5
اكتبوا على ألواحكم مرادف الكلمة التالية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أُميطُ
وَمِنْ واجِبي أَنْ أُميطَ ٱلْأَذى
فَإِنَّ ٱلطَّريقَ بِهِ تَأْلَمُ
المقاعد
6+5
اكتبوا على ألواحكم مرادف الكلمة التالية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
صَوْنٌ
المقاعد
6+5
اكتبوا على ألواحكم مرادف الكلمة التالية.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
وَطَنٌ
المقاعد
6+5
قراءة
العطاء المتبادل( ح2).
نواصل القراءة. من يحاول إلقاء القصيدة محترما الضوابط التالية:
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
1
أَصِلُ ٱلْكَلِماتِ بَعْضَها بِبَعْضٍ (لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ في وَسَطِ ٱلْكَلامِ) ؛
2
أَتَقَمَّصُ ٱلْمَشاعِرَ ٱلَّتي تُعَبِّرُ عَنْها كُلُّ عِبارَةٍ لِيَتَّضِحَ ٱلْمَعْنى؛
3
أَحْتَرِمُ ٱلْإيقاعَ.
المقاعد
6+5
خذوا كراساتكم، الصفحة 113. أجيبوا عن الأسئلة المحددة على الشريحة.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
نصحح. من يحدد الكلمات المفاتيح التي ساعدته على فهم السؤال الأول ثم يجيب عنه؟ �(مناقشة الأجوبة ثم الانتقال إلى السؤال الموالي.)
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
صححوا على كراستكم.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
3. يَقْصِدُ ٱلْكاتِبُ أَنَّ ٱلْعَلاقَةَ بَيْنَ ٱلْوَطَنِ وَأَبْنائِهِ عَلاقَةٌ تَبادُلِيَّةٌ؛ فَٱلْوَطَنُ يَمْنَحُ أَبْناءَهُ ٱلْأَمانَ وَٱلْحُرِّيَّةَ وَٱلتَّعْليمَ، وَفي ٱلْمُقابِلِ يَجِبُ عَلى ٱلْأَبْناءِ أَنْ يُؤَدّوا واجِباتِهِمْ نَحْوَ وَطَنِهِمْ وَمُجْتَمَعِهِمْ.
4. اَلَّذي يَدُلُّ عَلى حُبِّ ٱلشّاعِرِ لِوَطَنِهِ قَوْلُهُ: "أَنا يا بِلادي فَتىً مُغْرَمُ"، وَشُكْرُهُ بِلادَهُ عَلى كُلِّ شَيْءٍ، وَوَصْفُهُ لَها بِأَنَّها "اَلْوَطَنُ ٱلْأَعْظَمُ".
المقاعد
6+5
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بالأفكار التي عبر عنها الشاعر من خلال القصيدة؟
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ما ٱلْأَفْكارُ ٱلَّتي عَبَّرَ عَنْها ٱلشّاعِرُ مِنْ خِلالِ ٱلْقَصيدَةِ؟
المقاعد
6+5
اقرؤوا النص وأنجزوا نشاط « أستعد لفهم النص» ثم ركبوا المفردات في جمل مفيدة.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
المقاعد
6+5
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟