1 of 11

Тренінг для тренерів щодо підготовки до реалізації Державного стандарту базової середньої освіти

Результати реформи початкової освіти в Україні

2 of 11

Навіщо реформа? Освіта обслуговує потреби суспільства. Епоха диктує свої вимоги.

Модель випускника: соціалізація у суспільстві + можливість реалізувати свої здібності + співпраця з різними людьми з різних країн світу

Не руйнуємо, а трансформуємо систему освіти

Вихідні позиції

3 of 11

Понад 100 шкіл в Україні перебувають в експерименті з 2017 року

Моніторингове дослідження впровадження реформи НУШ у ЗЗСО (2019-2020 рр.)

Загальнодержавне моніторингове дослідження впровадження реформи НУШ: аналітична довідка (2020 р.)

Пілотування НУШ

4 of 11

Це лише початок серйозної розмови. Далі буде…

5 of 11

Використання освітніх програм

Дослідження ДНУ «Інститут освітньої аналітики»

2020 р.

6 of 11

Step 2

2018

Step 3

2019

Step 1

2017

Вчителі:

регулярно втілюють на практиці підходи НУШ (97,6 %);
нові підручники задовольняють їхні потреби для роботи в НУШ (83,2 %);
доступні навчально-методичні матеріали НУШ (89,7 %);
організовують нове освітнє середовище, яке покращило їхню роботу (86,7 %);
формують в учнів навички само- і взаємооцінювання, які позитивно позначаються на мотивації учнів до навчання (90,9 %);
використовують свідоцтво досягнень як ефективний інструмент формувального оцінювання (79,9 %);
використовують методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів (97,4 %);
забезпечують диференціацію в навчанні (84,7 %)

7 of 11

Наскрізні вміння

Компетентності

Учні:

Більше половини груп учнів, які взяли участь у дослідженні, на достатньому

та високому рівнях (застосовувалася чотирирівнева шкала, яка передбачала високий, достатній, середній, низький рівень) володіють усіма наскрізними уміннями, визначеними в чинному Державному стандарті

початкової освіти

8 of 11

робота у парах та групах
колективна та індивідуальна практично-дослідницька робота
творчий, креативний, нестандартний підхід до викладення матеріалів
інтеграція змісту навчального матеріалу
використання різних джерел інформації
формувальне оцінювання
вміння застосовувати знання та навички

Що говорять вчителі пілотних класів?

9 of 11

Цікавинки для учнів

щоденні ранкові зустрічі

2. командна робота на уроках

3. підпорядкування матеріалів різних предметів темі тижня, місяця

4. використання гаджетів, цеглинок Lego, інших інструментів на уроках

5. використання завдань, де висловлювалася думка, ставлення учнів; творчий характер завдань; самостійна пошукова діяльність