1 of 80

2 of 80

Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

3 of 80

Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Réservé à l’enseignant (e)

4 of 80

Contenu de la semaine de soutien

Réservé à l’enseignant (e)

5 of 80

Organisation de la semaine 5

Séance 5

Séance 1

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

Séance 3

  • Activités de lecture
  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Évaluation

Séance 4

Séance 6

Séance 2

  • Évaluation
  • Activités orales
  • Évaluation
  • Activités d’écriture
  • Évaluation

6 of 80

Plan de la séance 1

  • Écrire des phrases.

1. Activité 1

  • Points de langue.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

7 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Répondre correctement aux exercices de langue.
  • Écrire un texte.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

8 of 80

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

9 of 80

Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

10 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Tu ________________ à la forêt.

es allé

est allé

Activité 1

Activité 2

11 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

12 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Tu es allé à la forêt.

Activité 1

Activité 2

13 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne forme du verbe aimer au présent.

Il ___________ jouer avec son skateboard.

aimes

aime

Activité 1

Activité 2

14 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

15 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Il aime jouer avec son skateboard.

Activité 1

Activité 2

16 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Dimanche dernier, nous __________ à la montagne.

sommes allés

êtes allés

Activité 1

Activité 2

17 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

18 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Dimanche dernier, nous sommes allés à la montagne.

Activité 1

Activité 2

19 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Tu _________________ par terre.

est tombée

es tombée

Activité 1

Activité 2

20 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

21 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Tu es tombée par terre.

Activité 1

Activité 2

22 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Elles vont ________ gare.

au

à la

Activité 1

Activité 2

23 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

24 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Elles vont à la gare.

Activité 1

Activité 2

25 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Je__________ voyager à Larache.

veux

veut

Activité 1

Activité 2

26 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

27 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Je veux voyager à Larache.

Activité 1

Activité 2

28 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Majd achète ________ cerises.

du

des

Activité 1

Activité 2

29 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

30 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Majd achète des cerises.

Activité 1

Activité 2

31 of 80

Transforme cette phrase en une question en utilisant l’expression « est-ce que ».

Il aime jouer avec sa trottinette.

Activité 1

Activité 2

32 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

33 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Est-ce qu’il aime jouer avec sa trottinette ?

Activité 1

Activité 2

34 of 80

Transforme cette phrase en une question en utilisant l’expression « est-ce que ».

Elle n’aime pas regarder la télé.

Activité 1

Activité 2

35 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

36 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Est-ce qu’elle n’aime pas regarder la télé ?

Activité 1

Activité 2

37 of 80

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Nous __________ aller à la montagne.

avons voulu

avez voulu

Activité 1

Activité 2

38 of 80

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

39 of 80

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Nous avons voulu aller à la montagne.

Activité 1

Activité 2

40 of 80

Plan de la séance

  • Points de langue.
  • Écrire des phrases.

2. Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

41 of 80

Maintenant, nous allons écrire des phrases. Vous allez mettre des mots en ordre pour obtenir des phrases correctes.

Activité 1

Activité 2

42 of 80

Prenez vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

43 of 80

Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

du vélo

Salma

tombée

est

Activité 1

Activité 2

44 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

45 of 80

Corrigez.

Salma est tombée du vélo.

Activité 1

Activité 2

46 of 80

Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

du skateboard

faire

Karim

n’aime pas

Activité 1

Activité 2

47 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

48 of 80

Corrigez.

Karim n’aime pas faire du skateboard.

Activité 1

Activité 2

49 of 80

Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

du beurre

Manal

veut

acheter

Activité 1

Activité 2

50 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

51 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Manal veut acheter du beurre.

Activité 1

Activité 2

52 of 80

Maintenant, nous allons faire une autre activité. Faites des phrases avec les mots suivants.

la forêt

…………………………………………………………………………………………….

singes

Activité 1

Activité 2

53 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

54 of 80

Voici une phrase correcte : Karim a vu des singes dans la forêt.

Karim a vu des singes dans la forêt.

Activité 1

Activité 2

55 of 80

Fais des phrases avec les mots.

Sami

la montagne

…………………………………………………………………………………………….

Activité 1

Activité 2

56 of 80

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

57 of 80

Voici une phrase correcte : Sami est allé à la montagne.

Sami est allé à la montagne.

Activité 1

Activité 2

58 of 80

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, faites l’activité 4, page 84.

Activité 1

Activité 2

59 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

Évaluation des acquis

de la période 3

60 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

61 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

62 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

63 of 80

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

64 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 84 et de faire l’activité 1 et l’activité 2.

65 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

66 of 80

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : grimper – avoir mal – un skateboard – la farine – une émission.

1 réponse correcte = 2 points ( 10 points)

67 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

68 of 80

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent :� - Salma et son frère regardent les dessins animés – Il est tombé du vélo – Sami prend un bon repas� – Il veut acheter des œufs et du lait - Salma est allée à la forêt avec ses amis.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

69 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire

et les mettre dans des phrases

70 of 80

Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

71 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

72 of 80

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.�Proposer 5 questions pour chaque élève.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

Quel est ton nom ?

Quel est ton prénom?

Tu as quel âge ?

Qu’est-ce que tu aimes lire ?

Est-ce que tu aimes jouer à un jeu vidéo ?

Combien d’œufs veux-tu acheter ?

Qu’est-ce que tu as fait dimanche dernier ?

Qu’est-ce que tu as vu dans la forêt ?

73 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

PO3. Prendre la parole pour partager des informations

74 of 80

Parle de ce qui s’est passé, de tes achats, de ce que tu aimes faire après l’école et de ce que tu as fait dimanche dernier. Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la situation à l’apprenant.

Situation : Parle de ce qui s’est passé, de tes achats, de ce que tu aimes faire après l’école et de ce que tu as fait dimanche dernier.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

75 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

  • Item 1 ( 4 points)
  • Item 2 ( 6 points)

76 of 80

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

tour malheur cour heure

La ceinture peindre Le train

les arbres gloire La laine La neige

sereine certaine lointain

77 of 80

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

Fluidité = 1 point (0,5 point par phrase)

Correction = 5 points (0,5 point par mot)

  1. Il veut du lait.
  2. Ce singe vit dans la forêt.

78 of 80

Réservé à l’enseignant (e)

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

79 of 80

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

Hier après-midi, Adam est sorti jouer avec sa trottinette devant la maison. Soudain, il a perdu l’équilibre et il est tombé par terre. Il a mal au genou. Heureusement, sa maman l’a soigné. Adam a promis de faire attention la prochaine fois.

80 of 80

C’est fini. Reviens à ta place !