Результати самооцінювання якості освітньої діяльності у 2025-2026 навчальному році за напрямками «Система оцінювання здобувачів освіти» та «Педагогічна діяльність педагогічних працівників»
з використанням платформи EvaluEd
СТАТИСТИЧНА ІНФОРМАЦІЯ | |||||||||
Назва форми | Завантажено | Розпочато | Заповнено | ||||||
Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії | 1 | 1 | 1 | ||||||
Напрям 2 і 3. А. Анкета для батьків | 43 | 43 | 43 | ||||||
Напрям 2 і 3. А. Анкета для педагогічних працівників | 39 | 39 | 32 | ||||||
Напрям 2 і 3. А. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші) | 36 | 36 | 30 | ||||||
Напрям 2 і 3. А. Спостереження за проведенням навчального заняття | 18 | 18 | 18 | ||||||
Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації | 1 | 1 | 1 | ||||||
| | | | | | | | | |
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМ ЗАНЯТТЯМ (КІЛЬКІСТЬ ВІДВІДАНИХ УРОКІВ) | |||||||||
По класам | Кількість | ||||||||
1 - 4 | 7 | ||||||||
10 | 1 | ||||||||
11 | 1 | ||||||||
5 | 3 | ||||||||
6 | 3 | ||||||||
8 | 2 | ||||||||
9 | 1 | ||||||||
По предметам | Кількість | ||||||||
біологія/біологія і екологія | 1 | ||||||||
географія | 2 | ||||||||
іноземні мови | 2 | ||||||||
інформатика | 2 | ||||||||
інше | 1 | ||||||||
математика/алгебра/геометрія | 1 | ||||||||
українська мова та література | 5 | ||||||||
фізика/астрономія/фізика і астрономія | 1 | ||||||||
фізична культура | 1 | ||||||||
Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності | |||||||||
1,0 − 1,65 | 1,66 − 2,65 | 2,66 − 3,59 | 3,60 − 4,0 | ||||||
низький рівень | рівень, що вимагає покращення | достатній | високий | ||||||
Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності | |||||||||
1,0 − 1,65 | 1,66 − 2,65 | 2,66 − 3,59 | 3,60 − 4,0 | ||||||
низький рівень | рівень, що вимагає покращення | достатній | високий | ||||||
| | | | | | | | | |
НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів | Рівень(число) | Високий | Достатній | ВП | Низький | ||||
Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання | 3,333 | | | | | ||||
Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі | 3,375 | | | | | ||||
Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 2 | | | | | ||||
Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання | Рівень(число) | Високий | Достатній | ВП | Низький |
Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання | 3,333 | | | | |
Критерій 2.1.2. Система оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання | 3 | | | | |
Критерій 2.1.3. Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об'єктивним, доброчесним | 3,667 | | | | |
Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації | |
Питання | Відповідь |
1. Освітня програма ЗО містить опис інструментарію оцінювання здобувачів освіти: | так |
2. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів: | так |
3. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання складників вибіркового освітнього компонента (для 5-6 класів НУШ) та предметів варіативної складової навчальних планів (для 6(7)-9, 10-11 класів) | так |
4. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо особливостей оцінювання навчальних досягнень учнів, ініційованих окремими учителями: | так |
5. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання учнів НУШ за вербальною/рівневою оцінкою: | так |
Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії | |
Питання | Відповідь |
18. Чи здійснюється інформування здобувачів освіти, батьків учнів про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання? | Система оцінювання неможлива без інформування учнів про критерії оцінювання та розуміння того, як і за що їх оцінюють. Розроблення, оприлюднення та інформування про критерії оцінювання робить процес оцінювання прозорим і зрозумілим для всіх учасників освітнього процесу.�Учителі інформують учнів про критерії оцінювання їхніх результатів навчання. Інформація про критерії оцінювання донесена до учнів у різних формах: усно, у вигляді роздаткового матеріалу, через інтерактивну Інтернет-платформу, електронну пошту, інші види комунікації. Деякі учителі залучають учнів до розроблення критеріїв їхніх результатів у окремих видах діяльності. |
РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ | |||
Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття | |||
Питання | ні | так | |
2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми | 16,67% | 83,33% | |
Результати анкетування |
Педагогічні працівники |
Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів |
Питання | іноді | постійно | рідко або ніколи | часто |
1.1. індивідуальна робота | 14% | 22% | 3% | 62% |
1.2. групова діяльність | 38% | 14% | 3% | 46% |
1.3. фронтальні види роботи | 11% | 19% | 0% | 70% |
1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо) | 14% | 30% | 3% | 54% |
1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо) | 5% | 38% | 3% | 54% |
1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо) | 16% | 16% | 8% | 59% |
1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання) | 36% | 17% | 8% | 39% |
Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття | |||
Питання | ні | так | |
2.10. здійснює оцінювання результатів навчання учнів відповідно до розроблених критеріїв | 11% | 89% | |
2.11. пропонує диференційовані домашні завдання залежно від рівня підготовки учнів, їхніх індивідуальних особливостей, озвучує критерії їх оцінювання | 56% | 44% | |
Батьки учнів |
Здобувачі освіти |
Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі | Рівень(число) | Високий | Достатній | ВП | Низький |
Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів | 3,25 | | | | |
Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання | 3,5 | | | | |
Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації | |
Питання | Відповідь |
6. Річний план роботи закладу освіти: містить заходи щодо моніторингу результатів навчання та розвитку здобувачів освіти, формування їх компетентностей: | так |
7. Протоколи засідань педагогічної ради/накази з основної діяльності: наявність рішень щодо відстеження динаміки результатів навчальних досягнень учнів | так, з окремих предметів інваріантної складової упродовж навчального року |
Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії | |
Питання | Відповідь |
19.1. Чи здійснюється у закладі освіти моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти? | У школі проводиться внутрішній моніторинг результатів навчання здобувачів освіти з навчальних предметів (курсів) . Аналіз проводиться за результатами рівня навчальних досягнень учнів у розрізі класів (щосеместрові звіти класних керівників), за результатами оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти педагогічними працівниками з усіх навчальних предметів (щосеместрові звіти вчителів-предметників), за підсумками діагностичних контрольних робіт, за результатами державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання. Узагальнені результати навчальних досягнень учнів у вигляді діаграм розміщені на сайті школи в розділі «Освітній процес. Моніторинг якості освіти». |
19.2. Чи проводяться у школі заходи за підсумками моніторингових досліджень? | За результатами моніторингів здійснюється аналіз результатів навчання здобувачів освіти, приймаються рішення щодо їх коригування.�За підсумками діагностичних контрольних робіт готуються аналітичні накази з результатами навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти.�Підсумки моніторингу навчальних досягнень учнів за результатами ЗНО слухались на засіданнях педагогічної ради школи.�Узагальнена інформація за підсумками моніторингу результатів навчання здобувачів освіти, яких навчав вчитель протягом міжатестаційного періоду в динаміці міститься в характеристиках діяльності педагогічних працівників за міжатестаційний період,�Результати моніторингових досліджень використовуються для самооцінювання освітньої діяльності закладу освіти, під час складання річного плану роботи та у процесі розроблення стратегії розвитку, у процесі планування науково-методичної роботи та для визначення напрямів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, дл |
Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі | Рівень(число) | Високий | Достатній | ВП | Низький |
Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів | 3,25 | | | | |
Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання | 3,5 | | | | |
Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії | |
Питання | Відповідь |
20. Чи застосовують учителі техніки/методи/прийоми/інструменти формувального оцінювання? | так (наведіть приклади) |
РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ | ||
Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття | ||
Питання | ні | так |
2.2. надає учням час на обдумування відповідей | 0% | 100% |
2.3. супроводжує відповідь учня уточнювальними запитаннями | 5,56% | 94,44% |
2.4. надає конструктивний зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання | 16,67% | 83,33% |
2.5. аналізує індивідуальний навчальний поступ учнів і робить акцент на їхніх досягненнях | 22,22% | 77,78% |
2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень | 44,44% | 55,56% |
2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання) | 38,89% | 61,11% |
2.8. пропонує окремим учням завдання високого рівня складності та/або завдання типу "Зроби за зразком" для учнів з низькою мотивацією | 27,78% | 72,22% |
2.9. спільно з учнями формулює зрозумілі для учнів освітні цілі уроку (заняття), спрямовані на досягнення результатів навчання | 11,11% | 88,89% |
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ |
Педагогічні працівники |
Під час навчальних занять учитель/учителька |
Питання | іноді | постійно | рідко або ніколи | часто |
3.1.формулюю зрозумілі для учнів навчальні цілі уроку (заняття) | 5,41% | 70,27% | 0% | 24,32% |
3.10. пропоную завдання високого рівня складності окремим учням | 29,73% | 2,7% | 5,41% | 62,16% |
3.11. труднощі у навчанні обговорюю з кожним учнем індивідуально, а не на уроці | 16,22% | 35,14% | 0% | 48,65% |
3.12. не допускаю формулювання оцінювальних суджень, що принижують гідність дитини | 2,7% | 75,68% | 10,81% | 10,81% |
3.2.надаю учням час на обдумування відповіді | 10,81% | 70,27% | 0% | 18,92% |
3.3.супроводжую відповідь учня уточнювальними запитаннями | 18,92% | 40,54% | 0% | 40,54% |
3.4.надаю зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання | 5,41% | 59,46% | 0% | 35,14% |
3.5.акцентую увагу лише на позитивній динаміці досягнень дитини | 8,11% | 45,95% | 8,11% | 37,84% |
3.6.під час оцінювання учнів роблю акцент на досягненнях, а не на помилках | 8,11% | 37,84% | 2,7% | 51,35% |
3.7.організовую самооцінювання учнями власних навчальних досягнень | 27,03% | 16,22% | 5,41% | 51,35% |
3.8.практикую надання учнями зворотного зв’язку одне одному (взаємооцінювання) | 29,73% | 13,51% | 10,81% | 45,95% |
3.9.змінюю види діяльності на уроці з метою зацікавлення учнів | 0% | 35,14% | 0% | 64,86% |
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ |
Здобувачі освіти |
У яких формах Ви, як правило, отримуєте зворотній зв’язок від учителів щодо Вашого навчання: |
Питання | від більшості вчителів | від окремих вчителів | від усіх вчителів | у поодиноких випадках |
Аналіз допущених помилок | 57,14% | 31,43% | 11,43% | 0% |
Визначення шляхів покращення результатів навчання | 37,14% | 37,14% | 2,86% | 22,86% |
Заохочення до подальшого навчання | 31,43% | 45,71% | 5,71% | 17,14% |
Пояснення та аргументація виставлених оцінок | 54,29% | 25,71% | 17,14% | 2,86% |
Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | Рівень(число) | Високий | Достатній | ВП | Низький |
Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання | 2,333 | | | | |
Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів | 1,5 | | | | |
Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії | |
Питання | Відповідь |
21. Чи використовують учителі прийоми/інструменти самооцінювання та взаємооцінювання учнів? | Заклад освіти забезпечує розвиток в учнів уміння самооцінювання та самомотивації. Переважна більшість учителів організовують самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти (при захисті проєктних робіт, проведенні досліджень, усних відповідях тощо) |
РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ�Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття� |
Питання | ні | так |
2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень | 44,44% | 55,56% |
2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання) | 38,89% | 61,11% |
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ |
Здобувачі освіти |