Programa Salud Escolar�Área de Servicios Académicos

Profa. Michelle Tirado Escobar

Gerente de operaciones

tiradoem@de.pr.gov

Notificación de Política Pública

El Departamento de Educación de Puerto Rico no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.

2

Nota aclaratoria

Para propósitos de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos estudiante, maestro, director, facilitador, y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros, incluye tanto al masculino como al femenino.​

3

Objetivos

4

Fundamentos del Proyecto de Revisión Curricular de Servicios Académicos

5

6

NUEVO CURRÍCULO DEL ÁREA DE

SERVICIOS ACADÉMCOS

Preceptos guías

7

• Pertinencia del currículo.

​

• Homogenizar los formatos de los documentos.

​

• Asegurar que el rigor de cada grado en cada materia este acorde con la etapas de desarrollo de los estudiantes.

​

• Cumplir con el proceso de “Peer Review” del Departamento de Educación Federal.

8

Puntos de partida

• Análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas y notas.
• Consultas a maestros realizadas por los programas.
• Revisión de literatura y documentos de estándares de otras jurisdicciones y países.
• Recomendaciones de Comité Asesor Técnico del DEPR (TAC, por su siglas en inglés).

​

9

Proceso de Revisión Curricular del Programa Salud Escolar

10

Enfoque del Programa

durante el proceso de Revisión Curricular.

11

12

Enfoques del Programa Salud Escolar

El enfoque que guio el proceso de la revisión del Programa Salud Escolar es principalmente la promoción de la salud utilizando la OMS como referencia y lo que es la prevención de enfermedades en la cual se utilizó la carta de Ottawa como instrumento guía.

13

Enfoques del Programa Salud Escolar

El segundo enfoque fue el modelo biopsicosocial en todo su currículo, que incluye la salud física, mental-emocional y social-cultural.

​

Teniendo en consideración que el ser humano no depende únicamente del factor biológico sino también de los factores psicológicos y sociales, ya que influyen en el comportamiento o prácticas del ser humano.

Cambios en los estándares

del Programa

14

15

Programa de Salud Escolar

Prof.^a Michelle Tirado Escobar

16

Durante el proceso de revisión con los maestros especialistas de salud escolar se lograron identificar temas importantes para integrar en nuestro currículo, los cuales son pertinentes en nuestra sociedad, por lo que se crearon las siguientes expectativas:

• Inteligencia emocional
• Salud pública
• Emprendimiento e innovación
• Investigación en salud
• Prevención de violencia de pareja y maltrato de menores
• Adulto mayor

17

Como parte de los cambios significativos se encuentra la integración de nuestros estándares y expectativas en los mapas curriculares del Programa de Niñez Temprana que abarcan los grados PK a tercer grado. Los temas esenciales para cubrir son:

• Promoción de la salud integral
• Protección del cuerpo (para evitar el abuso sexual)
• Promoción de la inteligencia emocional

​

Este cambio nos permitirá hacer proyectos de impacto en las escuelas elementales para la promoción de la salud y atender el 100% de nuestros estudiantes en el aspecto físico, mental y socioemocional (Plan Estratégico 2021-2026).

Nuevos temas transversales

el proceso de planificación de la enseñanza

18

Los temas transversales

• […] surge el concepto temas transversales, los cuales tienen que penetrar e influir toda la práctica educativa y estar presentes en diferentes áreas (Busquet 1993 y Yus, 1996).
• Se definen como un conjunto de contenidos de enseñanza que se integran a las diferentes disciplinas académicas y se abordan desde todas las áreas de conocimiento. Se denominan así porque atraviesan cada una de las áreas del currículo escolar y están presentes en todas las etapas educativas. (secuencia y profundidad).

19

Los temas transversales

​

• …interactúan en todas las áreas del currículo escolar, no necesariamente son tratados como experiencias de enseñanzas autónomas, sino como una serie de elementos del aprendizaje, integrados dentro de las diferentes áreas de conocimiento.
• Al no estar “ligados” a ninguna materia en particular. Se puede considerar que son comunes a todas, de forma que, más que crear disciplinas nuevas, su contenido es transversal en el currículo (Yus, 2001).

​

20

Temas transversales 2022

21

11 Programas Académicos

Temas transvesales

22

23

Temas transvesales

Temas transvesales

24

25

Temas generadores- Salud Escolar

Nuevas herramientas

Nuestro currículo oficial 2022

26

27

Nuevas herramientas educativas 

28

Carta Circular �Programa Salud Escolar 2022-2023

POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

El Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) tiene la responsabilidad de promover el desarrollo holístico e integral de los estudiantes.  Por esto reconoce la importancia de su desarrollo físico, metal, emocional, social, cultural y espiritual.  

​

Mediante el Programa de Salud Escolar aspira a que los estudiantes se reconozcan como personas integrales. Esto es, como seres biopsicosociales en interacción dinámica con el entorno físico y sociocultural. 

​

Para el logro de esta meta, las experiencias que le ofrece la educación en salud integral facilitarán el desarrollo de conceptos, actitudes y destrezas, que lo ayudarán en la selección de conductas favorables a la salud integral, dentro de las opciones que le ofrece su entorno; haciendo el mejor uso de sus capacidades intelectuales, emocionales y económicas.

29

Programa Salud Escolar

30

Principios Generales del Programa Salud Escolar

El maestro de salud escolar certificado es uno de los profesionales mejor cualificados para dirigir al estudiantado hacia el desarrollo de destrezas y actitudes que le permitan adoptar conductas apropiadas y efectivas, relacionadas con su salud física, mental-emocional, social-cultural, vocacional y espiritual.

​

Es fundamental que la educación en salud escolar se desarrolle desde el nivel preescolar hasta el nivel superior de forma documentada, planificada, sistemática, secuencial y actualizada, con un enfoque integral que responda a las necesidades específicas del estudiante.  La misma se sostiene en el principio de que la adopción y la modificación de conducta es un proceso intrínseco 

31

Fundamentos 

El programa combina enfoques, métodos, estrategias y técnicas educativas complementarias para promover, proteger y mantener la salud, así como el bienestar del individuo y de la comunidad. El enfoque que sostiene está estructurado en los siguientes fundamentos: 

​

•   La implantación de un programa debe ser planificado, secuencial y de carácter sistemático, desde prekínder al duodécimo grado (PK-12).
•   Los textos y materiales didácticos son documentos de referencia alineados a los estándares de esta disciplina.
•   El desarrollo del currículo va dirigido a promover y proteger la salud individual y social para la prevención primaria de enfermedades. Se fundamenta, además, en las etapas del desarrollo biopsicosocial del ser humano y en una visión integral de cada estudiante.

32

Fundamentos 

El programa combina enfoques, métodos, estrategias y técnicas educativas complementarias para promover, proteger y mantener la salud, así como el bienestar del individuo y de la comunidad. El enfoque que sostiene está estructurado en los siguientes fundamentos: 

​

• La planificación y el desarrollo de actividades van dirigidos a promover y maximizar los factores protectores tales como: inteligencia cognitiva, inteligencia emocional, nivel de resiliencia, valores, aptitudes, vida familiar y comunitaria. De igual forma, prevenir factores de riesgo: acciones que conduzcan a daños intencionales (todo tipo de violencia), no intencionales (todo tipo de accidentes), uso de alcohol, tabaco y otras drogas, conductas sexuales de riesgo que puedan conducir a embarazos no planificados o infecciones de transmisión sexual (ITS), patrones alimentarios no saludables y falta de actividad física, debido a estilos de vida sedentarios.

33

Fundamentos 

El programa combina enfoques, métodos, estrategias y técnicas educativas complementarias para promover, proteger y mantener la salud, así como el bienestar del individuo y de la comunidad. El enfoque que sostiene está estructurado en los siguientes fundamentos: 

​

•   El período de tiempo para la enseñanza de la salud escolar debe ser planificado sistemáticamente, a tenor con el Marco Curricular del Programa, Estándares de Contenido y Expectativas de Aprendizaje por Grado, las cartas circulares, así como otros documentos normativos.

​

• Para responder a los ofrecimientos del Programa se propiciará la participación e integración activa de las madres, padres o encargados, profesionales de la salud, agencias relacionadas con la salud y la educación, entre otros.

34

Unidades temáticas 

El Programa de Salud escolar estableció seis (6) unidades temáticas, las cuales se utilizarán para todos los niveles. Estas unidades temáticas facilitarán la planificación, además de ofrecer estructura al proceso de enseñanza-aprendizaje.           

​

• Salud y bienestar
• Destrezas para la vida
• Factores protectores versus conductas de riesgos
• Yo cuido de mi cuerpo
• Entorno saludable
• Nutrición

35

Cursos por grados

36

Cursos por grados 

37

Premio �Joven Arquitecto del Siglo XXI �Entrega de carpeta (marzo 2023)

El Programa de Salud Escolar en coordinación con la Oficina para la Promoción de la Excelencia Académica Estudiantil, ha establecido la beca Joven Arquitecto del Siglo XXI. Este se fundamenta en estrategias que desarrollan la habilidad para integrarse al servicio comunitario. Tiene como meta promover el desarrollo de la autogestión y el apoderamiento en los jóvenes; además, motivarlos a involucrarse en experiencias que contribuyan a su desarrollo como individuos. 

​

Se ofrecerán 24 premios a estudiantes que se destaquen en el servicio comunitario relacionado con las áreas programáticas de la Salud Escolar, losmaestros y directores deben divulgar esta información a todos los estudiantes que se encuentren entre sexto a duodécimo grado. El memorando oficial de la beca se estará publicando a inicio del año escolar 2022-2023. 

38

Proyectos e iniciativas 

Además, de acuerdo con la carga académica del personal de salud escolar favorecerá el desarrollo de organizaciones innovadoras, el diseño de proyectos para cerrar brechas de aprendizaje y disminuir el rezago académico.  Podrá realizar las siguientes actividades: 

• Desarrollar material educativo sobre temas básicos de salud (higiene, autoestima, prevención de enfermedades, prevención de abuso sexual, prevención de la violencia, equidad y respeto entre todos los seres humanos, prevención del suicidio, entre otros).

​

• Crear proyectos de impacto a la comunidad relacionados a las siguientes áreas: socioemocional, nutrición y aptitud física, prevención de la violencia (maltrato de menores, violencia de parejas, bullying, entre otras manifestaciones) , equidad y respeto a todos los seres humanos, prevención del suicidio donde se integre toda la comunidad escolar (personal docente y no docente, personal de apoyo, familia y estudiante).

40

El Programa de Salud Escolar...

reconoce el día 21 de marzo de cada año como el “Día Nacional para la Erradicación del Racismo y Afirmación de la Afrodescendencia”, según la Ley núm. 24 de 5 de agosto de 2021.  Los maestros integrarán actividades de aprendizaje, como parte de los esfuerzos para eliminar cualquier manifestación de discrimen racial o étnico de nuestra sociedad.  Además, llevarán a cabo actividades donde se realce la vida y obra de aquellas personas que, en Puerto Rico, y el resto del mundo, han contribuido a los adelantos en derechos humanos y civiles, igualdad social y erradicación del racismo. 

​

41

Se exhorta a todos los maestros del Programa Salud Escolar y  directores escolares a realizar actividades relacionadas a la Promoción de la Salud y Prevención de Enfermedades durante el año escolar, principalmente en la semana del 13 al 17 de febrero de 2023 Semana del Programa Salud Escolar.

42

Importancia del Programa de Salud Escolar en Ley 85, según enmendada y en el Plan Estratégico del DEPR 2021-2026

43

Pertinencia del currículo

LEY DE REFORMA EDUCATIVA

44

Plan Estratégico DEPR 2021-2026

• Para el logro de las metas establecidas en el Plan estratégico, es esencial que el maestro del Programa de Salud Escolar cuente con el apoyo para el desarrollo de su currículo de forma ininterrumpida y poder realizar las campañas o iniciativas que el maestro identifique para implementar en su escuela.

45

Talleres programados (sujeto a cambio) �2022-2023

46

Cómo facilita estos cambios

el proceso de planificación de la enseñanza

47

48

El nuevo currículo oficial de Programa facilita la planificación de la enseñanza

• Proveer herramientas al estudiante que lo ayudarán a tomar mejores decisiones en su entorno.

​

• Mostrar a través del currículo factores protectores que lo ayudaran a prevenir enfermedades y la prevención de factores de riesgo.

​

• Provee al estudiante herramientas que lo ayudarán a tomar mejores decisiones en su entorno, el programa de salud escolar es uno que enseña para la vida, que muestra a través de su currículo factores protectores que lo ayudaran a prevenir enfermedades y la prevención de factores de riesgo que pudiese tener como consecuencias conductas de riesgo que afectarían su salud integral.

Deje su opinión sobre la revisión curricular del programa escaneado el código QR.

49

Gracias por su atención.

50