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Educación ambiental sobre erosión costera en la vereda Los Coquitos del Corregimiento San Jorge, del Distrito de Turbo-Antioquia.

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Elaborado por:

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Zhaira Rivera León

Yurany Granada Berrio

Angely Valoyes Cuadrado

Yurleidy Quejada Cavadia

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Asesor: Carlos A. Rios Uribe

Colombia tiene una población aproximada a 53 millones de habitantes. La población costera representa casi un 11% de la población total, con una tendencia creciente debido al acelerado proceso de urbanización en esas zonas (MinAmbiente, 2018).

En el marco del plan maestro de erosión costera de colombia se identificaron 86 puntos de erosión

Planteamiento de problema

La erosión costera es la modificación (retroceso) de la línea de costa preexistente con la consiguiente pérdida de sedimentos (Ojeda Zújar, 2000).

¿Qué es la Erosión Costera?

Planteamiento de problema

Este proceso complejo de origen natural y/o antrópico que tiene consecuencias negativas asociadas a la pérdida de ecosistemas, infraestructura, viviendas, terrenos productivos e inclusive ha ocasionado el desplazamiento de algunas comunidades (UdeA, UNAL, & UNINORTE, 2021).

Crédito: Frankie González

Tomado de: Univision Puerto Rico

Vereda Los Coquitos del Corregimiento San Jorge del Distrito Turbo - Antioquia

Actualmente, Coquitos que se está hundiendo con el mar (Quintero, 2023).

En el Corregimiento San Jorge, hay plantaciones de banano y plátano hacia donde se mire. Su producción y exportación masiva ha consolidado en este lugar uno de los enclaves bananeros más importantes del país (Quintero, 2023). Actualmente, Coquitos se está hundiendo con el mar (Quintero, 2023). Los terrenos antes ocupados por los manglares, se han destinado a la siembra de plátano y banano, quitándole soporte a la costa.

Problemática ambiental

284,5 m

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Tomado de: Google earth.com

Bahía Coquitos

COMO ES EL CASO DE CAYETANO TORRES Y ANGEL MONTALVO, QUIENES LO HA PERDIDO TODO, POR LA EROSIÓN COSTERA. LO QUE ANTES ERAN CULTIVOS, HOY ES MAR.

Tomado de: El espectador

Educación ambiental

Según la UNESCO (2023), la educación ambiental es un proceso mediante el cual los individuos y la comunidad adquieren conocimientos sobre el medio ambiente y sus problemas, desarrollan habilidades y actitudes necesarias para participar en la solución de estos problemas y construyen una conciencia crítica y una cultura de cuidado del entorno.

Antecedentes

Alves, B., Rigall-I-Torrent, R., Ballester, R., Benavente, J., & Ferreira, Ó. (2015). Coastal erosion perception and willingness to pay for beach management.

Guzmán, W., Posada, B. O., Guzmán, G. y Morales, D. (2008). Programa Nacional de Investigación para la Prevención, Mitigación y Control de la Erosión Costera en Colombia.

Contreras Chavarría, M. (2023). Turbo, ciudad puerto de desarrollo: Mecanismo de desarrollo para el control de sedimentos y el ecoturismo en zonas de paisaje costero que presentan erosión o acreción de La Martina.

Hinestroza-Mena, K.M.; Toro, V.G.; Londoño-Colorado, G.S.; Chávez, V.; García-Blanco, J.K.; Silva, R. (2021) Fine Spatial Scale, Frequent Morphological Monitoring of Urbanised Beaches to Improve Coastal Management.

Este estudio analiza la conciencia y disposición de los residentes para financiar la gestión de la erosión en varias playas. Aunque la mayoría reconoció el problema, pocos mostraron voluntad de contribuir económicamente, señalando la percepción de que los impuestos deben cubrir estos costos. Se concluye que es esencial promover estrategias educativas y financiamientos innovadores para fortalecer la gestión. costera.

Este artículo aborda la erosión costera en Turbo, Colombia, destacando los cambios en la línea de costa urbana a través del monitoreo de perfiles de playa durante tres años. Los resultados revelaron un balance de sedimento negativo o neutro, asociado con la instalación de estructuras de defensa costera inadecuadas y la falta de metodologías técnicas formales para monitoreo. Se resalta la necesidad de estrategias planificadas para gestionar adecuadamente la erosión y preservar las costas.

Enfocándose en la playa La Martina de Turbo, la autora propone estrategias para mitigar la erosión costera mediante infraestructuras mixtas y tecnologías adaptativas, como vegetación y estructuras de madera reciclada. Estas soluciones buscan equilibrar el desarrollo económico sostenible con la conservación ambiental, fomentando el ecoturismo y fortaleciendo el bienestar comunitario.

Este artículo presenta una perspectiva antropológica de la erosión costera en Playa Salguero, Ciénaga y Palomino, destacando su impacto en el medio ambiente y la vida cotidiana. En Ciénaga, se implementó un proyecto de siembra de uva de playa para combatir la erosión causada por puertos carboníferos. Estas iniciativas reflejan la relevancia de las soluciones locales y sostenibles.

Marco conceptual

La reparación colectiva, implica un diálogo político entre la institucionalidad y la sociedad civil que conforman los sujetos de reparación colectiva en la perspectiva de recuperar niveles de confianza alrededor de los hechos ocurridos.

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Son sujetos de reparación colectiva las comunidades campesinas y barriales, comunidades y pueblos étnicos, organizaciones, grupos y movimientos sociales preexistentes a los hechos que los victimizarón, que sufrieron daños colectivos (UARIV).

Marco conceptual

• Diálogo.

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• Comprensión crítica.

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• Concientización.

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• Empoderamiento

(Ivoox, 2020)

Marco conceptual

Erosión costera se entiende como el desgaste del material de una sección de la costa debido al desequilibrio en el suministro y salida del material desde la misma (IEARMC, 2012).

(Minambiente)

Sedimento, es la acumulación de partículas minerales, rocosas u orgánicas, estas fracciones de tierra, arena o arcilla infértil, se acumulan sobre la superficie del suelo terrestre, o el fondo del mar.

Marco conceptual

La erosión costera es un proceso natural, por lo tanto es lento y es causado cuando hay vientos fuertes, olas y mareas altas o en oleajes de tormentas, lo cual ocasiona retroceso de la línea de la costa (IEARMC, 2012).

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Los seres humanos hemos contribuido en el agravamiento de la problemática, esto se describe como erosión costera antropogénica, este tipo de erosión se vuelve más evidente dentro de un corto espacio de tiempo, ya que se ve acelerado significativamente.

(Uchile, 2024)

(BBC, 2023)

Marco conceptual

Barreras naturales: Una de las soluciones es la reforestación de árboles nativos o de mangles, ya que estos le brindan soporte a la tierra por medio de sus fuertes y largas raíces, con esto evita que el suelo se desprenda y se desplace al fondo del mar.

(PNNC, 2024)

Barreras flexibles como los costales llenos de arena que se colocan en las costas, son para evitar que la fuerza de las olas golpee directamente al suelo costero; También se pueden colocar estructuras rígidas, como diques, espolones y muros de contención para disminuir el fuerte oleaje (estas estructuras se utilizan como último opción, o se descarta como solución).

(GyG, 2022)

Dunas, naturales.

Diques, rígidos.

Arrecifes, semiflexibles.

Pregunta de investigación

¿Cómo contribuir desde la educación ambiental a la mitigación de la erosión costera en la comunidad de la Vereda Los Coquitos del Corregimiento San Jorge, Turbo?

Objetivo general

Contribuir a la concienciación mediante un proceso de Educación Ambiental, fomentando la participación de la comunidad con prácticas sostenibles para la mitigación de la erosión costera en La Vereda Los Coquitos.

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Objetivos específicos

• Diagnosticar las percepciones de la comunidad frente al manejo de la erosión costera en la comunidad de la Vereda los Coquitos.

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• Implementar talleres educativos que aborden la importancia de la vegetación costera y las prácticas sostenibles para la conservación del entorno.

Objetivos específicos

• Contribuir al proceso inicial de reforestación de mangle con la comunidad y otras entidades municipales como la Secretaría de agricultura y desarrollo rural y medio ambiente (SAMA) y el comité de impulso de La Comunal San Jorge.

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• Realizar con la comunidad una cartografía social, que represente el antes y el después en las costas de la comunal de San Jorge.

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• Socializar con la comunidad los resultados de la investigación.

Metodología

Enfoque metodológico:

Investigación cualitativa basada en La Investigación Acción.

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“Busca involucrar a las comunidades en el compromiso ambiental […] un proceso abierto de vida y trabajo hacia la transformación estructural de la sociedad y la cultura” (Anisur R y Fals O, 1983).

Buscamos trabajar con la comunidad de Coquitos para implementar acciones que generen un cambio en la realidad actual.

Población

Es importante identificar la población más adecuada, para asegurar el logro de los objetivos propuestos. A través del comité de impulso de Nueva Colonia, logramos apuntar a un grupo de los cuales identificamos a nuestros participantes.

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Gracias a gestiones, se logró una vinculación con el proceso de reparación colectiva.

• Grupo compuesto por:
• 30 jóvenes.
• 20 dueños de predios cercanos a las costas.

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• Residen en áreas cercanas a las costas de la vereda Los Coquitos.

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• Afectados significativamente por los efectos de la erosión costera.

• Personas de diferentes edades, géneros y ocupaciones.

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• Participan en el cumplimiento de una medida de reparación colectiva.

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• Comprometidos con la recuperación de 600 hectáreas de manglar, objetivo de la medida de reparación colectiva.

Género Femenino (F):

• Jóvenes: 14 participantes.
• Dueños de Predios: 9 participantes.
• Total: 23 participantes.

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Género Masculino (M):

• Jóvenes: 16 participantes.
• Dueños de Predios: 11 participantes.
• Total: 27 participantes.

Actividad #1

Diagnóstico inicial:26 de Octubre de 2024

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A cada participante se le entregará un post-it y un lapicero, donde dará respuesta a las siguientes preguntas:

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• ¿Has escuchado hablar sobre erosión costera?
• ¿Cómo era la costa antes y cómo es ahora?
• ¿Había más árboles antes o ahora?
• ¿Que tipo de vegetación había antes y que tipo de vegetación se ve ahora?
• ¿Cómo es el suelo de la costa ahora y como era antes?
• ¿Has evidenciado erosión costera (deslizamiento de la costa) cerca de tu hogar?

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Diagnóstico inicial:

Primer Encuentro con la Comunidad - 26 de Octubre de 2024

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Se llevó a cabo el primer acercamiento con la comunidad, articulado con el Comité de Impulso sujeto de reparación colectiva Nueva Colonia. El evento reunió a 30 jóvenes y 20 propietarios de terrenos costeros de la Vereda Los Coquitos.

Análisis de resultado del diagnóstico:

Conocimiento local:

• La mayoría de los encuestados conoce el término erosión costera, pero también usan expresiones como desbarrancamiento y derrumbes, lo que refleja la diversidad de percepciones locales.

Cambios observados:

• 70% de los participantes mencionan la pérdida de playa y manglares, y la reducción gradual de la línea costera.
• Otros notaron que el suelo en la playa está más lodoso y el mar está más cerca del caserío, indicando alteraciones significativas en la dinámica costera.

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• Causas principales:
• Expansión portuaria (30%).
• Actividades humanas. (40%)
• Cambio climático. (30%)
• Consecuencias:
• Riesgo de inundaciones y pérdida de terreno habitable.
• Impacto en la pesca y turismo, que dependen de la estabilidad de la costa.
• Conclusión:
• Se destaca la urgencia de abordar la erosión costera mediante soluciones sostenibles que integren la participación comunitaria.

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Testimonios

Análisis de resultado del diagnóstico:

Tabla 1. Testimonios sobre el estado del territorio antes y cómo es ahora.

Actividad #2

Taller educativo ambiental sobre la erosión costera: 26 de Octubre de 2024.

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Los temas centrales que se abordarán son:

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• Erosión costera.
• Sedimento.
• Erosión costera natural.
• Erosión costera antropogénica.
• Barreras naturales.
• Estructuras artificiales.

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• Dinámica: Se formaron grupos pequeños y analizaron imágenes relacionadas con la erosión costera,para identificar si el origen de la erosión era antropogénico o natural.

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• Objetivo: Evaluar la comprensión de los conceptos y fomentar el trabajo colaborativo.

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• Socialización: Cada grupo presentó sus conclusiones, lo que permitió reflexionar sobre las respuestas y aclarar dudas.

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• Cierre: Se abrió un espacio de diálogo, donde las investigadoras agradecieron la participación y disposición de la comunidad, dando por concluido el encuentro.

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Análisis de resultado Taller educativo ambiental sobre la erosión costera:

1. Respuestas del Taller:

• Erosión antropogénica: Corte de manglares para construcción, extracción de arena y contaminación marina.
• Erosión natural: Tormentas, huracanes, incendios forestales, sequías, terremotos y erupciones volcánicas.

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• Cumplimiento del objetivo:
• Los participantes comprendieron los conceptos de erosión natural y antropogénica desde su contexto.
• Reconocer las causas permite enfocar esfuerzos comunitarios en soluciones específicas.

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2. Actividad de Cierre: Sueño, Crítica y Posible

• Sueño:
• Evitar la erosión para proteger actividades diarias y preservar su territorio.
• Crítica:
• Mal manejo de los manglares por explotación para madera y construcción.
• Posible:
• Implementar campañas de concienciación. Reforestar con especies nativas.

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• Impacto del Taller:
• Fortaleció el entendimiento de la comunidad sobre la erosión.
• Se fomentó el trabajo en equipo, reflexión e identificación de estrategias locales para mitigar el problema

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Actividad #3

Acompañamiento en reforestación de mangle: 21 de Diciembre 2024.

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Se realizó la siembra de 400 plántulas de mangle en compañía del Comité de Impulso, la Secretaría de agricultura desarrollo rural y medio ambiente (SAMA), Tulio Mosquera, propietarios de predios vecinos e investigadores.

El proceso de siembra se desarrolló de la siguiente manera:

Preparación del terreno.

Apertura de huecos.

Trasplante de las plántulas.

Siembra.

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Análisis de resultados del acompañamiento en reforestación de mangle.

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• Siembra efectiva: 400 plántulas de Rhizophora mangle.
• Ubicación: Canales artificiales en el predio de Tulio Mosquera.
• Compromiso comunitario: Participación activa del comité de impulso y propietarios vecinos.
• Trabajo interinstitucional: Colaboración entre comunidad, investigadores y entidades ambientales.
• Conciencia ambiental: Reflexión sobre la importancia del manglar en la protección costera.

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Conclusión:

Impacto positivo de la jornada en la restauración del ecosistema.

Bases para la continuidad del proyecto de reforestación.

Llamado a la comunidad para mantener el compromiso ambiental.

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Evidencia fotográfica:

Actividad #4

• Esta actividad se realizó el 12 Marzo 2025. Se dio la bienvenida con una actividad rompehielo.

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• Cartografía social:

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• Se inició esquematizando el estado actual de la costa.
• Los participantes comentaron la gravedad de la erosión costera en la zona. Luego, se dio un ejemplo de otra comunidad y sus medidas para mitigar la erosión costera. Por último, se trazó una línea donde representa donde estaba antes la línea costera (40 años).
• Concientización sobre el cambio climático y estimación de la línea costera en 20 años.

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- Agradecimientos.

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Análisis de resultados de la cartografía social.

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• La participación activa de los habitantes permitió recopilar información valiosa sobre los cambios en el territorio a lo largo del tiempo.

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• Se observó un interés genuino en comprender cómo estos procesos afectan directamente su entorno y la necesidad de implementar acciones concretas.

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• La comunidad de la vereda Los Coquitos reconoce la gravedad del problema y ha demostrado disposición para buscar soluciones.

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• Persisten desafíos como la falta de apoyo colectivo y la negativa de ceder terrenos para la reforestación de manglares.

Actividad #5

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• Se presentó a la comunidad de La Vereda los Coquitos, todo el proceso descrito en este trabajo.

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• Se agradecio a la comunidad por su participación activa, sus conocimientos y por permitir que las investigadoras realizaran este proceso investigativo con su ayuda.

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• Se motivó a la comunidad a que siga participando en proyectos que transformen su realidad social.

Socialización de los resultados con la comunidad:

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Análisis de resultados de la socialización.

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• La evaluación comunitaria de los objetivos y su cumplimiento, tuvo aprobación.

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• Este ejercicio propició un espacio de reflexión colectiva donde surgieron nuevas comprensiones y posibles estrategias de acción.

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• Se fortaleció la autonomía y el empoderamiento comunitario frente a la problemática.

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• Un documento sólido sobre la erosión costera en su zona representa para ellos una herramienta valiosa para gestionar soluciones ante las entidades responsables o la articulación con otras que los puedan ayudar.

Análisis de resultados

• En el diagnóstico se abrió un espacio de diálogo.

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• En los talleres, se llegó a una compresión de la problemática.

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• En la etapa de reforestación, se evidenció el empoderamiento de la comunidad frente a la problemática.

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• En la cartografía social, quedó claro que la comunidad ahora tiene conciencia crítica frente la erosión costera.

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• En la socialización de resultados, la comunidad estuvo de acuerdo con todo el proceso que se llevó a cabo en esta investigación.

Conclusiones

En general, todo esta investigación fue una experiencia maravillosa, donde se lograron los objetivos propuestos gracias al trabajo colaborativo de las investigadoras con la comunidad.

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Además, se recopiló información sobre el fenómeno de la erosión costera y se estableció una metodología que permite ser referente para otras investigación en esta o en diferentes zonas.

Sin comunidad no hay investigación

Pertinencia:

• Pertinencia académica: La educación ambiental ayuda a comprender problemas ambientales y su impacto, fomentando habilidades y actitudes para soluciones activas (UNESCO, 2023). Es clave para entender y mitigar la erosión costera, por ejemplo, mediante la reforestación de manglares, sensibilizando a las comunidades sobre la importancia de la restauración ambiental.

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• Pertinencia social: La erosión costera, acelerada por actividades humanas, afecta ecosistemas e infraestructuras (Ojeda Zújar, 2000). La educación ambiental visibiliza sus efectos y fomenta la cooperación comunitaria para implementar estrategias como la reforestación, fortaleciendo los lazos sociales y mejorando la calidad de vida colectiva.

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• Pertinencia ética: Según Freire (1992), la educación debe promover reflexión crítica y acción transformadora frente a la degradación ambiental. Educar implica empoderar a las comunidades para asumir un compromiso ético con la sostenibilidad, garantizando la protección del entorno para futuras generaciones.

Recomendaciones y Agradecimientos

Como grupo de investigación recomendamos a la comunidad de la Vereda los Coquitos:

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• Fortalecer el trabajo colectivo y articulado.
• Impulsar los proyectos Ambientales Escolares (PRAE).
• Desarrollar y sostener procesos de educación ambiental comunitaria (PROCEDA).
• Monitoreo científico de la erosión costera.

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Agradecimientos:

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• A la comunidad.
• Al comité de impulso.
• Dora Cano.

Gracias

Página web

Escanea para conocer más sobre nuestro trabajo

Referencias

Universidad de Antioquia, Universidad Nacional, Universidad del Norte & Gobernación de Antioquia (2021). Erosión costera en el litoral antioqueño: Compilación de resultados. Litografía Grafiservicios S.A.S.

Ojeda Zújar, J. (2000). Métodos para el cálculo de la erosión costera. Revisión, tendencias y propuesta. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 30, 103-118.

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Erosión costera y generación de capacidad regional y local. Recuperado de https://archivo.minambiente.gov.co/index.php/asuntos-marinos-y-costeros-y-recursos-acuaticos/reducir-riesgo-asociado-a-la-perdida-de-biodiversidad-y-servicios-ecosistemicos/erosion-costera-y-generacion-de-capacidad-regional-y-local

Valentina Alegría Flores. (2024). Universidad de Chile. Erosión costera: Fenómeno multifactorial que afecta las playas. Recuperado de https://uchile.cl/noticias/219138/erosion-costera-fenomeno-multifactorial-que-afecta-las-playas-

BBC News Mundo. (2023). Cómo el aumento del nivel del mar amenaza las costas de América Latina. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-64461261

Parques Nacionales Naturales de Colombia. Parques Nacionales Naturales de Colombia celebra el Día Internacional de la Defensa del Manglar. Recuperado de https://www.parquesnacionales.gov.co/sala-prensa/parques-nacionales-naturales-de-colombia-celebra-el-dia-internacional-de-la-defensa-del-manglar/

GeoyGeo. Dunas, arrecifes y diques: Aplicaciones. Recuperado de https://www.geoygeo.com/aplicaciones/dunas-arrecifes-y-diques/

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Referencias

Quintero Díaz, D. La masacre en Punta Coquitos que se hundió con el mar. ELESPECTADOR.COM. https://www.elespectador.com/investigacion/la-masacre-en-punta-coquitos-que-se-hundio-con-el-mar/

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Freire, P. (1992). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

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Contreras Chavarría, M. (2023). Turbo, ciudad puerto de desarrollo: Mecanismo de desarrollo para el control de sedimentos y el ecoturismo en zonas de paisaje costero que presentan erosión o acreción de La Martina [Trabajo de grado, Universidad Pontificia Bolivariana]. https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/11546

Guerrero Bejarano, M. A. (2016). La investigación cualitativa. https://repositorio.uide.edu.ec/bitstream/37000/3645/3/document.pdf

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Ortiz, M., & Borjas, B. (2008). La Investigación Acción Participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular. Espacio abierto, 17(4), 615-627.Redalyc.La Investigación Acción Participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular

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Frisch, P., & Stoppani, N. II Encuentro hacia una pedagogía emancipatoria en Nuestra América. ORLANDO FALS BORDA Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA:

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