ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ В ЕПОХУ ЗМІН

Педагогічні читання

24 січня 2023 р.

​

Олена Степаненко,

методист Навчально-методичного центру

професійно-технічної освіти у Херсонській області

«Кожен, хто перестає вчитися, старіє, – не важливо, в 20 або 80 років, – а будь-який інший, хто продовжує вчитися, залишається молодим. Найважливіше в житті – це зберегти мозок молодим»

Генрі Форд

Шляхи формування компетентностей здобувачів освіти:

• через зміст освіти навчальної програми, Державний стандарт;
• через методи навчання, які ґрунтуються на організації активної власної діяльності;
• через форми організації навчальної діяльності;
• через засоби навчання, метою яких є спонукати здобувачів освіти мислити.

ІСТОРІЯ ТА ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА

• Оптимізувати навчальний зміст галузі, щоб зменшити навантаження на учнів.
• Фокусуватися на сюжетах, що дадуть учням глибше розуміння історії боротьби українського народу за незалежність і своє майбутнє.
• Запровадити п’ятихвилинки, під час яких розглядатиметься один із видів когнітивних викривлень, методів пропаганди чи маніпуляції, перевірятиметься на їх предмет якась новина.
• Формувати свідому громадянську позицію дітей.

• Зосередити роботу навколо чотирьох видів мовленнєвої діяльності — слухання й говоріння, читання та письма.
• Орієнтуватися на види мовленнєвої діяльності, а не на конкретні теми чи твори.
• Уникати одноманітності, репродуктивності, натомість збільшивши кількість завдань творчого спрямування.

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА

• Виділити час на повторення і систематизацію вивченого раніше навчального матеріалу.
• Акцентувати увагу на базових знаннях і вміннях, формування яких передбачене нормативними документами, що регулюють сферу освіти.
• Подавати навчальний матеріал у відеоформаті.
• Надавати знімки екрану (скріншоти) розв’язаних типових завдань до теми, що вивчається.
• Використовувати комп’ютерне тестування.

МАТЕМАТИКА

• Розділити практичну частину навчальних програм на віртуальну і домашню.
• Використовувати синхронний режим (онлайн-заняття) для консультацій, обговорень найбільш складних питань, проведення віртуальних експериментів, лабораторних, практичних робіт.
• Пропонувати завдання творчого, дослідницького характеру.
• Формувати навички критичного мислення в учнів.

ПРИРОДНИЧІ НАУКИ

• Детально розглянути з учнями питання безпечного користування пристроями та обліковими записами у соціальних мережах, критичного оцінювання інформації, розпізнавання фейків і маніпуляцій тощо.
• Фокусуватися на безпеці, майбутньому, захисті, взаємопідтримці тощо.
• Основний акцент слід зробити на розвитку громадянської та соціальної компетентностей, критичного й системного мислення, здатності логічно обґрунтовувати позицію, творчості, ініціативності, вміння конструктивно керувати емоціями.

ІНФОРМАТИКА

• Основні види оцінювання результатів навчання здобувачів освіти — надання зворотного зв’язку та супроводу учням (формувальне оцінювання) і визначення якості результатів навчання (підсумкове оцінювання).

• Сучасному суспільству необхідні такі фахівці освіти, які здатні не тільки бачити проблеми, а й продуктивно вирішувати їх. У цій ситуації на перший план висувається необхідність становлення такої особистості педагога, провідною професійною характеристикою якої є інформаційна культура.