Аналіз вивчення рівня наявної сформованості предметної�компетентності здобувачів освіти 5-9 класів з української мови,�математики, історії та англійської мови для подолання освітніх втрат
Єлісіченко Н.В., заступник директора з НВР�Красногорівського ЗЗСО І-ІІ ст.№ 5�Мар’їнської міської ВЦА Покровського району
Донецької області
Згідно з річним планом в жовтні та грудні 2024 року було проведено моніторинг вивчення рівня наявної сформованості предметної компетентності в здобувачів освіти 5- 9 класів з української мови, математики, історії України та англійської мови з метою виявлення навчальних втрат, визначення зон, що потребують додаткової уваги для їх надолуження.
Мета моніторингу якості освіти :
-оцінити якість знань учнів 5-х - 9-х класів з ключових дисциплін : української мови , математики , англійської мови та історії;�-зрозуміти реальний стан освіти та вплив поточних умов на процес навчання.
Результати моніторингу дозволяють:
1. Визначити навчальні втрати(прогалини в знаннях учнів на рівні Державних стандартів на певному рівні освіти) та знайти ефективні рішення для покращення освітнього процесу.
2. Показати загальну успішність учнів, навіть у складних умовах.
3. Виявити проблемні області з предметів, де учні стикаються з певними труднощами.
4. Оцінити вплив воєнних дій на психологічний стан дітей та їхні академічні досягнення.
Взяли участь
5 клас
Всього учнів | 14 | 100% |
Українська мова | 7 | 58% |
Математика | 13 | 92% |
Історія України | 7 | 58% |
Англійська мова | 7 | 58% |
Взяли участь
Всього учнів | 9 | 100% |
Українська мова | 3 | 34% |
Алгебра | 9 | 100% |
Геометрія | 9 | 100% |
Англійська мова | 7 | 78% |
Історія України | 3 | 34 |
7 клас
6 клас
Всього учнів | 12 | 100% |
Українська мова | 7 | 58% |
Математика | 11 | 92% |
Історія України | 7 | 58% |
Англійська мова | 7 | 58% |
Брали участь
8 клас
Всього учнів | 24 | 100% |
Українська мова | 16 | 67% |
Алгебра | 23 | 96% |
Геометрія | 23 | 96% |
Англійська мова | 16 | 67% |
Історія України | 17 | 71 |
Всього учнів | 26 | 100% |
Українська мова | 16 | 57% |
Алгебра | 25 | 96% |
Геометрія | 26 | 100% |
Англійська мова | 18 | 69% |
Історія України | 16 | 57% |
9 клас
Українська мова
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 28 % | 57 % | 85% | 15 % | 0 |
6 клас | 29% | 57% | 86 % | 14 % | 0 |
7 клас | 33% | 33, 5% | 66,5 % | 33,5 % | 0 |
8 клас | 19% | 50% | 69 % | 31% | 0 |
9 клас | 24 % | 45 % | 69% | 31 % | 0 |
Результати за грудень
Результати за жовтень
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 28 % | 28% | 56% | 15 % | 0 |
6 клас | 42% | 58% | 100 % | 0 | 0 |
7 клас | 66% | 0 | 66 % | 34 % | 0 |
8 клас | 19% | 50% | 69 % | 31% | 0 |
9 клас | 24 % | 45 % | 69% | 31 % | 0 |
Українська мова
Середній показник якості мовної освіти учнів - 75%. � В Красногорівському ЗЗСО І-ІІ ст.№ 5 кількість учнів, що виконали завдання на достатньому і високому рівнях, перевищує кількість учнів, що виконали завдання на середньому і початковому рівнях. Більшість учнів виконали завдання з української мови на високому і достатньому рівнях (66,5% - 86%).�Жоден учень не виконав завдання на початковому рівні.
Математика 5-6 класи
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 1(8%) | 8(62%) | 70% | 3(23%) | 1(7%) |
6 клас | 2(19%) | 5(45%) | 64% | 4(36%) | % |
Результати за грудень
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 2(15%) | 8(62%) | 70% | 3(23%) | 0 |
6 клас | 0 | 8(64%) | 64% | 4(36%) | % |
Результати за жовтень
Алгебра 7-9 класи
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
7 клас | 2(22%) | 1(11%) | 33% | 5(56%) | 1(11%) |
8 клас | 8(35%) | 10(43%) | 78% | 5(22%) | 0 |
9 клас | 4(16%) | 10(40%) | 56% | 9(36%) | 2(8%) |
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
7 клас | 0 | 1(17%) | 17% | 5(83%) | 0 |
8 клас | 3(13%) | 14(61%) | 74% | 6(26%) | 0 |
9 клас | 3(12%) | 6(24%) | 36% | 14(54%) | 0 |
Результати за грудень
Результати за жовтень
Геометрія 7-9 класи
Результати за жовтень
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
7 клас | 0 | 3(33%) | 33% | 6(67%) | 0 |
8 клас | 8(35%) | 10(43%) | 78% | 5(22%) | 0 |
9 клас | 4(15%) | 7(27%) | 56% | 10(39%) | 5(19%) |
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
7 клас | 1(11%) | 3(33%) | 44% | 5(56%) | 0 |
8 клас | 3(13%) | 15(65%) | 78% | 5(22%) | 0 |
9 клас | 3(12%) | 6(22%) | 34% | 14(54%) | 3(12%) |
Результати за грудень
Математика
Середній показник якості знань з математики учнів 5-6 класів- 67%.��Середній показник якості знань з алгебри учнів 7-9 класів- 56%.��Середній показник якості знань з геометрії учнів 7 -9 класів- 56%.�В 5 класі при виконанні моніторингу 1 учень виявив знання на початковому рівні.��При виконанні ДКР з алгебри в 7 класі один учень (11 %)- показав початковий рівень навчальних досягнень, в 9 класі з алгебри -2 учнів(8 %)- мають початковий рівень навчальних досягнень.�При виконанні ДКР з геометрії в 9 класі 5 учнів (12 %)- показали початковий рівень досягнень.
� Більшість учнів 5-9 класів виконали завдання на достатньому та середньому рівнях.
Історія України
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 28% | 57% | 85% | 15% | 0 |
6 клас | 57% | 14% | 71% | 29% | 0 |
7 клас | 66% | 0 | 66% | 34% | 0 |
8 клас | 29% | 59% | 88% | 12% | 0 |
9 клас | 43% | 43% | 86% | 14% | 0 |
Результати за грудень
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 28% | 28% | 56% | 44% | 0 |
6 клас | 43% | 57% | 100% | 0 | 0 |
7 клас | 66% | 0 | 66% | 34% | 0 |
8 клас | 59% | 35% | 94% | 6% | 0 |
9 клас | 50% | 50% | 100% | 0 | 0 |
Результати за жовтень
Історія України
Середній показник якості знань учнів Красногорівського ЗЗСО І-ІІ ст.№ 5 з історії України- 79%.� Більшість учнів виконали завдання на високому і достатньому рівнях. � Жоден учень не виконав завдання на початковому рівні. �В порівнянні з жовтнем результати трохи погіршилися. В 6 і 9 класі з’явився середній рівень.(29% і 14% відповідно).
Англійська мова
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 29% | 57% | 86% | 14% | 0 |
6 клас | 14% | 57% | 71% | 29% | 0 |
7 клас | 14% | 14% | 28% | 72% | 0 |
8 клас | 31% | 38% | 69% | 31% | 0 |
9 клас | 17% | 56% | 73% | 27% | 0 |
Результати за грудень
Рівень | Високий | Достатній | В + Д | Середній | Початковий |
5 клас | 29% | 29% | 58% | 42% | 0 |
6 клас | 25% | 42% | 67% | 33% | 0 |
7 клас | 22% | 11% | 33% | 67% | 0 |
8 клас | 33% | 38% | 71% | 29% | 0 |
9 клас | 12% | 62% | 74% | 26% | 0 |
Результати за жовтень
Англійська мова
Середній показник якості знань учнів Красногорівського ЗЗСО ІІ ст.№ 5 з англійської мови -65% . �Кількість учнів , що виконали завдання на високому і достатньому рівнях більша , ніж кількість учнів , що виконали завдання на середньому рівні, крім учнів 7 класу. �Більшість учнів виконали завдання на достатньому рівні (57 %). �Жоден учень не виконав завдання на початковому рівні.
Висновки
Результати моніторингу показали , що навіть у складних умовах учні демонструють стабільний рівень знань.�
З математики деякі учні 7-го та 9 класу стикаються з певними труднощами, що потребує додаткової уваги педагогів та коригування програм.
Рекомендації
1. На основі отриманих результатів та аналітичних даних визначити напрямки � корекційної роботи.
2. Передбачити на кожному уроці час для повторення навчального матеріалу, з якого учнями допущено помилки в діагностичних роботах.
Ввести в дію “п’ятихвилинки” надолуження освітніх втрат на початку кожного � уроку з предметів.�3. Протягом ІІ семестру відстежувати, наскільки успішно учні виконують � завдання невисокого рівня складності, та пропонувати їм для роботи більш � складні тестові завдання на встановлення відповідності.�4. Коригувати роботу школярів щодо вдосконалення набутих умінь і навичок, � відстежуючи успішність виконання завдань різних типів за підсумками � вивченої теми (наприклад, під час контрольної роботи).�5. Навчити школярів алгоритмів виконання тестових завдань різних форм, � особливо на встановлення відповідностей, визначення помилок і � рекомендацій щодо їх усунення.�
Рекомендації
�6. На основі проведеної діагностики за потреби скласти індивідуальні � плани надолуження навчальних втрат здобувачів освіти. � Спланувати проведення індивідуальних консультацій для подолання � освітніх втрат.
7. За необхідності відкоригувати зміст календарно- тематичних планів на ІІ � семестр, перерозподіливши навчальний час між темами , враховуючи � виявлені навчальні втрати.
8. Визначити цілі для учнів. Хвалити та підтримувати їх при досягненні � кожної цілі, мотивувати до навчання.
9. В ІІ семестрі (березень, травень 2025 р.) провести повторні поточні і � підсумкові діагностичні роботи з метою перевірки рівня подолання � освітніх втрат.
10. Поглибити роботу з обдарованими дітьми