1 of 20

«Ранкові зустрічі» -

запорука створення емоційної, позитивної атмосфери �в класі та формування життєвих компетентностей

2 of 20

Ранкова зустріч - це запланована, структурована зустріч на початку дня з учителем, яка займає важливе місце в повсякденному розкладі діяльності класу.
Тривалість: 15-20 хвилин кожного дня вранці.
Мета проведення: створити позитивну атмосферу на весь період перебування дітей у школі.

3 of 20

Завдання ранкових зустрічей

Створення спільноти в класі

Розвиток навичок спілкування

Розвиток соціальних навичок

4 of 20

Створення спільноти в класі

Ранкова зустріч з дітьми дає педагогам можливість навчити дітей взаємній повазі та позитивному ставленню один до одного, сприяти формуванню цілісного колективу.

5 of 20

"Як підтримувати гарні стосунки"

6 of 20

Розвиток навичок спілкування

• Висловлювати свої думки так, щоб вони були зрозумілими іншим.

• Уважно слухати, коли говорять інші.

• Вирішувати проблеми за допомогою слів.

• Ділитися своїми думками та ідеями з іншими.

7 of 20

Розвиток соціальних навичок

• Краще ставлення до школи й навчання.

• Більша довіра та повага до вчителя.

• Вищий рівень мотивації до навчання.

• Глибше відчуття власної гідності.

• Відповідні соціальні стосунки та поведінка.

• Збільшення турботи про інших.

• Більша відданість демократичним цінностям.

• Кращі навички вирішення конфліктів.

8 of 20

Розвиток академічних навичок

• Розширення словникового запасу.

• Уміння досліджувати, аналізувати й оцінювати навчальний матеріал.

• Уміння відповідати на запитання.

• Уміння використовувати нову інформацію.

9 of 20

Створення у класі позитивного настрою

• Атмосфери довіри.

• Відчуття приналежності до спільноти.

• Участі у прийнятті рішень.

• Вільного від критики ставлення вчителя.

• Справедливості й неупередженого ставлення.

10 of 20

Розвиток демократичних цінностей

Інклюзія: вчитель і діти сприймають внесок кожної дитини з однаковою доброзичливістю і повагою незалежно від здібностей, соціального походження чи статі.

• Активна участь: ранкова зустріч передбачає

участь усіх дітей. Діти вітаються один з одним,

обмінюються інформацією, ставлять запитання,

коментують, долучаються до групової роботи.

• Критичне мислення: діти навчаються ставити

запитання, піддавати сумніву й оцінювати ідеї, які можуть

відрізнятися від їхніх власних або бути подібними.

11 of 20

• Толерантність і прийняття. Оскільки не кожна дитина повинна погоджуватися з ідеями інших, ці питання розглядаються в процесі вільної дискусії. Протилежні ідеї вислуховуються й обговорюються, оскільки існує взаємна довіра серед дітей.

• Самостійне мислення: дітей заохочують до обміну своїм досвідом та ідеями.

• Відкритість: висловлюється й обговорюється низка ідей.

У щоденних новинах повідомляється доступна для всіх інформація.

• Власна та соціальна відповідальність: діти встановлюють правила власної поведінки та поведінки групи. Під час ранкової зустрічі й упродовж усього дня вони уважно слухають, з повагою відповідають, практикують доброзичливість

12 of 20

Компоненти ранкової зустрічі

Вітання

Групове заняття

Обмін інформацією

Щоденні новини

13 of 20

Вітання

Вітання – перший компонент ранкової зустрічі. Учні разом із вчителем розміщуються у колі. Усі діти вітаються і це забезпечує розуміння, що вони є важливими членами групи.

14 of 20

Вправа «Скринька побажань»

Вправа «Банка позитиву»

Вправа «Мішечок ввічливих слів»

15 of 20

Обмін інформацією

Обмін інформацією – другий компонент ранкової зустрічі. Діти висловлюють свої думки, обмінюються ідеями.

16 of 20

Групове заняття

Групове заняття – третій компонент ранкової зустрічі, що розпочинається після спокійного періоду обмірковування інформації. У класі створюється відчуття єдності, радості через виконання пісень, участі в іграх, коротких і швидких заняттях.

18 of 20

Вправа «Дружнє коло»

Вправа «П'ять добрих слів»

Вправа «Крісло автора»

19 of 20