Français

Niveau

4

Semaine 4 - Séance 1

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4^e année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture à être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

��

• Période 1 : Rebrassage spiralaire
• Période 2 : Mes souvenirs
• Période 3 : Mes projets

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• Période 4 : L’école
• Période 5 : Ma maison et ma famille

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Qu’est-ce que tu as fait hier à l’école ?
• Semaine 2 : Qu’est-ce que tu as fait le week-end dernier ?
• Semaine 3 : Tu es allé où avec ta famille ?
• Semaine 4 : C’était quand ton anniversaire ?
• Semaine 5 : Comment se sont passées les vacances ?
• Semaine 6: Révision

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Mes souvenirs »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

• Vocabulaire
• Activités orales

Séance 2

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités écrites

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 4

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 5

• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine

Vocabulaire

l’anniversaire - les invités - le pull - le gâteau - une part de gâteau - le ballon - le cadeau – les bougies - souffler - offrir - ouvrir - fêter

Actes de parole

C’était quand ton anniversaire ? Mon anniversaire […]

C’était où ton anniversaire ? C’était […]

Qui est venu chez toi ? […]

Comment était le gâteau? Est-ce que c’était bon ? Oui/non […]

Outils de langue

En grammaire : L’accord des adjectifs qualificatifs – c’est / c’était.

En conjugaison : Le passé composé du verbe venir.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

1. Vocabulaire

l’anniversaire - les invités - le pull - le gâteau - une part de gâteau - le ballon - le cadeau – les bougies - souffler - offrir - ouvrir - fêter

​

2. Activités orales

C’était quand ton anniversaire ? .

​

Séance 1

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectif de l’activité

l’anniversaire - les invités - le pull - le gâteau - une part de gâteau - le ballon - le cadeau – les bougies - souffler - offrir - ouvrir - fêter

Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

En français, il y a des noms masculins et des noms féminins.

Par exemple « garçon » est un nom masculin / « fille » est un nom féminin.

garçon > nom masculin

fille > nom féminin

En français, il y a des noms singuliers et des noms pluriels.

Par exemple « garçon » est un nom singulier/ des garçons est un nom pluriel.

un garçon

une fille

des garçons

des filles

> nom singulier

> nom pluriel

Un anniversaire.

Qui veut répéter ?

un anniversaire

Que veut dire « anniversaire » en arabe ?

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon fête son anniversaire.

Qui veut répéter ?

Le garçon fête son anniversaire.

C’est le verbe fêter.

Qui veut répéter ?

fêter

Que fait la fille ?

Qui veut répondre ?

Un invité.

Qui veut répéter ?

un invité

Que veut dire « un invité » en arabe ?

Des invités.

Qui veut répéter ?

des invités

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le ballon.

Qui veut répéter ?

le ballon

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Une bougie.

Qui veut répéter ?

une bougie

Des bougies.

Qui veut répéter ?

des bougies

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon souffle les bougies.

Qui veut répéter ?

Le garçon souffle les bougies.

C’est le verbe souffler.

Qui veut répéter ?

souffler

Qu’est-ce que c’est ? Dites-le en arabe ou en français.

Le gâteau.

Qui veut répéter ?

le gâteau

Une part de gâteau.

Qui veut répéter ?

une part de gâteau

Que veut dire « une part de gâteau » en arabe ?

La fille mange une part de gâteau.

Qui veut répéter ? (3 répétitions)

La fille mange une part de gâteau.

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Un cadeau.

Qui veut répéter ?

un cadeau

Que fait la maman ? Dites le mot en arabe ou en français.

La maman offre un cadeau à son fils.

Qui veut répéter ?

La maman offre un cadeau à son fils.

C’est le verbe offrir.

Qui veut répéter ?

offrir

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon ouvre le cadeau.

Qui veut répéter ?

Le garçon ouvre le cadeau.

C’est le verbe ouvrir.

Qui veut répéter ?

ouvrir

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le pull.

Qui veut répéter ?

le pull

Répétons ensemble.

un anniversaire

le pull

offrir

le cadeau

les invités

ouvrir

Répétons ensemble les mots en français.

le gâteau

une part de gâteau

souffler

le ballon

fêter

une bougie

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Prenez vos cahiers. Nous allons écrire des mots.

Écrivez le bon mot en français.

Je vais circuler entre les rangs.

قطعة حلوى

الكنزة

البالون

الكعكة

أهدي

الهدية

أحتفل

أفتح

………………………..

………………………..

….…………………..

………………………..

……………………..

………………………..

………………………

………………………

الضيوف

………………………..

أنفخ

………………………

Corrigez sur vos cahiers.

Je vais circuler entre les rangs.

Fêter

Offrir

Ouvrir

Le cadeau

Souffler

قطعة حلوى

الكنزة

البالون

الكعكة

أهدي

الهدية

أحتفل

أفتح

الضيوف

أنفخ

Le ballon

Une part de gâteau

Le gâteau

Le pull

Les invités

1. Vocabulaire

l’anniversaire - les invités - le pull - le gâteau - une part de gâteau - le ballon - le cadeau – les bougies - souffler - offrir - ouvrir - fêter

​

2. Activités orales

C’était quand ton anniversaire ? .

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Écouter attentivement le dialogue de la semaine

• C’était quand ton anniversaire ?

Voici Réda et Lina.

Écoute de l’introduction (diffusion automatique).

C’est lundi matin, après le week-end. Lina et Réda se retrouvent à l’école. Réda a fêté son anniversaire samedi, et Lina veut tout savoir sur la fête. Elle lui pose des questions sur les invités et le gâteau de l’anniversaire.

De quoi vont parler Réda et Lina ?

Qui veut répondre ?

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Comment était le gâteau de l’anniversaire ? Vous allez répondre après la deuxième écoute.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Comment était le gâteau de l’anniversaire ?

Qui veut répondre ?

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

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أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7

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