تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الثاني
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02 ورشة القراءة – الحصة 1
- 03ورشة القراءة – الحصة 2
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
قراءة فقرة باسترسال؛
توقع مضمون نص مقروء و التحقق من التوقعات؛
توظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح لاستخراج و استنتاج معلومات من نص مقروء.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
كَيْ أَسْتَأْذِنَ لِأَخْذِ الْكَلِمَةِ: أَلْزَمُ مَكاني ثُمَّ أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. سأقرأ . تابعوا معي
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ
افتتاح الحصة
أنادي على التلميذ الأول: .................................. .
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................
تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
ورشة القراءة – الحصة 1
ورشة القراءة – الحصة 1
سنقرأ نصا بعنوان من دروب القنيطرة إلى عالم النجومية. ما هي بعض شروط النجاح التي تعلمنا؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
قبل قراءة النص سنتعرف على مفردات تفيدنا في فهم النص. سأقرأ أولاً. من يقرأ مثلي؟
أَذْكى
يُثْني
أَقْرانٌ
مَسارٌ
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الآن، سنربط كل كلمة بالتعريف المناسب لها . ما المقصود بأذكى؟ يثني ؟ أقران ؟ مسار ؟
أَقْرانٌ
أَذْكى
مَسارٌ
يُثْني
يُشيدُ وَيُطْري؛ يَمْدَحُ وَيَصِفُ بِخَيْرٍ.
أَشْعَلَ؛ أَلْهَبَ؛ أَوْقَدَ.
مَسْلَكٌ؛ طَريقٌ؛ خَطَّ ﭐلسَّيْرِ .
مُتَقارِبونَ في ﭐلسِّنِّ،أَصْحابٌ.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
لاحظوا عنوان النص و الصور. لتتوقعوا مضمون النص. ماذا تعرفون عن الشخصية التالية؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
ما المعلومات التي سيقدمها النص حول الشخصية؟ سأسجل بعض توقعاتكم على السبورة.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
خدوا كراساتكم . ستقرِون النص قراءة صامتة لتحققوا من توقعاتكم.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
من توقع المعلومات التي جاءت في النص؟ أين قرأت ذلك في النص؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
انتبهوا سأتحقق من فهمكم العام للنص. من يقرأ السؤال؟ من منكم يجيب؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
من يقرأ السؤال؟ من منكم يجيب؟
2. ما ﭐلْمَدينَةُ ﭐلَّتي نَشَأَ فيها ﭐللّاعِبُ نايْفْ أَكْرَدْ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
سأقرأ النص ؛ تابعوا معي ؛ سطروا على مفردات المعجم التي تعلمناها عندما نصل إليها : أذكى/ يثني/ أقران / مسار.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
ورشة القراءة – الحصة 2
ورشة القراءة – الحصة 2
الان سيقرأ كل واحد منكم فقرة مع احترام قواعد القراءة السليمة. الآخرون يتابعون. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الآن؛ ستتدربون على توظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح لاستنتاج معلومات من النص المقروء.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
سأوظف الاستراتيجية للإجابة عن السؤال التالي . من يقرأ السؤال؟
ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلنَّصِّ عَلى أنَّ والِدَ نايْف كانَ يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
بداية، أبحث في السؤال عن الكلمات المفاتيح:
ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلنَّصِّ عَلى أنَّ والِدَ نايْف كانَ يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أبحث عن أداة الاستفهام في السؤال. ما الذي يدل؟ سأبحث عن كلمات و عبارات تدل على أمر ما
ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلنَّصِّ عَلى أنَّ والِدَ نايْف كانَ يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أواصل البحث عن كلمات مفاتيح أخرى. سأبحث عن ما يدل على ممارسة والد نايف لكرة القدم.
ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلنَّصِّ عَلى أنَّ والِدَ نايْف كانَ يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أعود إلى النص للبحث سريعا عن كلمات وعبارات تدل علة أن والد نايف كان لاعب كرة قدم
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أتذكر أن والد نايف ورد في بداية النص ، لذلك سأبحث مباشرة في الصفحة 22.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أمسح بعيني الفقرة بحثا عن المؤشرات التي ستساعدني على الإجابة.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
وجدت عبارة " والد نايف كان من قدماء لاعبي النادي القنيطري.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أقرأ المقطع و أسأل . هل مكنني المقطع من الإجابة؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
في الأخير ، أصوغ جوابا في جملة مفيدة. من يقرأ السؤال؟ من يقرأ الجواب. هل أنتم متفقون؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
- ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلنَّصِّ عَلى أنَّ والِدَ نايْف كانَ يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ؟
- كانَ والِدُ نايْف يُمارِسُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ حَيْثُ كانَ أَحَدَ قُدَماءِ لاعِبي ٱلنّادي ٱلْقُنَيْطِري؟
من يذكرنا بخطوات استراتيجية الكلمات المفاتيح؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الان ستنجزون أنشطة في مجموعات ثنائية. خدوا الصفحة 25 من كراساتكم
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
كل واحد منكم يجيب عن الأسئلة بتوظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح. معكم 3 دقائق
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
في ثنائيات؛ ناقشوا إجاباتكم وتأكدوا من الاتباع السليم لخطوات الاستراتيجية.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
نصحح. من يقرأ؟ أين الكلمات المفاتيح في العبارة؟ أين وجدتم ما يشير إليها في النص ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
من يقرأ الجواب؟ صححوا
لَمْ تَكُنِ ٱلطَّريقُ نَحْوَ ٱلنُّجومِيَّةِ مَفْروشَةً بِٱلْوُرود.
كانَتْ رِحْلَةُ "نايْف أَكْرَد" مَحْفوفَةً بِٱلتَّحَدِّيّاتِ.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
نصحح السطر الثالث. من يقرأ؟ أين الكلمات المفاتيح في العبارة؟ أين وجدتم ما يشير إليها في النص ؟
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
لَمْ تَكُنِ ٱلطَّريقُ نَحْوَ ٱلنُّجومِيَّةِ مَفْروشَةً بِٱلْوُرود.
كانَتْ رِحْلَةُ "نايْف أَكْرَد" مَحْفوفَةً بِٱلتَّحَدِّيّاتِ.
من يقرأ الجواب؟ صححوا
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أَشَدِّهِمُ ٱنْضِباطاً وَتَواضُعاً.
لَمْ تَكُنِ ٱلطَّريقُ نَحْوَ ٱلنُّجومِيَّةِ مَفْروشَةً بِٱلْوُرود.
كانَتْ رِحْلَةُ "نايْف أَكْرَد" مَحْفوفَةً بِٱلتَّحَدِّيّاتِ.
الان؛ سيعمل كل واحد منكم بمفرده
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أجيبوا عن الأسئلة على الدفاتر عمل فردي. سأمر بين الصفوف لتقييم إنجازاتكم
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
صححوا بقلم أخضر إنجازاتكم
طَريقُ نايْفْ نَحْوَ ٱلنُّجومِيَّةِ لَمْ تَكُنْ مَفْروشَةً بِٱلْوُرودِ، فَقَدْ كانَتْ مَحْفوفَةً بِٱلتَّحَدِّيّاتِ.
كانَ نايْفْ حَريصاً عَلى تَحْقيقِ نَتائِجَ جَيِّدَةٍ في ٱلْمَدْرَسَةِ.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
من يذكرنا بتعاريف هذه الكلمات؟
أَقْرانٌ
أَذْكى
مَسارٌ
يُثْني
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
من يذكرنا بخطوات استراتيجية الكلمات المفاتيح؟
اِسْتْراتيجية ﭐلْكَلِماتِ ﭐلْمَفاتيحِ
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
أنجزوا نشاط المعجم في منازلكم.
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟