1
6
1
تصحيح الرائز
مراجعة (2)
مراجعة (3)
تمرير الرائز
مراجعة (1)
برمجة الأسبوع السادس �
(ة)خاص بالأستاذ
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الحصة 2
مراجعة (2)
الحصة 1
مراجعة (1)
الحصة 4
تمرير الرائز
الحصة 3
مراجعة (3)
الحصة 5
تصحيح الرائز
درس اليوم
مراجعة دروس المرحلة (1)
(ة)خاص بالأستاذ
الكفايات المستهدفة في حصة اليوم
(ة)خاص بالأستاذ
أَصْغَرُ مِنْ ، أَكْبَرُ مِنْ ، يُساوي
تدابير حصة مراجعة دروس كل كفاية
(ة)خاص بالأستاذ
تتم مراجعة دروس كل كفاية وفق ما يلي :
1 ) رائز التحكم في الكفاية : يتم هذا النشاط على الألواح أو الكراسات حسب المقترح على الشرائح ، و يحسب الأستاذ(ة) نسبة تحكم المتعلمين .
2 ) أنشطة الممارسة الموجهة: تتم الأنشطة على الألواح أو الكراسات حسب التوجيهات المقترحة على الشرائح وذلك وفق المنهجية التالية :
أ) إنجاز النشاط بشكل فردي ؛
ب) مطالبة أحد المتعلمين بالتصحيح على السبورة مع ضرورة التصريح بالخطوات المتبعة ؛
ج) تصحيح النشاط بشكل تفاعلي .
هام جدا :
مراحل الحصة
الافتتاح
1
1
3
اختتام الحصة
1
3
2
المراجعة
1
2
50
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً بكم في حصة الرياضيات ، سنراجع دروس المرحلة الأولى
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
خذوا كراساتكم ، صححوا النشاط رقم 4 الصفحة 59
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
7
4
4
7
6
9
3
صححوا النشاط رقم 5 الصفحة 59
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
4
7
6
9
3
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
أَصْغَرُ مِنْ ، أَكْبَرُ مِنْ ، يُساوي
خذوا ألواحكم
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
اكتبوا على الألواح رقم المجموعة التي بها عدد القردة أكبر من عدد حبات الموز
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يمر إلى السبورة : ليصل بخط – يحدد العناصر الزائدة – يقول عبارة المقارنة ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
صححوا : الصورة رقم 1 . عدد القردة أكبر من عدد حبات الموز
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
2
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
أَصْغَرُ مِنْ ، أَكْبَرُ مِنْ ، يُساوي
اكتبوا على الألواح رقم المجموعة التي فيها عدد التفاحات أصغر من عدد الفرا ولات .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليصل بخط – يحدد العناصر الزائدة – يقول عبارة المقارنة ؟
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
نصحح: الصورة رقم 2: عدد التفاحات أصغر من عدد الفراولات
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
اكتبوا على الألواح رقم المجموعة التي فيها عدد التفاحات يساوي عدد الفرا ولات .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليصل بخط – يحدد العناصر الزائدة – يقول عبارة المقارنة ؟
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
نصحح: الصورة رقم 1: لا يوجد عنصر زائد إذن عدد التفاحات يساوي عدد الفراولات
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
1
2
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
قارنوا العددين 4 و 7 باستعمال الرمز المناسب <؛>؛=
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
7
...
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليعد من4 إلى 7 – يستنتج المقارنة - يرسم الرمز المناسب ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
7
...
صححوا :عند العد من 4 إلى 7 قمنا بعد تصاعدي، إذن 4 أصغر من 7 نضع الرمز أصغر من >
نتذكر أن الرمز يكون دائما مفتوحا في اتجاه العدد الأكبر
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
7
...
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
قارنوا على الألواح العددين 8 و3
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
8
3
...
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليعد من 8 إلى 3 – يستنتج المقارنة – يرسم الرمز المناسب ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
8
3
...
صححوا :عند العد من 8 إلى 3 قمنا بعد تنازلي ، إذن 8 أكبر من 3 نضع الرمز أكبر من <
نتذكر أن الرمز يكون دائما مفتوحا في اتجاه العدد الأكبر
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
8
3
قارنوا على الألواح العددين 5 و9
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
5
9
...
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليعد من 5 إلى 9 – يستنتج المقارنة – يرسم الرمز المناسب ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
5
9
...
صححوا :عند العد من 5 إلى 9 قمنا بعد تصاعدي ، إذن 5 أصغر من 9 نضع الرمز أصغر من >
نتذكر أن الرمز يكون دائما مفتوحا في اتجاه العدد الأكبر
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
5
9
قارنوا على الألواح العددين 6 و6
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
6
6
...
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليعد من 6 إلى 6 – يستنتج المقارنة – يرسم الرمز المناسب ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
6
6
...
صححوا :لدينا نفس العدد ، إذن 6 تساوي 6 ، نضع الرمز =
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
6
6
=
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
قوموا بتأطير العدد 8 بسابقه و لاحقه
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
8
.
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليحدد سابق العدد 8 – لا حق العدد 8 ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
8
.
نصحح جماعة : سابق العدد 8 هو العدد الذي يأتي مباشرة قبله ز هو 7
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
7
8
.
لا حق العدد 8 هو العدد الذي مباشرة بعده وهو 9
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
7
8
9
العدد 8 محصور بين 7 و9
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
7
8
9
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
قوموا بتأطير العدد 4 بين سابقه و لاحقه
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
4
.
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليحدد سابق العدد 4 – لا حق العدد 4 ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
4
.
صححوا : العدد 4 محصور بين 3 و5
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
3
4
5
قوموا بتأطير العدد 9 بسابقه و لاحقه
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
9
.
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة : ليحدد سابق 9 – ثم لاحق 9؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي، يصرح المتعلمون بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
9
.
صححوا : العدد 9 محصور بين 9 و10
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
8
9
10
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية CN4
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
رتبوا على الألواح الأعداد : 9 – 2 – 4 من الأصغر إلى الأكبر
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
.
.
9
2
4
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف نرتب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي و يصرح المتعلم بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
.
.
9
2
4
صححوا : 2 أصغر من 4 و 4 أصغر من 9 .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
2
4
9
9
2
4
رتبوا على الألواح الأعداد : 5 – 1 – 7 من الأصغر إلى الأكبر
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
.
.
5
1
7
ارفعوا الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف نرتب الأعداد من الأكبر إلى الأصغر ؟
يتم التصحيح بشكل تفاعلي و يصرح المتعلم بالخطوات المتبعة للتوصل إلى الحل .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
.
.
.
5
1
7
صححوا : 7 أكبر من 5 و 5 أكبر من 1 .
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
7
5
1
5
1
7
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
6
انتبهوا في المنزل، ستنجزون النشاط رقم 6 الصفحة 59 و النشاطين 8 و9 الصفحة 60
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
إلى اللقاء، في الحصة القادمة.
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في أهداف الحصة ؟
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ(ة).
بناء على إنجازات المتعلمين خلال أنشطة المراجعة